Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Февраля 2014 в 19:41, курсовая работа
Мета дослідження: проаналізувати існуючі системи комп’ютерного тестування та розробити комплекс тестових завдань з дисципліни Інформатика. Завдання дослідження:
1. Здійснити психолого-педагогічний аналіз категорії «тестування» на основі педагогічної літератури;
2. Проаналізувати існуючі комп’ютерні системи тестування;
3. Розробка комплексних тестових завдань за допомогою системи тестування Moodle;
4. Перевірити ефективність розроблених завдань у навчальному процесі студентів;
Вступ………………………………………………………………………………2
Розділ 1. Місце комп’ютерних систем тестування в процесі навчання студентів вищих навчальних закладів……………………………………...……5
1.1 Тестування як форма контролю знань...……….………………….…………5
1.2 Форми та принципи побудови тестових завдань……………...…………..11
1.3 Порівняльний аналіз комп’ютерних систем тестування.……………..…..21
Висновок до 1 Розділу………………………………………………………….31
Розділ 2. Методика проведення комп’ютерного тестування студентів вищих навчальних закладів………………………………………………...………...…33
2.1 Методика розробки тестових завдань за допомогою програми Moodl......33
2.2 Використання системи комп’ютерного тестування Moodle на заняттях з інформатики…………………………...………………...…………….……........35
Висновок до 2 Розділу………………………………………………………….39
Висновки………………………………………………………………………...41
Список використаних джерел………………………………………………...43
19. Гуцало Е. У. Педагогічне тестування в системі контролю і оцінки якості навчання студентів (на базі дисциплін психолого-педагогічного циклу педагогічного університету) [Текст] / Е. У. Гуцало. — Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2011. — 68 с.
20. Михайлов К. М. Моделювання системи рейтингової оцінки знань [Текст] / К. М. Михайлов. — Вісник ХГТУ. — 2000. — № 1 (7). — С. 343–346.
21. Михайлов К. М. Деякі підходи до системи тестування [Текст] /
К. М. Михайлов, Д. В. Каленбет. — Вісник ХГТУ. — 2002. — № 1 (14). — 503–507c.
22. Адаптивні тести: статистичні методи обробки результатів тестового контролю знань / Федорук П.І. // Математичні машини і системи. – 2007. –
№ 3, 4. – С. 122 – 138.
23. Блинова О.Є. Психодіагностика: психометричні основи конструювання тестів: Навч. пос. для студ. – Херсон: ПП Вишемирський В.С., 2007. – 176 с.
24. Бурда М.І. Методичні основи диференційованого формування геометричних умінь учнів основної школи: Дис. доктора пед. наук: 13.00.02 / АПН України, Інститут педагогіки – К., 1994.- 347 с.
25. Олександр Виноградов. Тести як соціальна інновація в Україні. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www. fulbrifht.org.ua
26. Оцінка знань студентів та
якості підготовки фахівців (методичні
та методологічні аспекти): Навч. посібник
/ А.Й. Ягодзінський,
27. Романишина Л.М. Система поетапного контролю навчальної діяльності студентів педагогічних університетів за модульно-рейтинговою технологією навчання з дисциплін природничого циклу: Дис…. доктора пед. наук: 13.00.04/Національний аграрний ун-т. – К., 1997.- 417 с.
28.Досконалення змісту й технологій оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців відповідно до вимог Європейської асоціації: Матеріали регіонального науково-практичного семінару / За ред. Г.В. Терещука. – Тернопіль: вид-во ТНПУ ім .В. Гнатюка, 2007. – 160 с.