Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Июня 2014 в 18:05, курсовая работа
Цель исследования – изучить интерактивное обучение праву, его сущность и черты. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) определить понятие интерактивного обучения;
2) рассмотреть интерактивные приемы правового образования, их виды.
Объект исследования - приемы правового обучения, которые должны обеспечивать более эффективное преподавание права.
Предмет исследования - виды интерактивных приемов правового обучения.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
1. ПОНЯТИЕ И МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВУ ……………………………………………………………………….. 5
1.1. Понятие интерактивного обучения…………… ………5
1.2. Методические приемы………………………………………9
1.3. Использование документов в правовом образовании ……………16
2.ВИДЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПРИЕМОВ ПРАВОВОГО ОБУЧЕНИЯ……………..………………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………… ……….32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………….35
Многочисленные споры ученых в отношении сущности и классификации существующих методических приемов в области правового обучения позволяют сделать вывод о необходимости оптимального сочетания их на практике. Практика показывает, что доминирование одних приемов в ущерб другим крайне негативно сказывается на результативности правового обучения. При выборе методических приемов правового обучения необходимо соблюдать определенные требования (эффективность контроля за работой учеников, уровень обратной связи, проявляемой в ходе занятия, как происходит усвоение материала в зависимости от времени суток и т.д.), особенности обучающего процесса, а так же учащихся следует отвлекать от однообразной утомительной деятельности, чаще варьируя методические приемы правового обучения.
Методические приемы дают преподавателю возможность использовать не весь метод на уроке права, потребности в котором часто не возникает, а лишь его составные части для работы над каким-либо отдельным вопросом.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Барихан А.Б. Большой энциклопедический словарь. - М.: Книжный мир, 2000. - 715с.
2. Вагин А. А, Сперанская М.В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах. - М.: Просвещение, 1959. -216с.
3. Дружкина А.В. Методика преподавания обществознания в средней школе. - М.: Просвещение, 1985. -305с.
4. Жигулина Г.А. «Интерактивные приемы в преподавании истории, обществознания и права». // Право в школе, №1, 2006, С.22-28
5. Ивонина А.И. «Интерактивные методы в гражданско-правовом образовании». // Право в школе, № 4, 2006, С.8-9
6. Ильина Т.А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984. - 472с.
7. Коротаева Е. Хочу, могу, умею! - М.: Владос, 1997. - 120с.
8. Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М.: Просвещение, 1974. -345с.
9. Методика преподавания правовых дисциплин / под ред. Болотова Е.Л. - М.: Владос, 2000. - 262с.
10. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. / под ред.С.И. Володиной. - М.: Новый учебник, 2002. - 192с.
11. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе. - М.: Новый учебник, 2002. - 487с.
12. Певцова Е.А. «Правовое обучение - основа правового воспитания» // Учитель, 2004, №1, С.45-47.
13. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. - М.: Владос, 2000. - 234с.
14. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. - М.: Владос, 2003. - 499с.
15. Правовое образование в школе: концепция, стандарты, программы. - М.: новый учебник, 2003. - 264с.
16. Правовое образование: организация внеурочной деятельности (региональный опыт): Сб. материалов. - М.: новый учебник, (организация правового образования), 2003. - 337с.
17. Саранцев Г.И. «Методы обучения как категория методики преподавания» // Педагогика, №1, 1998. - С.34
18. Скаткин М.Н. «Учение - творческий путь детей». // Советская педагогика, №6, 1949. - С.54
19. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. - М: Владос. 2004. - 239с.
20. Теоретические и методические основы преподавания права в школе: курс лекций. / под ред.В. В. Спасской. - М.: Новый учебник, 2002. - 225с.
21. Трифонов В. В Учебный процесс и его методическое обеспечение. - М.: новая школа, 1991. - 263с.
22. Юридическая педагогика: учебник для вузов / под ред. В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. - М.: Юнити, 2004. - 518с.
1 Дружкина А.В. Методика преподавания обществознания в средней школе. – М.: Просвещение, 1985. – С.95
2 Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. – М.: Владос, 2003. - С.95
3 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе.- М.: Владос, 2000. – С.56
4 Методика преподавания правовых дисциплин / под ред. Болотова Е.Л.- М.: Владос, 2000. – С.43
5 Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М.: Просвещение, 1974. – С. 45
6 Морозова С.А. Методика преподавания права в школе. – М.: Новый учебник, 2002. - С.114
7 Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. – М.: Владос, 2003. - С.104
8 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2000. – С.48
9 Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. / под ред. С.И. Володиной. – М.: Новый учебник, 2002. – С.156
10 Саранцев Г.И. «Методы обучения как категория методики преподавания» // Педагогика, №1, 1998. – С.34
11 Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. / под ред. С.И. Володиной. – М.: Новый учебник, 2002. – С.161