Использование ИКТ при контроле знаний по географии

В конце урока, обучающимся  предлагалось ответить на вопросы:

• Что нового вы узнали при подготовке к уроку?
• Чему вы научились при подготовке к уроку?
• Что, вы могли бы предложить для того, чтобы урок стал более содержательным и интересным?

Обратная связь – очень  важный компонент любого урока и  очень важно прислушиваться к мнению обучающихся, больше привлекать их к процессу конструирования уроков.

Проведение уроков обобщающего  повторения в форме игры требуют  проведения большой подготовительной работы, но, на мой взгляд, все усилия, потраченные на подготовку таких уроков, полностью окупаются, т.к. уже на стадии подготовки к уроку, усиливается взаимодействие учителя и обучающихся. Во время подготовки и на уроке на первый план выходит сотрудничество и это очень важно, т.к. создаётся благоприятный психологический микроклимат.

География наука увлекательная  и захватывающая, развивающая воображение.

Эффективность усвоения знаний и умений учащихся во многом зависит  от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения контроля.

Основные пути повышения  эффективности уроков, на которых  осуществляется контроль знаний:

• оптимизация процесса контроля (выбор наиболее эффективного варианта контроля для данных условий на всех этапах обучения с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся);
• стимулирование и формирование познавательных интересов учащихся;
• применение активизирующих методов и средств контроля;
• организация самостоятельности учащихся;
• контроль за единством формирования знаний, умений и навыков как специальных, так и общих;
• организация оперативной обратной связи;
• формирование отношений сотрудничества учителя и учащихся; создание благоприятного психологического микроклимата.

Для эффективного контроля за усвоением знаний необходимо, чтобы  учебный материал стал предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика.

Использование ИКТ помогает обучающимся реализовать свои возможности, развивать познавательный интерес и проявлять творческие способности.

«Учитель живет до тех  пор, пока он учится, как только он перестает  учиться, в нем умирает учитель» 
                     К.Д.Ушинский

Используемая литература

1. Душина И.В. и др. Методика и технология обучения географии в школе. – М.:АСТ – Астрель, 2002.
2. Компьютеризация учебного процесса: Межвуз. сб. науч. тр./Под ред. проф. В.Н.Врагова. – Новосибирск,1999.
3. Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. Современные открытые уроки информатики. 8-11-е классы. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 203.
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.:, 1999.
5. Свириденко С.С. Современные информационные технологии. – М.: Радио и связь, 1999.
6. Журнал «География в школе», № 4,5,6/2004.