Обучение технике прямого нападающего удара девушек 11-12 лет в волейболе

 

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

 «Сибирский  государственный университет физической  культуры и спорта»

 

Факультет заочного и дистанционного обучения

Кафедра теории и методика спортивных игр

 

Матис Галина Сергеевна

 

Обучение технике прямого нападающего удара

девушек 11-12 лет в волейболе

Дипломная работа по специальности 032101.65

«Физическая культура и спорт»

Специализация теория и методика

 избранного вида спорта (по волейболу)

 

                                                                                      Научный руководитель:

                                                                                      Доцент

                                                                                       Рогов Игорь Александрович

Допущен к защите                                             

Заведующей кафедрой ТиМ спортивных игр

_________Е.Ю. Ковыршина

«______»__________2014                                                                           

 

 

Омск 2014

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАПАДАЮЩЕМУ УДАРУ  В ВОЛЕЙБОЛЕ

1.1 Техника выполнения  нападающего удара

1.2 Общие основы обучения технике волейбола юных спортсменов

1.3 Методика обучения прямому нападающему удару в волейболе

1.4 Возрастные особенности детей среднего школьного возраста

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация исследования

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ НАПАДАЮЩЕМУ УДАРУ ДЕВУШЕК 11-12 ЛЕТ

3.1 Содержание экспериментальной  методики

3.2 Показатели результативности нападающих ударов

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

Актуальность. Волейбол - это популярная игра у людей различного возраста, от детей до людей пожилого возраста, и является наиболее доступным средством физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения.

Наиболее успешной будет  игра, если оптимально решена поставленная тактическая задача. От каждого волейболиста зависит эффективность действий в нападении и защите для чего необходимо совершенствовать умение тактически правильно действовать для удачного исхода игры и игровой ситуации.

Проведя анализ научно-методической литературы, можно сделать вывод, что в современном волейболе увеличились атакующие действия, для организации которых необходима техническая и тактическая подготовка игроков с учетом игровых функций. При этом нападающий удар рассматривается как решающий фактор достижения успеха в волейбольном матче. [13; 14; 22; 25; 35; 39; 40]. Одними из актуальных в теоретическом и прикладном значении в современном волейболе остаются проблема спортивной техники и методика обучения нападающему удару.

Проблема. В современной методической литературе вопросы методики обучения нападающим ударам в волейболе рассмотрены достаточно полно. Это в первую очередь исследования А.В. Беляева; Ю.Д. Железняка; Ю.Н. Клещева; А.В. Суханова; А.Г. Фурманова и других, анализ этих работ показал, что конкретных рекомендаций по обучению прямого нападающего удара для возрастной группы девушек 11-12 лет мы не нашли.

Таким образом, в затронутой проблеме можно выделить ряд противоречий между:

- необходимостью целенаправленного  обучения нападающему удару и недостаточной разработанности данной методики в теории и практики подготовки у девушек 11-12 лет;

- потребностью использования  специфических упражнений в тренировке  юных волейболистов и увлечением  средств и методов, характерных  для подготовленных (квалифицированных)  спортсменов.

Выделенная проблема и  противоречия позволили сформулировать гипотезу исследования: предполагалось, что применение в учебно-тренировочном процессе комплекса упражнений, разработанного нами, для обучения нападающего удара у девушек 11-12 лет позволит повысить качество и эффективность данного игрового приема.

Объект исследования: техника нападения в учебно-тренировочном процессе девушек 11-12 лет в волейболе.

Предмет исследования: методика обучения нападающему удару девушек 11-12 лет в учебно-тренировочном процессе.

Определенные гипотеза, объект и предмет исследования позволили  сформулировать цель исследования: дополнить методику обучения техники нападающего удара девушек 11-12 лет в волейболе за счет разработанного нами комплекса специальных упражнений.

Практическая  значимость исследования заключается в том, что:

- результаты исследования  могут быть рекомендованы к  практическому использованию в  подготовке юных волейболистов в ДЮСШ.

 

 

ГЛАВА I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАПАДАЮЩЕМУ УДАРУ В ВОЛЕЙБОЛЕ

 

1.1 Техника выполнения  нападающего удара

 

Спортивную  технику следует рассматривать  как систему элементов движения, направленную на решение двигательной задачи. Эффективная техника, отличаясь высокой координированностью, устойчивостью и экономичностью, позволяет спортсмену достигнуть наивысших результатов на соревнованиях [10].

Техника нападающего удара  расчленяется на четыре фазы: разбег, прыжок, собственно нападающий удар и приземление. В свою очередь эти фазы состоят  из микрофаз, характеризующихся своеобразием внешней формы движений и особенностями  нервно-мышечной деятельности. Такое  деление техники нападающего  удара на фазы и микрофазы соответствует  смысловой структуре этого действия и позволяет полнее описать особенности  отдельных движений.

Во время выполнения разбега  и прыжка усилия волейболиста направлены на решение двух основных задач —  достижения наибольшей высоты прыжка и максимальной его точности по отношению  к траектории полета мяча.

Соотношение этих задач изменяется по ходу развития двигательного действия, обусловливая вариативность и стабильность его фазовой структуры.

Разбег по своему ритмическому рисунку расчленяется на три микрофазы: начало, середина и напрыгивание.

В первой, стартовой микрофазе, волейболист, еще не определив характера  траектории полета мяча (второй передачи), выполняет один или два «ступающих»  шага в замедленном темпе с  характерной для ходьбы двойной  опорой.

Во второй, подготовительной микрофазе, игрок определяет траекторию полета мяча и корректирует скорость своего перемещения. Если передача занижена, то скорость движения резко возрастает и ходьба переходит в бег. Если же мяч направлен по высокой траектории, то скорость движения увеличивается незначительно, а иногда и замедляется.

В третьей микрофазе — напрыгивание — игрок выполняет широкий беговой шаг, который органически сливается с последующими движениями. От слитности усилий и их быстроты в этот момент зависит эффективность использования силы инерции, образуемой горизонтальной скоростью разбега для прыжка вверх [10]. При напрыгивании стопа вынесенной вперед ноги ставится с пятки, вторая нога присоединяется к первой, выпрямленные руки отводятся назад для предстоящего махового движения.

Несмотря на то, что отталкивание от опоры протекает в очень короткий отрезок времени, в нем также отчетливо выделяются три микрофазы. Первая начинается с постановки пятки стопы на поверхность площадки. Давление на опору при этом сопровождается реактивным всплеском динамографической кривой (в пределах 300—500 кг). Эта сила образуется благодаря стопорящему движению стопы и зависит от веса тела волейболиста. Анатомическая структура этой микрофазы состоит в следующем: пяточная кость вместе с таранной перемещается вокруг фронтальной оси в поперечном суставе плюсны (шапаровском) так, что ее пяточный бугор то приближается, то удаляется от них, располагаясь вертикально. При этом задняя группа мышц бедра (его разгибатели) и трехглавая мышца голени сокращаются, а четырехглавая мышца бедра очень напряжена. Такая работа мышц необходима для выпрямленного положения конечности и поддержания стопы в стопорящем шаге при напрыгивании [9].

Во второй микрофазе толчка стопа полностью опирается подошвенной  частью на поверхность площадки. Происходит сгибание ног в коленных суставах, а туловища — в тазобедренных  суставах.

Вследствие этого происходит значительное снижение давления на опору, которое в отдельных случаях  падает до нуля. При этом мышечное напряжение ног становится значительно меньше. Руки волейболиста в этой микрофазе начинают маховое движение.

Сгибание ног в коленных суставах и туловища в тазобедренных  суставах, а также маховое движение рук является решающей предпосылкой для отталкивания волейболиста от опоры.

В третьей микрофазе —  отталкивании от опоры — в результате разгибания ног в коленных, а туловища в тазобедренных суставах вновь  увеличивается давление на опору. Выпрямление  ног в коленных суставах происходит за счет резкого сокращения четырехглавой  мышцы бедра и трехглавой мышцы  голени, работающих при дистальной опоре. Первая мышца, закрепленная на голени, тянет бедро вперед, вторая, фиксированная  на пяточном бугре, перемещает голень и дистальный конец бедра назад. Одновременно большая ягодичная  мышца и задняя группа мышц бедра (полусухожильная, полуперепончатая и  двухглавая) разгибают туловище.

В заключительный момент толчка происходит сгибание стопы, то есть непосредственное отталкивание от опоры. Одновременно с  маховыми усилиями рук это движение способствует завершению отталкивания и сопровождается дополнительным давлением  на опору (к мышцам, сгибающим стопу, относятся: трехглавая мышца голени, задняя большая берцовая, длинный  сгибатель большого пальца, длинная  и короткая малоберцовые) [10].

Высота прыжка в значительной степени обусловлена «взрывным» характером сокращения мышц, максимальным наращиванием скорости маховых движений рук в начале отталкивания и замедленном  движении в конце толчка. Наиболее выгодно замедлять движение рук  на уровне головы, так как в этом случае величина реактивной силы (ее тангенциальная составляющая) будет максимальной.

Существенное значение для  высоты прыжка имеет положение стоп при отталкивании. На основании проведенных  исследований выявлено, что наиболее рациональным является естественное для  игрока параллельное положение стоп или небольшой разворот их кнаружи. Незначительный поворот стоп носками вовнутрь не оказывает существенного влияния на высоту прыжка у опытных спортсменов благодаря большой помехоустойчивости техники. Однако у волейболистов более низкой квалификации такое положение стоп понижает высоту прыжка в среднем на 2–3 см [26].

Высота прыжка во многом зависит и от величины угла сгибания ног в коленных суставах. Большое  сгибание ног (около 120^е) способствует увеличению пути «разгона» ОЦТ, но уменьшает при этом мощность отталкивания. В то же время малое сгибание ног в коленных суставах (120—130°) увеличивает мощность усилий при отталкивании, но уменьшает путь ОЦТ. Поэтому при большой силе мышц нижних конечностей выгодно сгибать ноги в коленных суставах в пределах 100—115°. При относительно же малой силе ног и преобладании в движениях скоростного компонента (у юных волейболистов) целесообразно выполнять прыжок с углом сгибания ног в коленных суставах 120—130° [35].

Если прыжок выполняется  с места, то целесообразно согнуть  ноги в коленных суставах до 80—90°. Это  объясняется тем, что в данном режиме работы (при отсутствии большой  ударной нагрузки в фазе амортизации) мышцы нижних конечностей не могут  проявлять максимальную силу, и поэтому  для увеличения высоты прыжка следует  значительно увеличить путь перемещения  ОЦТ.

Ритм разбега, обусловленный  особенностями скорости и траектории полета мяча для нападающих ударов с ускоренных и заниженных передач (полупрострельных, прострельных и  коротких), характерен для каждого  отдельного случая. Если при обычной  высокой передаче (к ее началу) нападающий игрок производит незначительный наклон туловища вперед или один шаг, то при  укороченных передачах за этот же отрезок времени волейболист  выполняет вторую микрофазу разбега. В данном случае отчетливо проявляется  опережающий характер разбега волейболиста по отношению ко второй передаче мяча.

При выполнении нападающего  удара с полупрострельных передач  окончательная коррекция скорости разбега и выбор места для  прыжка производится игроком еще  позднее, во время последнего шага-наскока.

Зависимость скорости разбега  и прыжка от качества передач еще  в большей мере проявляется при  выполнении нападающего удара с  коротких и прострельных передач. В  этом случае разбег, а иногда и отталкивание осуществляются во время первой передачи. В большинстве же случаев отталкивание от опоры при нападающих ударах с  коротких и прострельных передач  совпадает с моментом касания  рук разводящего игрока с мячом. Исключение из этого правила составляет нападающий удар по мячу, находящемуся на восходящей ветви траектории полета, когда отталкивание опережает начало второй передачи [5].

Техника удара по мячу составляет вторую фазу нападающего удара. Здесь  также, движения расчленяются на две  микрофазы: замах и собственно ударное  движение.