Шпаргалка по "Философии"

Классическая  наука – период до сер.19 века.

Неклассическая – после сер. 19 века.

Специфика и структура научной и познавательной деятельности.

Принципы, которые предъявляются  к процессу научного познания (определяют специфику):

1. знания должны быть объективными;
2. знания должны быть рациональными;
3. знания должны быть теоретически обоснованными, логичными, непротиворечивыми;
4. знания должны быть эмпирически проверены;
5. знания должны быть сформулированы с помощью специального языка терминов и понятий;
6. знания должны быть доведены до сведения научного сообщества;
7. научные знания должны поддаваться общественному контролю.

Структура:

- уровни как и в познании  вообще

- методы

- формы

1 уровень – уровень эмпирического познания – направлен на отражение явлений и отношений в объективной реальности в непосредственном отношении к ней, эмпирические знания. Методы эмпирического исследования: метод наблюдения, измерения, эксперимент и описание.

2 уровень – теоретического познания. Методы теоретического исследования: методы идеализации, формализации, мысленного эксперимента, гипотетико-дедуктивный, метод восхождения от абстрактного к конкретному, исторический метод, логический и аксиоматический.

3 уровень – философско-мировоззренческий (мета-теоретический\философско-мировоззренческий).

Методы общелогические: анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, обобщение, аналогия, моделирование.

Формы научного познания:

- факт;

- проблема;

- гипотеза;

- теория.

33. Уровни научного  познания и проблема их взаимосвязи.

Форма духовной культуры: деятельноть, сознание, отношение + институты ( мораль искл- нет институтов)  политика   / политическое сознание;   религия/ религиозное сознание;   иск-во / эстетическое сознание;   мораль / нравственное сознание.

Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.С 1 стороны- деятельность, с 2- институт

Структура науки: Научная деятельность (наличие субъекта деятельности) [научные институты и учреждения] + научное сознание+научное отношение

Принципы, которые предъявляются  к процессу научного познания (определяют специфику):

1. знания должны быть объективными;
2. знания должны быть рациональными;
3. знания должны быть теоретически обоснованными, логичными, непротиворечивыми;
4. знания должны быть эмпирически проверены;
5. знания должны быть сформулированы с помощью специального языка терминов и понятий;
6. знания должны быть доведены до сведения научного сообщества;
7. научные знания должны поддаваться общественному контролю.

Структура:

- уровни как и в познании  вообще

- методы

- формы

УРОВНИ  НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ:

1. уровень эмпирического познания ( характерен для 17 века.эмпизизм (Бэкон,Гоббс, Локк)

Отражение явлений приоды с помощью эмпиризма.

МЕТОД: наблюдение, измерение,эксперемент, описание. 

Бэкон- метод познания- индукция,опирающ. на эксперемент. 2 вида опытов: «плодоносные» -польза человеку и «светоносные»-познание законов и свойст вещей.

Гоббс- 2 вида опытов- чувственный и умение правильно пользоваться словами. 2 вида знаний- доставленные ощущуением и памятью и научное

Локк-2 вида опытов и 2 источника знаний: ощущения (внешний) и наблюдения ума за своей деятельностью «внешний».источник внешнего опыта- мир. 3 вида занний- исходное (непосредственное,чувственное),демонстративное (через умозаключение, сравнение) и интуитивное

2. уровень теоритического познания ( 17 в)