Взаимосвязь высшего профессионального образования и рынка труда

Министерство образования и науки 
Российской Федерации

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики»

 

Гуманитарный факультет

Кафедра экономической теории и бизнеса

Курсовая работа

по региональной экономике

 

 Взаимосвязь высшего профессионального образования и рынка труда

 

 

                                            Студентка группы 4060

                                               Коннина Марина Андреевна

  Дата сдачи работы «28» декабря 2013

 

Руководитель работы:

Калинина Марина Игоревна

Доцент кафедры ЭТиБ

                                 

 

Санкт-Петербург 
2013

Содержание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В современном мире система образования постоянно модернизируется и вносит свои коррективы. Одним из важнейших условий динамичного роста экономики и культуры любого крупного города или региона является стратегическое развитие его научно-образовательного комплекса, ключевой элемент которого – университеты.

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

Степень важности образования в современном мире недооценивать не стоит, поскольку данный процесс очень важен как для самого человека, так и для его страны. И сегодня просто закончить какие-либо курсы уже недостаточно, ведь важно уметь грамотно и успешно использовать свои знания в практической деятельности, при этом направляя свои силы на личное и общественное развитие.

Конкуренция на рынке образовательных услуг растет, а рынок труда динамичен, требования к специалистам работодатели меняют чуть ли не каждый день, поэтому университеты и другие учреждения высшего образования могут играть важную роль в повышении глобальной конкурентоспособности регионов и городов.

В настоящее время значительная часть промышленных предприятий, которые раньше работали, либо ликвидированы вовсе, либо кардинально сократили потребность в рабочей силе. Ряд отраслей национальной экономики также резко сократились и не могут предложить выпускникам привлекательных условий работы. Однако высшие учебные заведения, обеспечивавшие эти отрасли кадрами, продолжают работать и обучать студентов по невостребованным рынком труда специальностям.

Происходящие изменения в обществе выдвигают новые требования к качеству подготовки и характеристикам бакалавров, магистров и специалистов. С современных условиях особенно актуальным является формирование у студентов способности к поиску, восприятию и переработке огромных объемов информации, умении выдвигать гипотезу и делать умозаключения, видеть проблему в целом и применять интегрированный подход к ее решению, навыков применения новых информационных и коммуникационных технологий, способности оперативно принимать решения в нестандартных ситуациях.

В современных условиях, когда перестраивается структура занятости населения, увеличивается доля умственного труда в производстве, уменьшается потребность общества в малоквалифицированном труде, возникает вопрос о поиске дополнительных источников, внутренних резервов экономического роста страны. Одним из таких источников считается уровень образованности населения. В этом и заключается актуальность рассматриваемой темы курсовой работы, ведь образование играет важную роль в современной экономике в целом.

Целью курсовой работы является определение связи высшего профессионального образования и рынка труда.

Объектом исследования курсовой работы является высшее профессиональное образование и рынок труда.

Предметом исследования является спрос и предложение на рынке труда, система управления и оценка образования.

В связи с поставленной целью, можно выделить следующие задачи курсовой работы:

1. Рассмотреть рынок труда, его спрос и предложение.

2. Рассмотреть систему управления высшим профессиональным образованием;

3. Дать оценку высшему профессиональному образованию;

4. Определить компетентность специалиста;

5. Установить взаимосвязь высшего профессионального образования и рынка труда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Общая характеристика рынка труда и профессионального образования в России

 

1. Рынок труда: понятие и структура

Сфера труда – важная и многоплановая область экономической и социальной жизни общества, которая охватывает как рынок рабочей силы, так и ее непосредственное использование в общественном производстве. У рынка труда есть особенность – его составляющими являются непосредственно живые люди, которые не только выступают носителями рабочей силы, но и наделены специфическими особенностями: психофизиологическими, социальными, культурными, религиозными, политическими и др. Эти особенности оказывают существенное влияние на мотивацию и степень трудовой активности людей и отражаются на состоянии рынка рабочей силы в целом.

Рынок труда это только те товарно-денежные отношения, которые связаны:

1. со спросом на рабочую силу;
2. с использованием профессиональных востребованных способностей и их вознаграждения;
3. со временем использования рабочей силы.

Рынок труда — это социально-экономическая категория, которая включает в себя общественный механизм, который регулирует и реализует комплекс социально – трудовых отношений, которые способствуют установлению и соблюдению баланса интересов между трудящимися, предпринимателями и государством.

В структуру рынка труда входит пять основных сегментов. Прежде всего, это относительно немногочисленный, но достаточно качественный отряд высокопрофессиональных работников руководящего звена (менеджеров). Далее идут кадровые работники и служащие высокой квалификации. Затем идут рабочие отраслей промышленности, которым свойственны структурные перестройки и периодические сокращения производства. Помимо этих групп выделяют группу работников трудоемких отраслей, для которых характерен низкий уровень производительности труда. Пятым компонентом является самый уязвимый слой трудящихся – молодежь, люди старшего возраста, лица с умственными и физическими недостатками, люди, в силу причин не могущие найти работу.

Главными составляющими рынка труда являются совокупное предложение, охватывающее всю наемную рабочую силу, и совокупный спрос как общая потребность экономики в наемной рабочей силе.

Неотъемлемой частью рынка труда является конкуренция. Конкуренция – это соперничество, борьба за достижение наивысших выгод, преимуществ. Конкуренция на рынке труда есть соперничество между независимыми покупателями и между продавцами рабочей силы.

Основной задачей рынка труда является обеспечение оптимальной мобильности работников, а также быстрое удовлетворение спроса и предложения на рынке труда. Выполнение этой задачи происходит с помощью следующих функций рынка труда (РТ):

1. РТ обеспечивает организацию встречи продавцов и покупателей труда;
2. РТ обеспечивает формирование конкурентной среды внутри каждой из сторон рыночного взаимодействия;
3. РТ устанавливает наличие равновесных ставок заработной платы;
4. Способствует решению вопросов занятости населения;
5. РТ обеспечивает осуществление социальной поддержки безработных.

Уровень организации рынка труда зависит:

1. Из каких элементов он складывается;
2. Как функционируют и решаются вопросы каждого элемента РТ.

Элементами РТ являются:

1. Стороны рыночных отношений;
2. Конъюктура РТ – это соотношение спроса на труд и предложение труда, определяющая ставки заработной платы на конкретные виды труда и уровень занятости населения;
3. Правовые акты которые регламентируют отношение субъектов РТ;
4. Службы занятости населения;
5. Инфраструктура РТ к которой относятся службы профориентации, службы подготовки и переподготовки кадров, рекламные фирмы;
6. Альтернативные временные формы обеспечения занятости к которым относятся общественные работы, наемный труд, сезонные работы;
7. Система социальных выплат и гарантий для работников которые уволены или переводятся на новое место работы, а также безработных;
8. Система финансирования политики занятости и служб занятости населения.
2. Профессиональное образование и его виды

Профессиональное образование, образование, получаемое в процессе обучения в высших, средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях, а также на специальных курсах.

На сегодняшний день есть множество путей получения профессионального образования. Обучение может проходить как в стенах учреждения, для которого профессиональная подготовка является основным видом деятельности, так и на базе организации, не занимающейся собственно образованием, но производящей подготовку для определённой профессиональной деятельности. Учебные заведения в своей работе решают следующие задачи:

1. профессиональная подготовка по определённой специальности;

2. переподготовка кадров (например, юрист получает второе высшее экономическое образование. Формы переподготовки могут быть краткосрочными, когда учащиеся получают особый диплом о профессиональной переподготовке за 1-2 года;

3. повышение квалификации специалистов или получение ими смежных специальностей, как правило, для расширения круга обязанностей по основному месту работы либо получения допуска к новым видам деятельности.

Конкуренция на рынке образовательных услуг растет, а рынок труда динамичен, требования к специалистам работодатели меняют чуть ли не каждый день. Поэтому особое внимание необходимо уделить подготовке и переподготовке кадров по краткосрочным учебным программам.

Существует несколько уровней курсов профессиональной подготовки

( см. табл.1).

Таблица 1

Курсы профессиональной подготовки различного уровня

Уровень профессионального образования	Виды учебных заведений
Высшее послевузовское профессиональное образование	Докторантура   Аспирантура   Адъюнктура (аспирантура по военным специальностям)
Высшее профессиональное образование	Университет   Академия   Институт
Среднее профессиональное образование	Техникум Колледж Профессиональный лицей
Начальное профессиональное образование	Профессиональное училище Учебно-производственный комбинат

 

Согласно положениям ст. 21 Закона РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (ред. от 24.04.2008, далее - Закон об образовании) понятие профессиональной подготовки раскрывается через подробное описание ее целей. Итак, целью профессиональной подготовки является ускоренное приобретение обучающимся навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ. Важно обратить внимание на фактор, отличающий профессиональную подготовку от иных видов: профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося. Она может быть получена в образовательных учреждениях, в образовательных подразделениях организаций, имеющих соответствующие лицензии. Также можно воспользоваться услугами специалистов, которые обладают соответствующей квалификацией, в порядке индивидуальной подготовки. Работник может самостоятельно получить профессиональную подготовку в указанных выше учреждениях и подразделениях, а также его может направить и работодатель, причем как уже работающего сотрудника, так и потенциального работника, ищущего работу у данного работодателя. Кроме того, профессиональная подготовка может быть получена работником и лицом, ищущим работу, непосредственно у конкретного работодателя (будущего работодателя).