Система подготовки и повышения квалификации работников на предприятии и пути ее совершенствования

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ им. В.Р. ФИЛИППОВА»

 

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА, КОММЕРЦИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

на тему: Система подготовки и повышения квалификации работников на предприятии и пути ее совершенствования.

 

 

 

 

                                                                      Выполнил: студент (ка) 210-45 группы

                                                   Галсанова Аюна Юрьевна

                                                  Проверила: Брянская О.Л.

                                                           Дата приема работы_________

                                                                              Оценка_________

 

 

 

 

 

Улан-Удэ, 2013 год

 

 

 

 

Содержание

 

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………………………………………………3

1. Научно-технический прогресс  и квалификационные требования  к рабочим кадрам…5

1.1 Научно-технический прогресс и изменение характера и профессионального содержания труда…………………………………………………………………………….5

          1.2 Особенности труда в условиях рынка…………………………………………  10

1.3 Формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников…………………………………………………………………………………. 15

2. Совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников………………………………………………………………   26

2.1 Планирование и организация системы подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников………………………………………………..    26

2.2 Эффективность мероприятий по подготовке и повышению квалификации работников………………………………………………………………………………..  29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………31

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………….33

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Тема  "Система подготовки и повышения квалификации работников на предприятии" выбрана мною из-за того, что в современных условиях именно этот вопрос является актуальным для любого предприятия.

Повышение квалификации на предприятии практически  непрерывный процесс, который может  заключаться как в новых концепциях, например в концепции "обучающегося предприятия", так и в стандартных подходах, как, например различные семинары, обучение в институтах повышения квалификации высшего персонала или переподготовка рабочих.

Квалификация  рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные  технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность. Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производственную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве. Научно-технический прогресс порождает новые отрасли промышленности и углубляет специализацию производства. Это обуславливает возникновение новых профессий и специальностей, и в то же время ведёт к исчезновению профессий, связанных с отмирающим видом производства и труда. Интенсификация с использованием роботов, автоматизированных систем, электронной и микропроцессорной техники меняет функциональное содержание труда. Всё большее значение в автоматизированном производстве приобретают более сложные функции с повышенными затратами умственной энергии (расчёт, контроль, управление, техническое обслуживание машин и наблюдение за их работой). Всё это приводит к изменению профессионально-квалификационного состава работников. Высший технический уровень производства с жесткостью технологического закона требует соответствия рабочей силы и средств труда, опережение роста квалификации рабочих в качестве предпосылки эффективного использования новой техники. В таких условиях современного производства всё больше возрастает значение психологического фактора рабочей силы, интеллектуальной деятельности работника, роста его производственной и общей культуры, умения воспринимать и обрабатывать научную информацию. В свою очередь рост культурно-технического уровня трудящихся является одним из важнейших условий, обеспечивающих поступательный процесс общества. С экономической точки зрения культурно-технический уровень предприятия – это богатство, которое даёт предпосылку для развития и повышения эффективности производства и НТП.

Целостная система подготовки кадров, обеспечивающая воспроизводство квалифицированной  рабочей силы в соответствии с  потребностями развития производства и его постоянного технического обновления должна быть рассчитана на то, чтобы воздействовать на каждого работника в течение всей его трудовой деятельности. Каждая ступень обучения призвана быть продолжением предыдущей и в наибольшей степени отвечать как способностям и возможностям работника, так и потребностям производства.

Таким образом, в условиях перехода к рыночной экономики  на основе НТП предъявляются новые, более высокие требования к работникам, их профессиональной подготовке, техническим  и экономическим знаниям.

 

 

ГЛАВА 1. Научно-технический прогресс и квалификационные требования к рабочим кадрам

 

1.1 Научно-технический прогресс и изменение характера и профессионального содержания труда

 

Основные  признаки квалификации — общие и  специальные знания, умение и профессиональные навыки, производственный опыт — всегда зависят от достигнутого уровня развития производства. Каждое последующее поколение  наследует сложившиеся производительные силы, а вместе с ними и определенные знания, трудовые навыки и производственный опыт, накопленные прежними поколениями. В свою очередь, развитие орудий производства определяется производственным опытом и знаниями людей.

Развитие сельскохозяйственного производства на современном этапе обусловливается некоторыми закономерностями, характеризующими его новое качественное состояние: большие достижения технического прогресса и биологической науки, обеспечивающие дальнейшее совершенствование системы машин и более высокий уровень технологии производства в земледелии и животноводстве, дальнейшее развитие таких направлений технического прогресса в сельском хозяйстве, как комплексная механизация, автоматизация, химизация, специализация производства и др.

Воздействие квалифицированных рабочих на повышение  производительности труда идет по нескольким направлениям. Так, квалифицированным  рабочим принадлежит решающая роль во внедрении прогрессивной и  более производительной технологии производства, а также в совершенствовании  действующей техники. Кроме того, от знаний и опыта рабочих зависит  успешное внедрение рациональной организации  труда и производства. Важная роль принадлежит квалифицированным  рабочим в обучении передовым  методам труда и повышении  квалификации других рабочих и т.д. Степень освоения новой техники  и ее использование в значительной мере определяются уровнем культурно-технической  подготовки работников. Между степенью использования техники и уровнем квалификации кадров существует прямая зависимость. Чем выше уровень квалификации работников, чем лучше они владеют техникой, тем полнее она используется, тем выше производительность труда.

Научно-технический  прогресс, изменяя условия материального  производства, изменяет и условия  участия в нем трудящихся. Поэтому на каждом этапе развития общества объективно складывается определенный уровень требований к уровню квалификации участников общественного производства. Научно-технический прогресс резко ускоряет накопление знаний, их распространение и внедрение в практику.

Закономерности  технического прогресса определяют состав рабочей силы в сельскохозяйственном производстве. Конкретное содержание труда и вид трудовой деятельности (профессия) определяются характером применяемых средств производства. Их дальнейшее развитие вызывает соответствующие изменения в характере производственных операций, выполняемых рабочим, а, следовательно, и в содержании профессии. Изменение и совершенствование орудий труда требуют от работников специальных знаний, навыков, производственного опыта. Сложность тех или иных производственных операций требует соответствующей квалификации рабочей силы. Это требование имеет объективный характер и является выражением определенной закономерности — соответствия квалификации рабочей силы уровню развития техники и технологии.

В развитии индустриализации сельскохозяйственного производства можно выделить три характерных звена: 1) механизация отдельных работ; 2) комплексная механизация; 3) автоматизация производственных процессов. В соответствии с этими этапами изменяются и требования к квалифицированной рабочей силе.

Для первого этапа индустриализации сельскохозяйственного производства с механизацией отдельных, наиболее важных трудоемких работ характерно формирование квалифицированной рабочей силы механизаторских профессий узкого профиля. По мере роста машинно-тракторного парка среди механизаторов стали выделяться бригадиры тракторных бригад и их помощники, прицепщики-заправщики. Трактористы стали делиться на водителей колесных и гусеничных тракторов, комбайнеры — на комбайнеров прицепных зерновых и специализированных комбайнов, комбайнеров-механиков. Затем появляются машинисты молотилок, льнотеребилок и льнообрабатывающих агрегатов.

Уже на этом этапе машина вытесняет ручной труд и постепенно заменяет его более  сложным трудом механизатора. Механизация  производства стимулирует дальнейший рост культурно-технического уровня рабочих, изменяет характер и содержание сельскохозяйственного  труда, создает условия для превращения  его в разновидность индустриального. Это вызывает дальнейшее разделение и специализацию труда и рост на этой основе квалификации рабочих кадров.

Второй  этап — комплексная механизация  сельскохозяйственного производства. Она предполагает последовательное применение системы машин и приспособлений на всех операциях и стадиях производственного процесса в земледелии и животноводстве. С ее осуществлением технологические процессы стали строиться по методу объединения, группировки операций (вождение сельскохозяйственных машин, наладка, техобслуживание, производство технологических работ и т.д.). Производственный профиль рабочих при этом расширяется. Это создает основу для формирования профессии широкого профиля и разностороннего развития работника. Появляются профессии машинистов всевозможных сложных машин, доярки-операторы машинного доения, механики-водители хлопкоуборочных машин, операторы инкубаторов, птичницы-операторы, операторы теплиц, электромонтеры и электрослесари, наладчики по обслуживанию механизированных агрегатов животноводческих ферм и многие другие. Уже труд многих работников сводится к управлению системой машин, выполняющих весь комплекс работ по выращиванию сельскохозяйственной продукции, к ремонту и наладке этих машин. Одновременно с ростом числа профессий механизированного труда, вызванным техническим прогрессом в сельском хозяйстве, повышается культурно-технический уровень работников. В настоящее все работники, занятые в сельском хозяйстве, имеют среднее и высшее образование.

Но наряду с расширением профиля профессий  происходит и функциональное разделение труда. Совершенствование сельскохозяйственных машин, усложнение их конструкции предъявляет  повышенные требования к техническому обслуживанию. Это приводит к изменению функций и соотношений между основными и так называемыми вспомогательными работниками сельскохозяйственного производства.

Разделение  труда в земледелии на базе применения навесной и полунавесной сельскохозяйственной техники характеризуется ликвидацией  функций прицепщиков и передачей  отдельных из них (ежесменный технический уход за навесными орудиями) основному рабочему, передачей функций комбайнеров и машинистов трактористам-машинистам широкого профиля. В летний период они выполняют весь комплекс сельскохозяйственных работ, начиная от подготовки почвы, посева и кончая уборкой, а зимой ремонтируют тракторы и сельхозмашины, вывозят на поля навоз, торф и минеральные, удобрения, работают на снегозадержании. При этом функции технического обслуживания машин постепенно передаются специализированным звеньям мастеров-наладчиков. В результате появляется тенденция к уменьшению удельного веса численности работников, занятых на обработке (видоизменении) предметов труда (трактористов, комбайнеров) и к увеличению количества занятых на обслуживании производственного процесса (ремонт сельскохозяйственной техники, перевозка горючего и смазочных материалов, заправка машин и т. д.).

Третий  этап индустриализации сельскохозяйственного  производства вызвал дальнейшие изменения, как в профессиональном составе работников, так и в уровне их квалификации. Применение автоматических устройств для очистки и доведения до определенных кондиций зерна, картофеля и овощей, для доения коров, промывки доильного оборудования и учета молока, регулировки светового режима и микроклимата на животноводческих фермах, подачи воды, раздачи кормов, уборки навоза по заданной программе, создание птицефабрик-автоматов и т.д. способствуют сокращению потребности в рабочей силе и повышению квалификации рабочих, рождению новых профессий.

Внедрение автоматической, техники вызывает изменения в разделении труда и профессиональном составе работников: увеличивается удельный вес квалифицированных рабочих. Эти работники должны иметь высокую общеобразовательную, технико-экономическую и агробиологическую подготовку. Для них характерны определенный минимум общетеоретических знаний и опыта обращения с машинным оборудованием.

Общими  требованиями, предъявляемыми к новым  профессиям, можно было бы назвать  следующие: 1) общетеоретическая подготовка по электротехнике, гидравлике, пневматическим системам, подъемно-транспортному оборудованию; 2) знание условий наладки, ремонта  и эксплуатации сложных машин, автоматических устройств, освоение расчетно-аналитических и контрольных функций; 3) углубленные знания агрозоотехнических основ производства сельскохозяйственной продукции, знание биологических закономерностей развития растений и животных и физиологического механизма их функционирования, дальнейшее повышение квалификации.