Рынок труда

 

 

Содержание.

Введение……………………………………………………..………….……стр.2

I. Сущность рынка труда, его типология и структура…….......…....…….стр.10

1.1.Эволюция понятия «рынок  труда»……………………….…...…….….стр.10

1.2. Особенности товара «труд»…………………………….…….....……...стр.12

1.3. Типология и структура рынка труда…………….….……..….….…….стр.14

II. Рынок труда в Приднестровье……………………………………………стр.18

III. Роль рынка труда………………………………………………..………..стр.21

IV.Специфические особенности регионального молодежного рынка.......стр.22

V. Роль профсоюзов…………………………….……………..…………..….стр.24

VI. Проблема «выпускников» на рынке труда……..………………….……стр.26

VII. Предложения преобразования в области

студенческой занятости…………………………….………………................стр. 31

Заключение…………………………………….……………………………….стр.32

Приложение…………………………………….………………..…..…………стр.35

Библиография……………………………….…………………..…..…………..стр.44

 

 

 

 

 

Введение.

Основным законом, Конституцией, как в Приднестровье, так и в прочих государствах, от имени народа, среди других важнейших положений (государственном устройстве, правительстве и т. д.) провозглашаются основные права, свободы и обязанности граждан. Среди других прав гражданина, есть право свободно выбрать себе род занятий, профессию и место работы. Никто против воли гражданина не может принудить его работать или служить, за исключением службы в Силах обороны или альтернативной ей службы, работы по пресечению распространения инфекционных болезней, в случае стихийных бедствий и катастроф, а также работы, которую на основе закона и в установленном им порядке обязаны выполнять осужденные. Государство осуществляет контроль, за условиями труда…, и организует профессиональное обучение и оказывает помощь в трудоустройстве тем, кто ищет работу. [1] [4]

       В связи с изменением общественной формации в бывшем СССР, в этом десятилетии, изменились и отношения между людьми: от принципа — «один за всех и все за одного» (концепция И. Канта), жизнь заставила людей перейти к принципу — «человек, человеку — волк» (концепция Гоббса). Понятие ценности каждого, отдельно взятого человека заменило понятие: «что с данного человека можно «поиметь». [10]

         Буржуазное общество основано на частной собственности и эксплуатации человека человеком. Цель капитализма — обогащение эксплуататоров путем присвоения результатов труда работников, путем грабежа других стран и народов. Национальные богатства в капиталистических странах сосредоточены в руках кучки эксплуататоров. Трудящиеся испытывают постоянный гнет — экономический, социальный, национальный. Государственная власть в ПМР принадлежит людям, которые делают вид, что национально озабочены, но на самом же деле, кроме собственных интересов, их никто и ничто не интересует.

     Рядовой гражданин, может защитить себя от произвола властей и работодателей с помощью законов, которые регулируют трудовые правоотношения. Работник, в трудовых отношениях, является более слабой стороной, поэтому, в законодательстве, права и обязанности сторон строго регламентированы. Закон стоит на стороне работника, так как он является стороной более слабой.[3].

      На протяжении семидесяти с лишним лет государство являлось единственным монопольным работодателем. До начала 1991 г. действовало законодательство, закрепляющее принцип всеобщей занятости. На большинстве предприятий имелись излишки рабочей силы, которые по различным оценкам, к началу 90-х годов составляли от 10 млн. до 20 млн. человек, и, несмотря на это администрации все равно предписывалось нанимать рабочую силу.

       Ситуация, складывающаяся на приднестровском молодежном рынке труда в последние годы, является достаточно напряженной и характеризуется тенденциями к ухудшению. Растут масштабы регистрируемой и скрытой безработицы среди молодежи, увеличивается ее продолжительность. Между тем возможности молодых людей и без того ограничены в силу их более низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями населения.

   Особый интерес представляет анализ положения молодежи на приднестровском рынке труда. Его необходимость обуславливается двумя важнейшими обстоятельствами:

• во-первых, молодые люди составляют около 40% трудоспособного населения Приднестровья, которые выезжают за пределы страны
• во-вторых, они – будущее страны.

      Молодежь уже сегодня во многом определяет

• политические,
• экономические и
• социальные процессы в обществе.

   Вместе с тем она во всем мире является одной из наиболее уязвимых групп на рынке труда.

     На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека:

• завершение общего образования,
• выбор и получение профессии,
• вступление в брак,
• рождение детей.

Эта категория населения подразделяется на ряд групп, определяющих положение на рынке труда.

     Подростковая группа (молодежь до 18 лет) представляет в основном учащихся средних школ и профессиональных училищ. В основном они не вовлечены в трудовую деятельность. Однако значительное снижение жизненного уровня большей части населения изменило жизненную позицию этой категории молодежи. Многие из них стремятся заработать деньги любым путем. Чаще всего это само занятость, вроде мойки машин и торговли газетами. Поэтому если не решать проблему государственного контроля за детской занятостью, возникнет опасность увеличения криминального потенциала общества.[2].

     Боле старшее поколение, то есть люди, которым от 25-29 лет они уже более компетентны и знают, чего хотят, у них уже есть свои планы на будущее, цели, стремления и  так далее.

      Снижение общего уровня жизни населения привело к сверхзанятости среди учащейся молодежи, вынужденной работать в свободное от учебы время. Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений, приводит, к возникновению серьезных проблем. Особенную тревогу вызывает утрата молодежью ценности профессионализма. Проявляется четкая тенденция к люмпенизации молодежи, что в ближайшей перспективе отразится на социальной структуре общества.

Люмпенизация – это социально-регрессивное явления в обществе, которое приводит   общество  к переходу  высших  и средних слоев общества  к  нижнему слою рабочего класса.

  Несмотря на кризис, в экономике все больше ощущается рост потребности в повышении общеобразовательного уровня работников, увеличивается спрос на профессиональное образование.

 Работодатели желают иметь компетентного сотрудника, который будет мастером в том или ином деле над которым (ему поручат) он будет трудиться в течении какого то времени. Поэтому необходима рациональная организация профессионального образования молодежи, согласованного как с развитием отечественной экономики, так и с тенденциями на мировом рынке труда. Почему? Потому что, если будут студенты учиться и  им будут даны все максимальные знания и они всё это будут знать, и понимать, как делать и выполнять, то в конечном итоге они станут такими специалистами, которые будут востребованными. Это еще также зависит от самого студента это в саму первую очередь. Это будет способствовать увеличению занятости молодежи на учебе. Мировой и отечественный опыт подтверждают тенденцию роста продолжительности обучения молодежи и более позднего ее вступления в активную трудовую деятельность. Одновременно и изменяются требования нанимателей к рабочей силе. Что это значит , а то что на сегодняшний день  наниматели то есть работодатели желают видеть компетентного сотрудника у себя на фирме или предприятии, с большим стажем работы то есть с опытом в определенном количестве. Условия выхода молодежи на рынок труда были также жестко регламентированы

Регламент – это постоянные или временные правила регулирующие  организацию или формы деятельности Верховного Совета, а также положение депутата .

 На сегодняшний день складывается такая картина, студент отучился 5 лет, выпустился из того или иного учебного заведения и ему естественно нужна первоначальная работа с которой он начнёт свой дальнейший рост; пусть это будет   карьерный не важно ,важно то что ему нужно будет  на что то жить , так вот что я думаю, приведу на себе пример я выучусь в колледже и дальше что мне делать, как найти работу в то время как все работодатели пишут в объявлениях требуется такой то такой сотрудник с опытом работы не менее 5 лет у меня возникает вопрос , где мне взять эти 5 лет опыта работы что б устроиться на работу в то время когда допусти я 1-6 месяцев или пусть 1 год, как окончила учебное заведение? А негде его не взять. Что же тогда получается  не найдя у себя на родине работу я буду вынуждена ее покину и уехать куда ?,за границу , чтобы там работать.

        Приток молодых кадров происходил двумя путями: 

•    для выпускников школ и лиц, закончивших профессионально-технические училища и решивших идти на производство;
•    выпускники других учебных заведений распределялись с учетом вакансий, с обязательным условием работы на данном месте в течение нескольких лет.

Я считаю что для студента только окончившего какое- либо  учебное заведение будет только в радость и во благо, на пользу сразу получить обязательное  направление на работу на несколько лет - это я считаю что самое лучшее что может быть ,по крайней мере для меня , потому что я буду уверена уже в том что у меня будет возможность на том или ином предприятии или в тои или иной фирме показать себя как компетентного сотрудника с профессиональными качествами хорошо выполняя свою работу, Что это значит? А то что  за время этой обязательной работы показав то на сколько я хороший специалист мне смогут предложить (договор или контракт) продолжить там работать.

3 июля 2002 года был принят  закон Статья 1.

1. Целями трудового законодательства являются  установление государственных гарантий трудовых прав  и свод граждан ,создание благоприятных условий труда , защита  прав и интересов работников и работодателей
2. Основными задачами трудового законодательства являются создание необходимых  правовых условий для достижения оптимального согласования интересов сторон  трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношения. (Трудовой  Кодекс Приднестровской  Молдавской Республики) Ст.1  [5].

     Молодежная безработица остается одной из острейших проблем в сфере труда. Сегодня, как никогда, актуально оценить ее масштабы и найти пути оказания эффективной помощи молодым людям, испытывающим затруднения с трудоустройством. В Приднестровье в силу огромных масштабов и разных уровней социально-экономического развития регионов проблемы молодежной безработицы я считаю велики, потому что очень огромное количество населения есть которое покидает нашу республику из-за нехватки работы. Более 10 % от общей численности населения  и примерно 30% от числа трудоспособных граждан. Решение этой проблемы рассматривается на различных уровнях (органах власти, прессе, министерствах и ведомствах). Трудоспособное население продолжает оставлять ПМР. За 10 лет количество трудоспособного населения в Приднестровье  сократилось почти на треть, об этом говорят данные Министерства экономики республики. [8].

                                 Актуальность,значимость.                                                                    Актуальность проблемы и реальная возможность ее решения дает основания для некоторых рекомендаций в области решения проблем студенческой занятости в Приднестровье.

Необходима программа с более четкой координацией деятельности следующих субъектов, действующих на данном  рынка труда:

-отдельные вузы города  и департамент высшего образования;

-потенциальные работодатели  студентов, их  представители.

-специализированные службы  занятости при городской и  областной администрации;

-организации, участвующие  в деятельности трудоустройству  и адаптации молодежи и студентов  на рынке труда на коммерческой  основе (кадровые агентства, учреждения  дополнительного образования) ;

- общественные организации, выступающие как в роли работодателя, так и посредника на рынке  труда, способствующие обучению  и развитию студентов как будущих  работников;

Эффективным решением может стать комплексная программа адаптации студентов на рынке труда с особым вниманием к “проблемным” вузам и специальностям.

Важнейшими ее направлениями должны стать:

Область управления студенческой занятостью:

* Обучение студентов процессу  трудоустройства, широкое информирование  о возможностях трудоустройства, профессионального роста и развития  для студентов. Важным моментом  является стимулирование активности  самих студентов через их участие  в развивающей их деятельности (общественных организациях, деловых  играх и пр.).

* Принятие мер по расширению  потенциального объема спроса  на работника-студента (как стажера, так и полноценного работника) с разработкой системы стимулирования  работодателя (налоговые льготы, частичная  компенсация затрат на до обучение  работника, совместные проекты по  решению внутренних задач предприятий  и пр.).

* Содействие в разработке  приемлемых форм сотрудничества  студента и работодателя с  необходимым учетом интересов  и прав обеих сторон.

    Область организации  учебного процесса.

* Придание гибкости учебной  программе и учебному расписанию.

Сотрудничество по линии “вуз-государство-работодатель” в адаптации учебной программы к требованиям вуза (прохождение стажировки на предприятиях, производственный заказ на подготовку работников, участие практиков в разработке и реализации учебных планов и пр.)