Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Июня 2014 в 23:22, курсовая работа
Методика агрохимических исследований рассматривает теоретические основы и технику методов исследований, используемых агрохимиками в научной, отчетной производственной работе. Задачей агрохимии является изучения круговорота веществ в земледелии и выявление тех мер воздействия на химические процессы, протекающие в почве и растениях, которые могут повышать урожай, или изменить его состав. Основное вмешательство человека в этот круговорот применения удобрений. Агрохимия изучает взаимодействие между растениями, почвой и удобрениями в процесс питания с/х культур. Агрохимия имеет свои методы исследований, позволяющие объективно раскрыть существующие закономерности питания растений, химии почвы и применения удобрений. Курс «Методика агрохимических исследований» включает теоретические основы важнейших методов изучения питания растений и обоснования рационального применения удобрений.
Далее записываем данные:
N*1=4*5=20, n(повторность)-4, 1(число вариантов)-5;
Σ(Σy2)=
ΣP2=
ΣS2=
Q2=
Далее определяют:
Y1=l-1=
Y – число степеней свободы
Разделив сумму квадратов отклонений на число степеней свободы, получают средний квадрат или дисперсию:
1)
2)
3)
Остаточное рассеяние (Сz) получают путём вычитания из общего двух последующих, т.е. рассеяния повторностей и вариантов:
со степенью свободы
Далее находят средний квадрат для вариантов (σv2), он равен
а для остатка (σz2)
Таблица анализа рассеяния.
Таблица 4.
Вид рассеяния |
Сумма квадратов |
Степень свободы |
Средний квадрат |
F фактический |
F табличный |
Общее(Су) |
|||||
Повторностей(Ср) |
|||||
Вариантов(Сv) |
|||||
Остаточное(Сz) |
Для установления достоверности действия изучаемых в опыте факторов в целом по опыту находят критерий существенности Фишера (F). Различают F фактический и теоретический (табличный). Критерий F табличный равен отношению среднего квадратического отклонения вариантов к среднему квадратическому отклонению остатка. Fфакт = σv2/σz2=
Критерий F фактический сравнивают с F табличным; если Fфакт больше Fтабл , то различия между вариантами опыта будут существенными, тогда следует находить достоверность различий между отдельными вариантами, сравниваемыми между собой. В моём случае он намного меньше F фактического, поэтому вычисления основных статистических показателей следует проводить.
σ=√Qz2=√
Находят ошибку средних урожаев в среднем по всему опыту по формуле:
m=Q/√n=
Вычисляем коэффициент вариации, % который характеризует ошибку единичного наблюдения:
V=Q*100/M=
Вычисляем относительную ошибку средней (точность опыта), %, по формуле:
m=m*100/M=
Опыт считается проведенным с высокой точностью, когда относительная ошибка составляет от 1 до 9%, у меня 0,73%~1%.
Для установления достоверных различий между средними урожаями, и, прежде всего между контролем и изучаемыми вариантами, в начале вычисляем ошибку разности по формуле:
md=m√
Вычисляем наименьшую существенную разницу (НСР)- для полевых опытов уровень вероятности 95%. Находим его в таблице Стьюдента. Он зависит от числа степеней свободы остатка. Таким образом, наименьшая существенная разница при уровне вероятности 95% для моего опыта будет выглядеть следующим образом:
НСР0,95=tmd=
Прибавка урожая озимой пшеницы при внесении различных доз двойного суперфосфата.
Вариант опыта |
Средняя урожайность |
Прибавка |
1 |
||
2 |
||
3 |
||
4 |
||
5 |
||
НСР0,95 |
Вывод: в моём полевом опыте все варианты достоверны, доказуемы, так как прибавки к абсолютному контролю (без удобрений) и фону с дозами двойного суперфосфата превышают вычисленную НСР0,95.
3.10. Выводы по полевому опыту.
На основании всего вышеизложенного я могу предположить, что из рассмотренных доз суперфосфата, который вносился под основную обработку, наиболее положительный эффект на урожай озимой пшеницы окажет доза 105 кг/га, далее следует доза 70 кг/га, наименее слабый эффект на урожай оказала доза 35 кг/га.
Наиболее высокий урожай озимой пшеницы при внесении 105 кг/га Р2О5 связан с нехваткой фосфора в почве (черноземе обыкновенном).
Вегетационный опыт.
Выращивание растений в разных сосудах при искуственных условиях в специально построенных сооружениях ( фитотроны, вегетационные домики, теплицы и т.д.) называют вегетационным методом. Этот метод позволяет детально расчленить и выявить роль и значение отдельных факторов в жизни растений при регулируемых условиях влажности, освещённости, температуры и питательного режима. Благодаря большим возможностям регулирования основными факторами жизни растений вегетационный метод исследований может быстрее уточнить искомые закономерности взаимодействия между удобрениями, растением и почвой. Вместе с тем можно знать, что вегетационный метод не может заменить полевой опыт, так как условия возделывания с/х культур отличается от условий в полевом опыте. Ценность вегетационных опытов заключается в возможности замены или полевых опытов, а в том, что полученные в них результаты позволяют понять причины тех явлений, которые наблюдаются в полевом опыте.
Схема опыта.
№ |
Вариант |
№ сосудов |
1. |
0 |
1,2,3,4,5,6 |
2. |
N0,15K0,1 - фон |
7,8,9,10,11,12 |
3. |
фон + Р0,05 |
13,14,15,16,17,18 |
4. |
фон + Р0,1 |
19,20,21,22,23,24 |
5. |
фон + Р0,15 |
25,26,27,28,29,30 |
Первым обязательным условием результативности опытной работы является точная формулировка цели и задач опыта с указанием конкретных условий его проведения.
При составлении схемы
опыта руководствуются
Сравнимые варианты должны отличаться изменением того условия, влияние действия которого и является задачей сравнения, все другие условия должны быть одинаковыми.
Если используемое условие связано с изменением других условий возделывания культуры, то в схему опыта вводят дополнительные варианты для установления влияния изменившихся условий.
Для повышения и
достоверности опыта каждый
Вегетационные сосуды.
Для вегетационного
опыта используются
Сосуды могут быть
пластмассовыми, стеклянными и металлическими.
Для защиты от света и
Металлические сосуды
от предотвращения окисления
и коррозии покрывают
Размеры сосудов могут быть различными, но наиболее удобные цилиндрические следующих размеров в см.: стеклянные и пластмассовые с диаметром 15-30, высотой 20-25, металлические с диаметром 20-30.
В качестве сосудов можно принять пластмассовые, стеклянные и металлические кристаллизаторы диаметром 20-30 см при глубине10-12см.
Выборы сосудов по размеру имеет практическое и принципиальное значение: они должны быть такими, чтобы растения в них нормально развивались.
При постановке данного опыта используем металлические эмалированные сосуды Митчерлиха с прорезью на дне, звездочку и эмалированные поддоны. Сосуды помещаем на стеллажи, при этом под каждым сосудом должен быть поддон, в котором собирается вода, просочившаяся через сосуд (дождевая, поливная). Собранную воду в поддонах с растворенными в ней элементами питания, вымытыми из почвы и удобрений, используют для полива этих же сосудов.
Размер сосуда берем 20*20, так как ширина данного сосуда позволяет озимой пшенице нормально развиваться в течении всего вегетационного периода. Объем данного сосуда – 5 кг почвы. В опыте берем 30 сосудов.
Почвенные культуры.
Почвенными культурами
называются опыты, в которых растения
выращивают в сосудах
Взятие почвы и подготовка её к закладке опыта.
Место взятия почвы тщательно выбирают в соответствии с темой опыта из строго определённого горизонта, в состоянии влажности, когда она не мажется, и комки её легко разрушаются при растирании.
Приведение почвы
в однородное состояние
Для проведения нашего опыта мы берем чернозем обыкновенный среднемощный среднегумусный среднесуглинистый на покровном суглинке.
Всего почвы нужно 150 кг. Почву отбираем в тот же год, в который проводим полевой опыт; отбираем с каждой делянки по 6,25 кг, до посева, чтобы содержание элементов в почве было одинаковым как для полевого, так и для вегетационного опыта.
Подготовка сосудов.
Для соблюдения одинаковых условий подбирают сосуды , близкие по высоте, объёму и массе. Масса сосудов может отличаться на 100 грамм, не более; по диаметру сосуды могут отличаться не более чем на 0,5 см. Подобранные по числу вариантов и повторностей сосуды тщательно моют, высушивают, проставляют номера лаком или черной краской.
При проведении опытов
с почвенной культурой в
Удобрения, вносимые под культуру.
Дозы удобрений на сосуд рассчитывают по действующему веществу. В зависимости от целей и задач опыта, размеров сосудов и возделываемых культур доза питательных веществ может быть различной, причем там, где она не противоречит теме опыта, в качестве источников питания лучше применять не удобрения, а химически чистые соли, т.к. они содержат минимальное количество балластных ионов. Величина доз NРК зависит от задач опыта, культур, размера сосудов и может варьировать широком диапазоне: 0,35,-0,75г. N,; 0,30-0,50г. Р; 0,30-0,50г. К на сосуд около 5-8 кг почвы.
Дозы удобрений можно
рассчитать в граммах
0,15 0,10 0,10
Расчет количества удобрений.
По литературным данным дозы основных элементов питания для озимой пшеницы в вегетационном опыте составляют 0,15 г N, 0,10 г Р2О5 и 0,10 г К2О. Размер сосуда для капусты составляет 20*20, вмещает 5 кг почвы (при набивке сосуда масса почвы будет зависеть от влажности почвы).
Доза NPK на 5 кг почвы будет составлять 0,15*5=0,75 г N, Р2О5: а)0,05*5=0,25г, б) 0,10*5=0,50г , в) 0,15*5=0,75г; 0,10*5=0,50 г К2О.
Информация о работе Планирование и разработка методики закладки и проведения полевого опыта