Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Июня 2014 в 23:22, курсовая работа
Методика агрохимических исследований рассматривает теоретические основы и технику методов исследований, используемых агрохимиками в научной, отчетной производственной работе. Задачей агрохимии является изучения круговорота веществ в земледелии и выявление тех мер воздействия на химические процессы, протекающие в почве и растениях, которые могут повышать урожай, или изменить его состав. Основное вмешательство человека в этот круговорот применения удобрений. Агрохимия изучает взаимодействие между растениями, почвой и удобрениями в процесс питания с/х культур. Агрохимия имеет свои методы исследований, позволяющие объективно раскрыть существующие закономерности питания растений, химии почвы и применения удобрений. Курс «Методика агрохимических исследований» включает теоретические основы важнейших методов изучения питания растений и обоснования рационального применения удобрений.
I повторность
II повторность
III повторность
IV повторность
3.6. Агротехника на опытном
Сплошная обработка почвы на делянках должна быть качественной, с обязательным соблюдением полной однородности и одновременности для создания одинаковых условий обработки на всем опытном участке, обработка проводится исправными, точно отрегулированными орудиями.
Проводим раннюю вспашку с одновременным боронованием, в результате чего лучше сохраняется влага в почве, не бывает глыбистости, как при поздней вспашке, до посева озимых в случае появления на поле сорняков можно провести 2-3 культивации с боронованием. Первые культивации должны быть более глубокими, а предпосевная - на глубину заделки семян. Посев проводят сеялкой СЗС-2,1. Одновременно с посевом семян она подрезает культиваторными лапами сорняки и прикатывает почву в засеянных рядках.
Зяблевая вспашка осуществляется ярусным плугом с предплужником Т150К+ ПЛН-5-35 на глубину 28-30см, причем вспашка должна начинаться за 1 м до границы опытного участка, первая борозда идет по шнуру. Не допускается присутствие свальных и развальных борозд на делянках. Для вспашки с одновременным дроблением глыб, уплотнением и выравниванием почвы к плугам прицепляют кольчато-шпоровые катки 3ККШ-4 или комкодробящее приспособление ПВР-3,5 .
Выбрав подходящую погоду, производят разброс фосфорных и калийных удобрений, а также части азотных удобрений (70% от общей дозы –о стальное количество будем вносить весной в подкормку), с последующей заделкой культиватором УСМК-5,4 в агрегате с Т-150, с одновременным предпосевным рыхлением почвы.
Качество семян - одно из важных условий получения высокого урожая. Растения, выращенные из крупных семян, способны глубже закладывать узел кущения. Глубина залегания узла кущения оказывает влияние на перезимовку растений: чем глубже заложен узел кущения, тем выше зимостойкость озимой пшеницы. Растения, полученные из крупных семян, развивают более мощную корневую систему, быстрее растут, меньше подвергаются воздействию засух, значительно слабее поражаются болезнями и в результате дают более высокий урожай. Для обеззараживания семян от спор твердой головни их протравливают. Эффективный прием подготовки семян к посеву - обработка их препаратом тур (хлорхолинхлорид). После такой обработки растения глубже закладывают узел кущения, формируют более мощную и глубоко проникающую корневую систему. Это повышает устойчивость озимой пшеницы к неблагоприятным условиям зимовки, полеганию и увеличивает урожайность.
Один из решающих факторов благополучной перезимовки озимых - оптимальные сроки посева. При слишком раннем посеве растения обладают пониженной морозостойкостью и зимостойкостью. Особенно сильно проявляется отрицательное влияние ранних сроков посева на удобренных чистых парах, где растения, имея лучший водный и пищевой режим, перерастают, плохо зимуют, что приводит к более резкому снижению урожайности. При поздних сроках посева озимые, как правило, уходят в зиму слабыми. Даже при хороших условиях перезимовки они изреживаются, а весной отстают в росте и развитии. На основании данных научно-исследовательских учреждений и передовых хозяйств наиболее целесообразными сроками посева озимой пшеницы можно считать примерно следующие: 1-20 сентября. Глубина посева 5-6 см.
Лучшие способы посева узкорядный (междурядья не более 10 см) и перекрестный. Эти способы позволяют более равномерно распределить семена на площади, благодаря чему растения лучше развиваются, меньше угнетают друг друга, увеличивают продуктивную кустистость и мощность корневой системы, полнее используют свет, влагу, питательные вещества и дают более высокий урожай. Норма высева семян-4 -4,5 млн/га всхожих семян.
Чтобы уменьшить опасность повреждения переросшей озимой пшеницы, растения, если они не распластаны, подкашивают осенью на одну треть высоты. Скошенную зеленую массу немедленно убирают с поля во избежание развития на растениях плесени. Подкашивать нужно своевременно, чтобы растения до наступления устойчивых холодов могли oкрепнуть.
Важное значение имеет весеннее боронование для разрушения почвенной корки, удаления погибших и поврежденных растений, а также сорняков, которые часто служат очагом распространения вредителей и болезней. К боронованию приступают после того, как поверхность почвы немного подсохнет. Бороны пускают поперек рядков или по диагонали к ним. Боронуют в два следа. Весеннее боронование посевов озимой пшеницы повышает урожайность на 2-3 ц с 1 га. При выпирании растений его не применяют, такие участки прикатывают. Озимая пшеница весной развивается медленно и легко зарастает сорняками. Для уничтожения сорной растительности применяют химическую прополку.
Подкормка озимой пшеницы азотными удобрениями - один из наиболее эффективных приемов повышения урожаев и качества зерна.
Подкормку азотными удобрениями проводим весной в начале вегетации- ранневесенняя подкормка (рассев удобрений по поверхности почвы), в фазу кущения (корневая) с помощью специально подготовленных зерновых сеялок, заделывающих удобрения в почву. Коревую подкормку проводят поперёк рядков озимой пшеницы сеялками СЗ-3,6 в агрегате с боронами. Удобрения заделываем на глубину 4-6 см. Срок проведения такой подкормки наступает, когда в поле создаются условия для нормальной работы сеялок. Обычно она приходится на более поздний период, чем ранневесенняя подкормка. На долю весенней подкормки приходится 30% от общей дозы.
3.7. Сопутствующие наблюдения и учёты в период вегетации.
Наблюдения за посевами на опытном участке проводят не реже 2 раз в месяц, все данные наблюдений заносят в полевой дневник. Каждый раз отмечается общее состояние растений, фазу развития, наличие/отсутствие выпадов, так же отмечаются погодные условия, (температура воздуха (по возможности и почвы), количество осадков, в обязательном порядке – неблагоприятные метеоявления: грозы, град, заморозки, засухи), влажность почвы, поражение растений болезнями и повреждение вредителями, засоренность (виды сорняков, кол-во на м2) сохранность угловых столбов. Особенно тщательно проводятся наблюдения в основные фазы:
1) Кущение. Будет наблюдаться в разные даты, начиная с 5 варианта к 1:(15-25 сентября). В последнем варианте (5) фаза кущения наступает раньше, так как семена наиболее обеспечены Р, который необходим на ранних этапах развития.. В 1 же варианте самое маленькое содержание питательных элементов;
2)Колошение.
Ситуация аналогична. С5 по 1 вариант: 15-20 мая;
3) Молочная и восковая спелость. Снова в 5 варианте развитие идет лучше и быстрее. Даты с 5 по 1 варианты: 10 июня-1июля.
Во время вегетации в намеченные сроки берут растительные пробы для определения прироста, анализов на поступление питательных веществ. В моем опыте я буду брать растительные пробы в основные фенофазы , а так же за 2-3 дня до уборки (во время массового урожая). Отбираются пробы рядками. Растения выкапываются совком, отряхиваются от земли и связываются в отдельный снопик, который в лаборатории взвешивается. Затем отправляется на анализ в пакетах с этикетками. Определяется содержание сухого вещества и влаги в свежем растительном материале; после озоления: азот – методом Кьельдаля, фосфор – колориметрически, калий – на пламенном фотометре, витамин С по Мурри, сахара по Бертрану [ ].
Так же с опытных делянок берутся почвенные пробы для анализов на динамику влажности, нитратов, определения кислотности, подвижных форм питательных элементов. Почвенные пробы отбирают как перед закладкой полевого опыта, так и в процессе – для изучения влияния изучаемого фактора на агрохимические показатели и агрофизические свойства почвы. Так как размер делянки 100 м2, то мы отбираем 8-12 смешанных образцов с каждой. Далее образцы отправляются в лабораторию на анализ.
Программа должна
быть намечена заранее, занесена
в полевой дневник. При обнаружении
недостатков на опыте их по
возможности немедленно
3.8. Уборка и учет урожая.
Это завершающий этап полевого опыта. Методы учета урожая: прямой и косвенный.
Озимую пшеницу убирают однофазным (прямое комбайнирование) способом.
Незадолго до уборки все делянки осматриваются, восстанавливаются колышки на их границах, проверяют состояния растений. Если необходимо бракуют отдельные делянки с ненормальным развитием растений, вызванные случайными причинами. Учёт урожая проводят сплошным методом. Уборку урожая начинаем с защитных полос (за 1-2 дня до уборки урожая), урожай с которых не учитывают. И, чтобы избежать случайного смешивания с урожаем учетных делянок, вывозим с поля. Потом уже осуществляем уборку непосредственно учетной площади. Урожай связываем в снопы, пересчитываем их и складываем в копны для просушки. Затем снопы перевозят в сарай для досушивания. При вывозке с поля к снопам привязывают этикетку с номером опыта, делянки, числом снопов. Этикетку сохраняют до последнего взвешивания.
Перед обмолотом снопы взвешивают на десятичных весах, при этом проверяют число снопов с каждой делянки, указанное на этикетке. Снопы обмолачивают на молотилке любой марки. Намолоченное зерно взвешивают. Массу соломы находят по разности между общей массой снопов до обмолота и массой зерна.
Далее мы отправляем наш урожай в лабораторию, чтобы определить качество. Основными показателями качества урожая озимой пшеницы являются: сухое вещество в зерне и побочной продукции, содержание азота, фосфора, калия в зерне Ии побочной продукции, белок в зерне, масса 1000 зерен.
Сначала определяют содержание сухого вещества и влаги в свежем растительном материале, для приведения результатов химического анализа в абсолютно сухой массе или к стандартной влажности. Затем после озоления определяют содержание в сухом веществе азота методом Кьельдаля, фосфора - колориметрически, калия - на пламенном фотометре. По возможности определяют содержание сахарозы, белка, клетчатки, нитратов, растворимых углеводов. Все химические анализы проводят со средней пробой, с каждой делянки.
Пока данные анализа из лаборатории не пришли, выводы по полевому опыту будем делать относительно количества урожая.
3.9. Статистическая обработка результатов опыта.
Урожайность озимой пшеницы ц/га по вариантам. Таблица 1.
Варианты опыта |
Повторности |
S урожайностей по вариантам |
Средние урожайности по вариантам | |||
I |
II |
III |
IV | |||
1 |
13,1 |
13,3 |
13,6 |
13,1 |
53,1 |
13,3 |
2 |
16,2 |
16,4 |
16,2 |
16,3 |
65,1 |
16,3 |
3 |
17,3 |
17,0 |
17,5 |
17,2 |
69,0 |
17,2 |
4 |
25,8 |
25,7 |
25,5 |
26,3 |
103,3 |
25,8 |
5 |
26,3 |
26,1 |
25,8 |
26,1 |
104,3 |
26,0 |
Р |
95,7 |
98,5 |
98,6 |
99,0 |
Q=394,8 |
М=19,7 |
Выбираем произвольное начало, за которое берут среднее значение из максимального и минимального чисел таблицы 1.
Отклонения от условного (произвольного) начала (А=(13,1+26,3):2=19,7)
Таблица 2.
Варианты опыта |
Повторности |
S | |||
I |
II |
III |
IV | ||
1 |
-6,6 |
-6,4 |
-6,1 |
-6,6 |
-25,7 |
2 |
-3,5 |
-3,3 |
-3,5 |
-3,4 |
-13,7 |
3 |
-2,4 |
-2,7 |
-2,2 |
-2,5 |
-9,8 |
4 |
6,1 |
6,0 |
5,8 |
6,6 |
24,5 |
5 |
6,6 |
6,4 |
6,1 |
6,4 |
25,5 |
P |
0,2 |
0 |
0,1 |
0,5 |
Q=0,8 |
Составляем таблицу 3, куда в соответствующем порядке вносим квадраты чисел из таблицы 2.
Таблица 3.
Квадраты отклонений урожаев от произвольного начала.
Вариант опыта |
Повторность |
Σy2 |
S2 | |||
I |
II |
III |
IV | |||
1 |
43,56 |
|||||
2 |
12,25 |
|||||
3 |
5,76 |
|||||
4 |
37,21 |
|||||
5 |
43,56 |
|||||
Σy2 |
||||||
P2 |
Информация о работе Планирование и разработка методики закладки и проведения полевого опыта