Формирование экологической компетентности у будущих специалистов в туризме

В нашей стране этому направлению  уделяется не столь много внимания, как в развитых странах Западной Европы, Америки, Канады, Японии, о чем  свидетельствует количество издаваемой литературы, посвященной теме отходов  и, в частности, теме экологического законодательства.

В развитых странах Европы, в США  и Канаде вопросу просвещения  населения о состоянии экологии, масштабах влияния отходов на состояние окружающей среды и  возможных путях уменьшения этого  влияния придается чуть ли не важнейшая  роль. Об этом свидетельствуют практически  все так называемые «Программы действий» (Action Programmes), в которых определяются основные цели в соответствующей области для города или страны в целом на среднесрочную или долгосрочную перспективу. Так, одной из первостепенных целей во всех программах является донесение всей серьезности проблемы до каждого слоя населения и вовлечение их в ее разрешение. Такими примерами могут служить Программа США «Decision maker’s guide to solid waste management» и Программа, разработанная для Канады, «Waste Diversion Task Force 2010»

Одной из самой главной и важной причиной различия между сложившимися экологическими ситуациями в мире и  в России является более высокий  уровень развития экологического сознания у людей, проживающих в странах  США, Канады, Западной Европы, Японии, нежели у человека в российском обществе.

 

2.4. Экологическое сознание  у человека в российском обществе

Экологическое сознание человека в  современной России обладает рядом  специфических особенностей. Данные особенности обусловлены, как отмечено в Экологической доктрине Российской Федерации, следующими факторами:

«- чрезмерная зависимость экономики  от природных ресурсов, что уже  приводит к сокращению природного капитала страны;

- высокая доля "теневой" экономики  в использовании природных ресурсов  и неэффективные механизмы природопользования  и охраны окружающей среды;

- отсутствие рентных платежей  за пользование ресурсами;

- резкое ослабление управленческих, и прежде всего контрольных,  функций государства в области  природопользования и охраны  окружающей среды и использования  биологических ресурсов;

- низкий организационный и технологический  уровень производства и жилищно-коммунального  хозяйства и высокая степень  изношенности основных фондов;

- последствия экономического кризиса  и снижение уровня жизни населения;

- низкий уровень экологического  сознания и культуры».

Можно выделить следующие особенности  экологического сознания человека в  российском обществе: значительное преобладание утилитарно-потребительского и футуристического экологического сознания над ноосферным; низкий уровень развитости его экологической культуры, образованности и воспитанности;  недостаточная обеспокоенность экологическими проблемами, низкая готовность противодействовать нанесению ущерба окружающей природной среде; недостаточная активность экологических движений и организаций; неоднородность экологического сознания между различными группами населения и регионами России.

Таким образом:

1. Экологическое сознание человека в современной России, будучи подвержено воздействию тех же процессов, что и глобальное, отличается значительной межрегиональной и социальной неоднородностью, относительно низким уровнем экологической культуры, образованности и воспитанности при низкой его экологической озабоченности и неготовности к экологическому протесту.

2.Недостаточный уровень развития  экологического сознания человека  в современной России определяется  физико-географическими условиями  нашей страны, политической, социальной  и экономической обстановкой,  относительно низкой деятельной  активностью населения и особенностями  его территориального распределения, слабой развитостью экологического воспитания и просвещения.

 

2.5. Развитие экологического  туризма в  России

Одним из важнейших направлений  в развитии экологической ситуации в России, безусловно, является туризм.

Негативные воздействия туризма  на природную среду, которые еще  совсем недавно недооценивались, сегодня  становятся объектом все более пристального внимания международного сообщества. Такие воздействия разнообразны и многочисленны: загрязнение природных  объектов; потребление природных  ресурсов; застройка земель; деградация природных ландшафтов; угроза для  дикой природы и мест обитания с вытекающей из этого потерей  биоразнообразия, наконец, нарушение  местных обычаев и общественных структур. 

Примеры негативного воздействия  туризма на природную среду многочисленны. Но вместе с тем туризм может оказывать  и позитивное воздействие, способствовать устойчивому развитию, обеспечивая  благосостояние и социальный прогресс.

Сегодня в свете бурного развития туризма, которое ожидается в  ближайшие годы, и возрастания  его нагрузки на среду крупнейшие туристские организации ставят перед  собой задачу свести к минимуму негативные экологические последствия туризма, заменить культуру интенсивного потребления  культурой разумного развития. Среди  таких организаций можно назвать: Международный туристский союз, Всемирный  совет путешествий и туризма, крупные авиакомпании (например, «British Airways» и ее дочерние компании), региональные организации (Карибская туристская организация, Туристский совет южной части Тихого океана, Средиземноморская комиссия устойчивого развития и т.д.). 

В России еще до недавнего времени  понятия экотуризма как такового не существовало, и его развитие шло преимущественно на самодеятельном уровне, хотя условия для его возникновения и процветания оптимальны: ни одна страна мира не располагает таким колоссальным и, главное, нетронутым пространством.

Сегодня в России наблюдается тенденция  к развитию экологического туризма. Иностранные инвесторы проявляют  огромный интерес, прежде всего, к развитию экотуризма в Центральной России и Сибири, на Урале и Дальнем  Востоке, Камчатке и Алтае, где экотуристский потенциал наиболее высок, благодаря удачному сочетанию обширных малоосвоенных территорий, в том числе государственных заповедников, являющихся хранителями геофондов растительного и животного мира регионов; а также уникальному набору рекреационных ресурсов (горы, леса, лугово-болотные, степные территории, побережья и акватории рек и озер и т.п.). 

Развитие экологического туризма  в России поможет: 

1) сохранить природную красоту  уникальных территорий; 

2) снизить прессинг на природную  среду в целом; 

3) повысить грамотность населения  и других природопользователей в части эксплуатации природной среды, а также увеличить объем знаний у школьников и опыт общения с природой;

4) повысить эффективность деятельности  госструктуры в области контроля  и профилактики экологических  правонарушений; 

5) создать и систематически пополнять  базы данных о состоянии природной  среды, экологических нарушениях  природопользователями. 

 

Вывод:

Туризм и экология тесно связаны между собой. Процветание индустрии туризма напрямую зависит от здоровых экосистем.

Устойчивость в туризме подразумевает  положительный общий баланс экологических, социально-культурных и экономических  воздействий туризма, а также  положительное воздействие туристов и местного населения друг на друга.

Именно поэтому так важно  формировать экологическое мышление, сознание, компетентность у будущих  специалистов в туризме. Работники  в сфере туризма призваны применять  знания о сохранении экологии и передавать эти знания туристам.

Формирование экологической культуры у будущих специалистов в туризме  является залогом ответственного отношения  граждан к окружающей среде. При  этом без информирования населения  обо всех аспектах охраны окружающей среды и рационального природопользования, без реализации права граждан  на получение достоверной информации о состоянии окружающей среды  не произойдет радикальных изменений  в его сознании и поведении. В  решении главных задач экологического просвещения значительная роль отводится  работникам в сфере туризма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ  И МЕРОПРИЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ  ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ  У  БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ТУРИЗМЕ

3.1. Эколого-психологический  тренинг: понятие, сущность

Основной  целью любых экологических мероприятий  является формирование экологической  культуры людей. Базисом экологической  культуры является система экологических  знаний, умений и навыков. Однако знания только тогда превращаются в действие, когда воспитано экологическое  сознание, результатом проявления которого является ответственное отношение  к своему поведению.

Эколого-психологический  тренинг — комплексная форма экологического образования, основанная на общей методологии социально-психологических тренингов и направленная на коррекцию и развитие отношений студента к себе (в первую очередь, к своему духовному и физическому здоровью) и к окружающей социоприродной среде. Экологический тренинг позволяет решать следующие задачи:

• расширение индивидуального экологического пространства, формирование у человека способности ощущать себя частью природы, общества, коллектива;
• формирование позитивного взгляда на себя и окружающий мир в целом;
• коррекцию и формирование целей взаимодействия человека с природными объектами.

Цель тренинга — воспитание у будущих специалистов в туризме:

• согласия с самим собой, людьми и природой
• ответственности за мир как системообразующего качества экологически культурного человека
• формирования экологического сознания и компетентности

 

3.2. Разработка  мероприятий по формированию  экологической компетентности у  будущих специалистов в туризме

 

Упражнения для  эколого-психологического тренинга

1. Упражнение «Дерево»

Цель упражнения — выявить настроение участников группы.

Инструкция: «Закройте глаза и представьте себя каким-нибудь деревом. Подумайте, какое оно, какая погода, как себя чувствует ваше дерево?»

Анализ: участники группы по кругу рассказывают о своих впечатлениях.

Упражнение занимает 15 минут.

2. Упражнение "Ритуалы и традиции"

Цель: развитие экологического мировоззрения, коррекция целей взаимодействия с объектами природы.

Ориентировочное время: 30 минут.

Материалы: бумага, ручка, домашние фотоматериалы.

Ход: вначале ведущий зачитывает описание какого-то ритуала, а затем участники сами создают свой ритуал, связанный с природой. Каждая группа - семья рассказывает или показывает данный ритуал.

3. Упражнение "Экскурсия"

Основные цели: Экскурсия по живому уголку, на базе которого проходит тренинг. Эта форма не требует от участников большой активности, позволяет им привыкнуть к обстановке и друг к другу, а также дает возможность ведущему соответствующим образом настроить участников, заложить основы своего авторитета в группе.

Материалы: живой уголок (зоопарк, музей природы и т.д.), подготовка к экскурсии.

Очень важно вызвать у  участников тренинга сочувствие к животным. Эффективно использование механизма  идентификации: "Вот представьте:", или "А если бы на Вас:" Стимуляция эмпатии участников тренинга возможна через вопросы типа: "Что он, по Вашему мнению, чувствует сейчас?", "Не кажется ли вам, что они теперь:" и т.д.

4. Упражнение "Природа в моей жизни"

Основные цели: Упражнение позволяет участникам составить представление друг о друге, приучает к самоанализу, который предстоит использовать каждому участнику на протяжении всего тренинга.

Ориентировочное время: 30-40 минут.

Материалы и подготовка: Лист бумаги, ручка.

Процедура: Каждому участнику  предлагается написать в столбик  цифры от 1 до 10 и десять раз письменно  закончить высказывание "Природа  для меня:" ("Природа в моей жизни:"). После того, как участники напишут свои высказывания, им предлагается рассказать группе о своем опыте общения с природой, о своих мыслях по этому поводу.

Примеры:

"Природа в моей жизни  - это:

• источник вдохновения;
• способ наслаждения;
• погружение в гармонию;
• проведение досуга;
• способ самореализации;
• сфера моего познавательного интереса;
• стимул для расширения моего кругозора;
• возможность восстановления душевного равновесия;
• предмет моей заботы;
• осознание моей ответственности перед ней".
5. Упражнение "Человек из коры"