Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Ноября 2013 в 16:48, курсовая работа
Цель: Выделить особенности профессиональной мотивации на этапе выбора профессии.
Задачи:
- изучить литературу по теме «Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления».
- проанализировать теории мотивации;
- исследовать особенности мотивации у подростков в период профессионального становления;
Введение
Глава 1. Зарубежные и отечественные теории мотивации
1.1 Зарубежные теории мотивации
1.2 Отечественные теории мотивации
Глава 2. Возрастные особенности профессиональной мотивации подростков
2.1 Профессиональная мотивация
2.2 Возрастные особенности подростков
2.3 Особенности профессиональной мотивации у подростков
Глава 3. Исследование профессиональной мотивации у подростков
3.1 Характеристика выборки и методов исследования
3.2 Обсуждение результатов исследования
Заключение
Литература
Приложения
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Лист для ответов содержит 5 столбцов. Каждый столбец соответствует определенному типу профессии, и в нем проставлены номера по опроснику, относящиеся к данному типу.
Название типов профессии по столбцам
1. «Человек— природа»— все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.
2. «Человек — техника» — все технические профессии.
3. «Человек — человек»
— все профессии, связанные
с обслуживанием людей, с
4. «Человек — знак»
— все профессии, связанные
с расчетами, цифровыми и
5. «Человек — художественный
образ» — все творческие
Текст опросника
а |
б | ||
1. |
Ухаживать за животными |
Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) | |
2. |
Помогать больным |
Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин | |
3. |
Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток,грампластинок |
Следить за состоянием,развитием растений | |
4. |
Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) |
Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать | |
5. |
Обсуждать научно-популярные книги, статьи (пьесы, концерты) |
Обсуждать художественные книги | |
6. |
Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) |
Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) | |
7. |
Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) |
Управлять каким-либо грузовым средством — подъемным краном, трактором,тепловозом и др. | |
8. |
Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.) |
Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов | |
9. |
Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище |
Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках | |
10. |
Лечить животных |
Выполнять вычисления, расчеты | |
11. |
Выводить новые сорта растений |
Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома и т. п.) | |
12. |
Разбирать споры, ссоры между людьми (убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять) |
Разбираться в чертежах, схемах (проверять, уточнять, приводить в порядок) | |
13. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности |
Наблюдать, изучать жизнь микробов | ||
14. Обслуживать, налаживать медицинские приборы,аппараты |
Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах | ||
15. Художественно описывать,
изображать события ( |
Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т. д. | ||
16. Делать лабораторные анализы в больнице |
Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение | ||
17. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий |
Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов | ||
18. Организовывать культпоходы сверстников или младших ребят в театры, музеи; организовывать экскурсии,туристические походы и т. п. |
Играть на сцене, принимать участие в концертах | ||
19. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания |
Заниматься черчением, | ||
20. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса,сада |
Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
Лист для ответов
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1а |
16 |
2а |
26 |
За |
36 |
4а |
46 |
5а |
56 |
ба . |
66 |
7а | ||
76 |
8а |
86 | ||
9а |
96 |
|||
10а |
106 |
|||
Па |
116 |
12а |
126 |
13а |
136 |
14а |
146 |
15а |
156 |
16а |
166 |
17а | ||
176 |
18а |
186 | ||
19а |
196 |
|||
20а |
206 |
Обработка результатов
За каждый знак «+» проставляется 1 балл. По каждому столбцу листа для ответов баллы суммируются.
Выводы
Количество набранных баллов по столбцам определяет склонность к тому или иному типу профессии