Дидактичні ігри на уроках географії у 7 класі

3.  Уважно слухай відповідь товариша, щоб у разі потреби виправити або доповнити його.

4.  Додержуй своєї черги, не заважай товаришам, не роби зайвих рухів, дій, будь дисциплінованим.

5.  Чесно визнай свою помилку, якщо товариші довели, що ти неправий. (Помилятись може кожний).

6. Не хитруй, не шукай  легкого нечесного шляху для  перемоги. Цим ти підводиш товаришів  і втрачаєш свій авторитет.  Поважають лише чесних, справедливих, принципових.

На цьому останньому пункті слід особливо наголосити і застерегти, що навіть тоді, коли все виконано правильно, але хоч один учень ряду схитрував, ряд займає останнє місце. Важливо, щоб не лише вчитель, а й учні слідкували за чесністю дій в грі.

 

2.2. Приклади розробок  дидактичних ігор для застосування  на уроках географії під час  вивчення теми «Південна Америка»

Розробляючи систему дидактичних  ігор на уроках географії у 7 класі, потрібно виходити з методичного аналізу поняття дидактична гра, враховувати мету використання ігор на уроках географії, потребу в оптимізації навчального процесу, індивідуальні можливості молодших школярів. При цьому слід дотримуватись таких концептуальних вимог:

1. Система повинна сприяти  розвиваючому навчанню географії, оптимальному розвитку кожної дитини зокрема;

2. Ігри системи повинні  бути узгодженні з тим матеріалом, який вивчається за підручником  і знаходиться в зоні доступності  дитини;

3. Система повинна здійснювати  пропедевтичну функцію у вивченні  математики, зокрема, знайомити учнів  з різними розділами математики;

4. Система повинна враховувати  сучасні умови шкільної практики, бути зручною для роботи вчителя;

 

Географічні ігри для вивчення географічної номенклатури

Гра «Країни  та їх столиці»

У грі беруть участь усі  члени команд, які шикуються у  колону на чолі з капітаном. Капітан  першої команди підходить до політичної карти і показує країну, не називаючи  її, Капітан другої команди з місця  називає столицю цієї країни, а потім, підійшовши до карти, показує її. Тепер його черга запитати наступного гравця суперників. Якщо гравці правильно називають, колона швидко просувається й капітан скоро знову стане попереду. Якщо відповіді немає або вона неправильна, колона не рухається. Виграє та команда, капітан якої першим повернувся на своє місце.

Гра «10 кроків (складніше «15 кроків»)

Тематикою цієї гри можуть бути назви міст, річок, островів. Учитель  домовляється з учнями, на яку тему буде проведена гру. В класі відміряють 10-15 кроків. Учень має пройти цю відстань і назвати з кожним кроком назву  річки, міста. Перемагає той, хто  пройде найбільше кроків, перелічуючи  назви річок міст.

Гра «Допоможіть  товаришу»

В учня на аркуші паперу було записано десять  географічних об’єктів, які він мав позначити вдома на контурній карті. випадково аркуш потрапив до його молодшого брата, який зіпсував частину аркуша. Коли старший брат взявся до роботи, то виявив, що в записаних назвах стерто частину літер:

  ….иця, …ів, ..ми, ..ів, ….он, ….ро, ..........ськ. Завдання – відновити назву міст.

Гра «Геом’ячик”

Учні стають в коло і  передають м’яч . говорячи: « Ти котись, веселий м’ячик, швидко, швидко по руках…» У кого веселий м’ячик, той називає:

країни материка, форми  рельєфу материка, річки материка, озера материка тощо.

Гра «Збери карту»

Розрізати карту материка на частини неправильної форми. Роздати учням. Із частин слід зібрати повну карту .

Гра «Геохлоп»

Вчитель називає певні  географічні назви. Якщо вони стосуються даного материка, то плескаємо в долоні, а ні - то тиша.

Гра «Озвуч картину»

Учні отримують картинки, на яких зображено географічні об’єкти. Вони повинні показати об’єкти на географічній карті та описати його, нереможцю присвоюють титул “географ пейзажист».

Гра «Географічні назви»

Учні записують  назви  географічних об’єктів певної території. Один учень зачитує назви, в кого вони є – викреслюють. Перемагає  той учень, у якого записано більше назв, яких немає в його товаришів.

Дидактичні  ігри при вивчені географічних понять, термінів,

явищ, процесів в класі

Гра «  Чия розповідь краща»

Діти беруть атласи, аркуші паперу, олівці або ручки і квитки-картки (їх треба заздалегідь приготувати) із заданими координатами місць 

( наприклад: 48° пн.ш.і 35°сх.д.) Координати можуть вказувати як відомі об’єкти, так і безіменні місця. Завдання – за 10 хв. чи інший установлений час, написати невелике оповідання, в якому дати характеристику цього місця, його природних умов, економічного становища і перспектив, усі дані про поверхню, клімат, грунти, рослинність, а також розвиток економіки. Дані учні  можуть брати з атласів.

Цю гру слід починати і  закінчувати всім разом, а потім  по черзі учні зачитують оповідання. Перемагає той, чиє оповідання виявиться  кращим.

Гра «Діти  капітана Гранта»

Використовуючи фізичну  карту материка, пройти заданим маршрутом, простежити послідовність усіх географічних об’єктів, які будуть зустрічатися на шляху, назвати їх.

Наприклад : перша команда  пройде по 16° пд.ш., друга команда пройде шляхом 63° зх..д.

Гра «Географічний  ланцюжок»

Учні повинні розшифрувати ланцюжок із цифр, які є показниками  висот і довжин. При цьому за основу береться чотиризначне число. У  ланцюжку зашифровані показники  географічних об’єктів. Під час виконання завдання  учні користуються атласом.

Наприклад: тема «Південна  Америка»: 6960 – 5897 – 9000 – 6448.

 Де - 6960м.-висота г. Аконкагуа, найвищої вершини Анд;

5897м.- висота Котопахі, найвищого діючого вулкану на Землі;

9000 км – довжина Анд;

6448км – довжина р.  Амазонки.

Гра «  Географічний баскетбол»

Учитель, кидаючи м’яч учневі, називає запитання, на яке той повинен

швидко відповісти.

Гра «Географічні відкриття і дати»

Учні отримують аркуші із записаними датами: 1701, 1820, 1498, 3502, 1522, 1011, 1492, 1623. Хто першим підніме аркуш  із записаною датою і називає  прізвище дослідника, одержує два  бали. Якщо відповідь не повна – 1 бал.

Гра «Географічна показуха»

Учитель об’єднує учнів у 2 групи, пропонує обрати по одному представникові, які отримують картки з відповідними географічними поняттями. Обрані учні мають показати іншим учням ці поняття жестами, без жодного слова. Перемагає команда, яка дала найбільшу кількість правильних відповідей за найкоротший час.

Гра «Морський  бій»

У грі беруть участь 2 команди  по 5-6 учнів у кожній. Для гри  використовується  ігрове поле  8 на 8 з квадратів: зліва позначені  цифри, знизу літери, як на шаховій  дошці. На табло 6 кораблів: 1 трипалубний, 2 двопалубних, 3 однопалубних. Кожна  палуба позначене літерою (усього 10)

Правила гри «Морський  бій»

1. На стенді зашифроване слово, яке наприкінці гри команди мають відгадати.
2. За кожну вгадану літеру нараховується 10 балів. За правильну відповідь -10 балів.
3. Якщо команда відкрила літеру, вона має право на наступний хід.
4. Якщо літера або літери «Корабля відкрито, то відкривається і решта клітин навколо.
5. Якщо команда неправильно відповіла на запитання, на це запитання має право відповісти інша команда і отримати 10 балів.
6. Право пострілу надається капітану. Варіант пострілу- за згодою команди. На обдумування відповіді – 30 секунд.
7. Капітан команди вирішує, кому відповідати на запитання, або відповідає сам.
8. Якщо запитання закінчились, а «кораблі» ще не всі відкриті, то команди шукають їх почергово.
9. Команда має назвати слово достроково, але якщо помилиться, то з неї знімається  10 балів.
10. За вгадане слово команді нараховується 30 балів.
11. Контрольне слово знаходиться у конверті біля ігрового поля.

Гра розпочинається після  жеребкування, команда називає координати. Наприклад, а2. Якщо відкрито букву – 10 балів і право на черговий хід, якщо ні – команда відповідає на запитання; за правильну відповідь  теж нараховується 10 балів, але право  ходу переходить до іншої команди.

Коли відкрито всі букви, команди шукають зашифроване  слово. Команда, що склала слово, сповіщає про це дзвоником.

Правильне слово оголошується і звіряється з контрольним, що знаходиться  у конверті. У цьому випадку -  слово орангутанг

 

8	10	10	10	10	10	Г	10	10
7	10	Н	А	10	10	Р	10	10
6	10	10	10	10	10	А	10	10
5	10	10	10	10	10	10	10	Т
4	10	10	10	10	10	10	10	10
3	10	10	10	Н	10	10	10	10
2	У	10	10	О	10	10	10	10
1	10	10	10	10	10	Г	10	10
	а	б	в	г	д	е	є	ж

 

Гра «допоможи  Незнайці»

Учитель читає речення  не повністю, а учні повинні доповнити  або закінчити його. Завдання можуть бути записані на  дошці або на картках.

Гра «Географічний  бій»

Гра у парах, учні ставлять один одному запитання  з вивченої теми, при цьому підраховують отримані очки. Після консультації з учителем учням виставляються оцінки.

Гра «Розповідь про подорож»

У грі беруть участь дві  команди. Одна команда має парні  номери (2,4,6,), друга – непарні (1,3,5). Учитель починає розповідь про  свою уявну подорож певною територією, використовуючи географічні знання, На найцікавішому місці він перериває  свою розповідь і, приміром, говорить: «Продовжує 5-й номер». Учень, чий  номер названо, продовжує розповідь, але і його через деякий учитель  зупиняє і пропонує продовжити розповідь, наприклад 2-му номеру. І так ведеться розповідь, поки всі номери не візьмуть участь в грі.

Географічні ігри та моделювання під час проведення навчальної

практики, екскурсій

Гра «Географічна естафета»

Умови гри. У грі беруть участь учні 5 – 10-х класів, Кожній команді надається карта з маршрутом естафети. Маршрут складається зі схеми зупинок: «Столиці», «Натуралістів», «Музична», «Математична», «Картограф», «Літератор», «Спорт». Команди перебігають, взявшись за руки, в кожну з семи зупинок, де виконують поставлені перед ними завдання. Перемагає та команда, яка швидше за всіх перебіжить, не розриваючи руки, правильно виконавши завдання, які її чекали на семи зупинках.

Команди надають карти  маршрутів «Географічної естафети»  з підписами керівників зупинок.

Кінець гри – нагородження переможців.

1. Зупинка «Літератор» Завдання. Потрібно розказати вірш будь-який, де використовуються географічні назви: гір, озер, річок, міст і т.д.
2. Зупинка «Спорт» Завдання. Назвіть батьківщину Олімпійських ігор і т.д.
3. Зупинка «Натураліст» Завдання. Назвати рослини, які характерні для Південної Америки.
4. Зупинка «Столиці» Завдання. Назвати столиці країн світу
5. Зупинка «Музична» Завдання. Командам на цій зупинці потрібно заспівати народні пісні з використанням географічної номенклатури (назви річок, озер, морів, гір тощо).
6. Зупинка «Математична» Завдання. Зведи числовий масштаб до іменованого. У Лондоні 9 год. ранку, то скільки буде у Вінниці і т.д.
7. Зупинка «Картограф» Завдання. На місцевості визначити сторони горизонту; на карті географічні координати заданих завдань.