9519916733 Катя
Курсовая работа
Уголовное право
Тема: Особенности
ответственности несовершеннолетних
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Понятие и правовое
регулирование уголовной ответственности
несовершеннолетних……………………………………………………………...6
Глава 2. Особенности применения
наказания и иных мер уголовно-правового
характера несовершеннолетних………………………………………………...11
Глава 3. Принудительные меры
воспитательного характера…………………25
Заключение……………………………………………………………………….34
Список использованной литературы…………………………………………...36
Приложения……………………………………………………………………...38
Введение
Рост преступности несовершеннолетних
в Российской Федерации – это реальный
факт.
Несовершеннолетние стали одной
из наиболее криминально пораженных и
наименее социально защищенных категорий
населения.
Анализ криминальной ситуации
среди несовершеннолетних в Российской
Федерации свидетельствует о том, что
ее состояние остается сложным.
По данным МВД РФ
на учете органов внутренних дел в 2011 г.
состояло до 600 тыс. неблагополучных подростков
и несовершеннолетних правонарушителей.
За последнее пятилетие преступность
несовершеннолетних выросла в полтора
раза, а за десятилетие она удвоилась.
В 2009 году несовершеннолетними было совершено
185379 преступлений, в 2010 году - 139681, в 2011
году - 145368.1
В связи
с ростом преступности несовершеннолетних
растет и число осужденных несовершеннолетних.
И никто не знает, какими они станут после
отбывания наказания, встанут ли на правильную
дорогу.
Актуальность выбранной темы объясняется рядом обстоятельств.
Борьба
с правонарушениями несовершеннолетних
- одна из наиболее важных сторон всего
процесса искоренения преступности в
российском обществе.
Нельзя
не учитывать, что рост преступности несовершеннолетних
происходит в условиях интенсивного социального
расслоения общества, падения жизненного
уровня значительной части населения,
обострения социальных конфликтов, роста
различных проявлений жестокого обращения
с несовершеннолетними. В этой обстановке
первостепенное значение имеют социальные,
экономические и воспитательно-профилактические
меры. И, тем не менее , когда преступление
совершено, возникает вопрос об уголовной
ответственности несовершеннолетнего.
Следует
отметить, что преступность несовершеннолетних,
имеет значительные особенности. Они обусловливаются
психологией несовершеннолетних, степенью
их развития, способностью реально оценивать
происходящие события и т.д.
Указанные
специфические черты преступности несовершеннолетних
и привели законодателя к необходимости
тщательной регламентации уголовной ответственности
несовершеннолетних, подчас отступающей
от общих правил и начал уголовной ответственности
и наказания.
Российским
законодательством предусмотрены особые
условия установления видов наказания
для несовершеннолетних, назначения им
наказания, освобождения их от уголовной
ответственности и наказания, исчисления
сроков давности, а также погашения судимости.
Особенностью
ответственности несовершеннолетних
за совершенное ими преступление является
возможность ее реализации или с освобождением
от уголовной ответственности и применением
принудительных мер воспитательного воздействия
или с привлечением к уголовной ответственности.
Объектом исследования являются общественные отношения, складывающиеся
по поводу реализации ответственности несовершеннолетних.
Предмет исследования составляют нормы уголовного законодательства,
нормативной правовые акты, материалы
юридической практики и научные публикации
в той мере, в которой они были необходимы
для реализации целей исследования.
Цель курсовой стоит в изучении феномена уголовной ответственности и наказания, несовершеннолетних в историческом
аспекте, что позволяет лучше понять современные
проблемы, их развитие и совершенствование
законодательных подходов.
Задачи исследования:
-изучение исторического развития ответственности несовершеннолетних;
- рассмотрение
предпосылок ответственности несовершеннолетних , а также
возраста как признака субъекта;
- рассмотрение
отдельных видов наказаний, назначаемых несовершеннолетним;
- изучение
вопросов освобождения несовершеннолетних от ответственности и наказания.
Курсовая
работа состоит из введения, трех глав
и заключения.
Глава 1. Понятие и
правовое регулирование уголовной ответственности
несовершеннолетних
Право — это совокупность
установленных или санкционированных
государством общеобязательных правил
поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается
мерами государственного воздействия.
В современном обществе
сфера действия права охватывает, прежде
всего, область производства и распределения
материальных и культурных благ; право
закрепляет существующие отношения собственности
и выступает как регулятор меры и форм
распределения труда и продуктов между
членами общества. Право закрепляет также
формы государственного устройства, регламентирует
организацию и деятельность государственного
механизма, определяет правовое положение
граждан. Наконец, право устанавливает
меры борьбы против посягательств на государственный
строй и существующие общественные отношения.
Наличие в обществе
права означает, что весьма обширный круг
общественных отношений принял характер
правоотношений, т. е. таких отношений,
участники которых выступают как носители
юридических прав и обязанностей. При
этом нормы права являются идеальными
прообразами тех общих правил поведения
людей, которые утверждаются законодательством
того или иного государства в качестве
должных и наиболее целесообразных для
нормального функционирования данного
общества и его членов.2
Противоправные
действия детей до 14 лет не влекут за собой для них уголовную
ответственность. Отвечают за детей родители
или воспитатели. В период от 14 до 18 лет
школьники судебно наказываются только
за тяжелые преступления, причем меры
пресечения к ним применяются существенно
менее строгие, чем по отношению к взрослым.
Противоправное поведение школьников
чаще всего выражается в агрессивности
и присвоении чужого.
Агрессивность может
проявляться уже в дошкольном возрасте
в драках детей из-за игрушек. Некоторые
младшие школьники пускают в ход кулаки,
когда им не хватает логических доказательств
в споре. Во всех этих случаях повышенная
агрессивность отмечается редко. Поэтому,
естественно, такие действия не представляют
собой серьезной социальной угрозы, хотя
воспитатель должен стремиться их не допускать.
Агрессия как проявление неприспособленности
к социальной среде отчетливо проявляется
в возрасте от 10 до 13 лет. Она выражается
либо в семейных потасовках при разрешении
конфликтов, либо в избиении физически
слабых, неуверенных в себе, лишенных родительской
защиты учащихся.
В старшем школьном
возрасте агрессивность отмечается в
основном у юношей, у девушек — значительно
реже. Агрессия у юношей обычно проявляется
в следующих ситуациях: при противопоставлении
себя детям, взрослым или старикам; в конфликтах
между отдельными молодежными группами;
при регуляции отношений внутри молодежной
группы с помощью физической силы.3
Агрессивность по
отношению к младшим обычно выражается
в насмешках над ними, толчках, подзатыльниках,
иногда в отбирании мелких личных вещей
и денег. Особенно она может проявляться
против детей, не имеющих сильного защитника.
Агрессивность в подобных случаях является
средством насмешливой или снисходительной
демонстрации физической силы, своего
возрастного превосходства и физической
силы. А.С. Макаренко предложил эффективный
способ борьбы с этим злом — шефство старшего
воспитанника над конкретным младшим.
Это позволяло юноше самоутвердиться,
а подшефному получить защитника и опекуна.
Агрессия старших
подростков и юношей по отношению к взрослым
часто имеет целью определение границ
дозволенного в поведении и носит демонстративный
характер. Она может проявиться в нарочитом
нарушении тишины, возражениях старшим
(нередко в вызывающей и обидной форме),стычках
на местах наибольшего скопления взрослой
публики, порче общественного имущества.
При этом молодые люди внимательно наблюдают
за поведением взрослых и немедленно на
него реагируют. Значительное обострение
обстановки наступает, когда старшие раздраженно
требуют призвать хулиганов к порядку
или боязливо отстраняются от конфликта.
Старшему подростку нравится дразнить
таких взрослых. Причем даже возможное
впоследствии наказание он расценивает
как несправедливое, т. к. сам подросток
заранее не знал, куда его заведет этот
«эксперимент». Поэтому подростки в таких
случаях во всем винят взрослых. Правильным
в таких обстоятельствах будет поведение
взрослых, которые поведут с молодыми
людьми спокойный, неторопливый и доброжелательный
разговор, аргументировано доказывая
неправильность их поведения и твердо
пресекая возможность обострения ситуации.
Агрессия некоторых подростков и юношей
нередко бывает направлена на отдельного
взрослого. Чаще это отмечается при криминальном
поведении, осуществляемом целой молодежной
группой. Непосредственный толчок к нему обычно дают
сильные эмоции, захватившие всю компанию молодых людей.
Нередко такие эмоции возникают на фоне
алкогольного опьянения. В таком состоянии
у школьников усиливается стремление
совершить какое-то необычное, «храброе»
действие. Выход оно может найти в нападении на
физически слабого, пьяного или престарелого
человека.4
Рассмотрим такое
негативное явление, как присвоение детьми
и подростками чужих вещей. Оно отмечается
уже у некоторых дошкольников и младших
школьников и вызывается их недостаточной
этической воспитанностью или большой
избалованностью.
В среднем школьном
возрасте воруют педагогически запущенные
подростки. У них своя «философия» на этот
счет: красть у своих — нельзя, у чужих
— можно. Надо отметить, что присвоение
вещей другого человека у подавляющего
большинства правонарушителей— подростков не связано
с направленностью на личное обогащение. Обычно «отчуждения» бывают
мелкие. Их часто совершают в драке, хулиганском
нападении на другого человека. Отобранные в таких
обстоятельствах деньги и вещи — это «трофеи победителя».
Они могут раздариваться товарищам и знакомым,
свидетельствуя о «подвигах»дарителя.
Поэтому такие подростки не считают себя
ворами и при задержании не испытывают
стыда и унижения. Для них вор — это «жадина»,
действующий исключительно ради корыстной
выгоды. Последнее подростками обычно
презирается. Присваивающие таким способом
чужие вещи и деньги подростки часто считают
себя храбрецами, мятежными и романтическими
нарушителями спокойствия, но ни в коем
случае не правонарушителями.5
Весьма распространенным
явлением бывает присвоение чужого подростками
в деятельности игрового типа или по мотиву
шалости. Так, с незапамятных времен известны
многочисленные случаи нашествия подростков
на соседские сады, хотя яблок и других
фруктов у них самих растет не меньше,
и они вовсе в них не нуждаются. Это связано
с повышенной потребностью подростков
испытать и закалить себя в трудных и рискованных
делах, почувствовать себя действенным
членом компании сверстников и получить
их одобрение.
Свои особенности
имеет поведение школьниц, совершающих кражи. Некоторые
девочки похищают чужие игрушки и привлекательные
для них предметы, чтобы играть ими наедине. Это происходит
в тех семьях, где родители лишают детей
этих вещей. Девушки могут присваивать
модные и красивые предметы женского туалета
из желания хорошо
одеваться и зависти к состоятельным подругам. Понятно,
что в таких случаях обнаруживается, как
правило, невысокий уровень культурного
развития школьницы. Отмечаются также
кражи при совместном проживании в общежитии,
в процессе обмена личными вещами. Значительно
реже бывает соучастие в краже подруги,
которая желает получше одеться, или молодого
человека, который хочет сделать ей «подарок»
(В. Г. Степанов).
Более серьезные,
сознательно организованные нападения
разбойного типа (с целью овладения имуществом)
в предшествующие десятилетия отмечались
у подростков и старшеклассников значительно
реже. В последние годы они, к большому
сожалению, заметно возросли.6
Выводы
по главе: Таким образом, особенности
основания уголовной ответственности
несовершеннолетних обусловлены их возрастом
и связанной с ним спецификой восприятия
и оценки различных категорий и видов
преступлений, в соответствии с чем несовершеннолетние
в возрасте от 14 до 18 лет, во-первых, могут
быть по своим биологическим показателям
(уровню социального и физиологического
развития)приравнены к малолетним (ч. 3
ст. 20 УК) и освобождены от уголовной ответственности
за отсутствием ее основания, во-вторых,
при наличии основания— понести ответственность
за содеянное, имеющую специфические отличия
от ответственности совершеннолетних,
выраженные в формах ее реализации, зависящих
от категории совершенных преступлений
и числа их совершения.
Глава 2. Особенности
применения наказания и иных мер уголовно-правового
характера несовершеннолетних
Применение наказания в уголовно-правовом
смысле имеет две стороны: 1) назначение
наказания за совершённое преступление
и 2) досрочное освобождение от наказания
в процессе его исполнения в порядке, предусмотренным
уголовным и уголовно-процессуальным
законодательством.
Общие начала назначения наказания
в своей основе распространяются и на
назначение наказания несовершеннолетним.
В разделе пятом УК РФ имеются дополнения
к общим началам назначения наказания
(ст. 89 УК РФ), обязывающие суд учитывать
условия жизни и воспитания несовершеннолетнего,
уровень психического развития, иные особенности
личности, а также влияние на него старших
по возрасту лиц. Под влиянием старших
следует, очевидно, понимать отрицательное
влияние, которое способствовало или привело
несовершеннолетнего к совершению преступления. 7
Кроме того, суд обязан при назначении
наказания несовершеннолетнему учитывать
его возраст как смягчающее обстоятельство
в совокупности с другими смягчающими
и отягчающими обстоятельствами (ст. 89
УК РФ). Некоторые из приведённых положений
нуждаются в дополнениях, связанных главным
образом с личностью несовершеннолетнего
и обстоятельствами и характером совершённых
преступлений. Иными словами, речь идёт
о тех особенностях назначения наказания
несовершеннолетним, которые вытекают
из действующего уголовного и уголовно-процессуального
законодательства.
Обсуждая вопрос о назначении
наказания несовершеннолетнему, суд исходит
из того, что такому лицу может быть не
только назначено наказание, но к нему
могут быть применены и принудительные
меры воспитательного воздействия (ст.
90 УК РФ).
В числе смягчающих обстоятельств
(при назначении наказания) прежде всего
принимается во внимание тот факт, что
преступление совершено несовершеннолетним
(п. “б” ст. 61 и 2 ч. 89 УК РФ).