Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних

К числу факторов, непосредственно влияющих на вовлечение несовершеннолетних в преступную среду, следует отнести растущую незанятость этой категории населения, безнадзорность, сиротство, распространение бродяжничества и попрошайничества.

К сожалению, до настоящего времени одной из наименее разработанных в криминологии несовершеннолетних является проблема контроля государства и общества над преступным поведением подростков. Явление преступности несовершеннолетних занимает особое место среди проблем криминологической этиологии и правовой феноменологии, что определяет специфику государственной политики в этой области. С одной стороны, цель такой политики -  защита прав и интересов несовершеннолетних, с другой – защита общества от преступных посягательств с их стороны. Представляется, что идеальной моделью суда, занимающегося несовершеннолетними, был бы суд межотраслевой судебной юрисдикции, решающий в комплексе вопросы судебной защиты прав несовершеннолетних и их юридической ответственности за совершенные проступки и преступления.

Государство располагает разнообразными средствами  реализации политики предупреждения преступности несовершеннолетних. К их числу могут быть отнесены: социальная профилактика, правовое сдерживание, криминологическая профилактика, виктимологическая профилактика, правовое предупреждение и др.

Было бы преждевременно говорить о том, что принимаемые меры способны обеспечить долгосрочный перелом в динамике преступности несовершеннолетних, но тенденции последних четырех лет позволяют сделать вывод о том, что количественные показатели преступности несовершеннолетних снижаются.

Но все же приведенные в работе данные показывают, что принимавшиеся все прежние годы меры по борьбе с преступностью данного контингента оказались явно недостаточными, чтобы изменить такое развитие событий. 

Анализ причин и условий преступности несовершеннолетних, позволил выделить основные направления общесоциального предупреждения преступности несовершеннолетних в социально-экономической жизни общества и в сфере образования.

К числу основных направлений общесоциального предупреждения преступности несовершеннолетних в социально-экономической жизни общества можно отнести:

1. Проведение целенаправленной государственной политики в области социальной сферы (в частности, политики в области укрепления семьи, материнства и детства, молодежной политики, улучшить условия жизни и воспитания детей и подростков из неблагополучных и малообеспеченных семей, обеспечение социальной адаптации подростков, которые возвращаются из специальных учебно-воспитательных учреждений и воспитательных колоний, выявление неблагополучных в воспитательном отношении семей, компенсация недостатков семейного воспитания, помощь в бытовом, трудовом устройстве несовершеннолетних, обеспечение позитивной досуговой занятости и т.д.).

2. Создание условий для функционирования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков (совершенствование ее нормативно-правовой базы; оснащение учреждений, осуществляющих профилактику безнадзорности и социально-реабилитационную работу с детьми и подростками с девиантным поведением, необходимым оборудованием и автотранспортом; разработку научно-методических основ профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков в современных условиях; кадровое обеспечение профилактической системы).

3. Развитие системы государственных органов, выполняющих функции профилактики преступности несовершеннолетних: комиссии по делам несовершеннолетних, специальные профилактические подразделения органов внутренних дел, участковые инспекторы, отделы по делам семьи и детей в органах местного управления, комитеты по делам молодежи и т.д. Главным направлением совершенствования деятельности этих органов является подбор и подготовка кадров, совершенствование методик работы, материальное обеспечение.

4. Государственное содействие общественным организациям, участвующим в профилактике преступности несовершеннолетних. Улучшение координации усилий государственных и общественных организаций в воздействии на преступность несовершеннолетних.

5. Развитие сферы досуга, активное приобщение детей и подростков к занятию физической культурой и спортом.

6. Формирование так называемой ювенальной юстиции, специализирующейся на расследовании и судебном разбирательстве уголовных дел в отношении несовершеннолетних.

7. Профилактика физических и психических заболеваний детей, обеспечение гигиены беременности и предупреждение родовых травм. Государственное обеспечение новорожденных детским питанием. Профилактика пьянства и наркомании как среди детей, так и среди взрослых.

8. Ужесточение ответственности в отношении лиц, применяющих насилие в отношении несовершеннолетних, вовлекающих их в преступную деятельность (ст. 150 УК РФ), в систематическое употребление спиртных напитков, одурманивающих, бродяжничеством или попрошайничеством, а также за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних.

К числу основных направлений общесоциального предупреждения преступности несовершеннолетних в сфере образования можно отнести:

1.  Улучшение подготовки учительских кадров в педвузах, ориентация их на выполнение воспитательных функций, сотрудничество с родителями, компенсацию недостатков и пороков семейного воспитания.

2. Организация правового и патриотического воспитания подростков в образовательных учреждениях, прежде всего, в школах.

3. Изменение организации работы  в школах (проведение воспитательных мероприятий; улучшение качества жизни в школе; улучшение материального обеспечения школ, оказание большего внимания учащимся, более строгий контроль за всеми, кто приходит в школу и уходит из нее; деление учащихся на более мелкие группы;).

4. Увеличение удельного веса воспитательной составляющей в школьной деятельности. Педагогика ненаислия, педагогика нравственно-духовных основ семьи. Педагогика правого воспитания. Распространение положительного опыта по созданию в школах специальных структур, специализирующихся на профилактике преступлений и правонарушений (завуч по правовому воспитанию), которые положительно зарекомендовали себя на практике. Улучшение педагогического надзора за проведением подростками свободного времени.

5. Повышение уровня и прикладного значения научных исследований в области педагогики. Развитие методик прогноза индивидуального преступного поведения и некарательного воздействия на личность подростка в целях коррекции криминогенных качеств.

6. Развитие сети специальных школ для так называемых «трудных» подростков (гиперактивных детей, детей с аномалиями психики, нравственно запущенных). Штат сотрудников таких школ должен быть адекватен сложности решаемых задач (наиболее способные педагоги, психологи, криминологи). Повышенное материальное обеспечение может обеспечить приток в эти учреждения лучших специалистов.

Таким образом, меры предупреждения преступности несовершеннолетних носят комплексный характер и могут быть реализованы только при наличии целенаправленной системной государственной политики по всем основным указанным направлениям общесоциального предупреждения преступности несовершеннолетних в социально-экономической жизни общества и в сфере образования.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1 Еникеев М.И. Общая, социальная  и юридическая психология. – СПб., 2003.

 

2 Галкин А. Возвращение  ювенальной юстиции в Россию // Российская юстиция. – М.,

№ 7, 2002.

 

3 Бандурка А.М., Бочарова  С.П., Землянская Е.В. Юридическая  психология. - Харьков, 2002.

 

4 Забрянский Г.И. Проблемы трудовой занятости несовершеннолетних и криминогенная напряженность в обществе // Материалы научно-практической конференции, октябрь 1994 г. / Научно-исследовательский институт проблем укрепления законности и правопорядка при Генеральной прокуратуре РФ; Ред. колл.: В.В. Панкратов (отв. ред.) и др. - М., 1996.

 

5 Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. - СПб., 1996.

 

6 Статистические данные  МВД России. // Электронный ресурс: www. mvdinform.ru

 

7 Гаврилин Ю.В. Шурухнов В.Г. Криминалистика: Методика расследований отдельных видов преступлений: Курс лекций. / Под ред. Н.Г. Шурухнова. – М.: Книжный мир, 2004.

 

8 Абубакиров Ф.М. Уголовно-правовые  и криминологические проблемы  противодействия организованной  преступной деятельности несовершеннолетних: Автореф. дисс… к.ю.н. - М.,1995.

 

9 Белкин Р.С. Тактика  допроса // Лившиц Е.М., Белкин Р.С. Тактика следственных действий. - М., 1997.

 

10 Ермаков В.Д. Криминологическая  характеристика условий семейного  воспитания и социально-правовые  аспекты совершенствования ранней  профилактики правонарушений несовершеннолетних: Автореф. дисс. … к.ю.н. - М., 1977.

11 Петровский А.В. Криминологическое  прогнозирование преступного поведения  молодежи. - СПб.: Юридический центр  Пресс, 2005.

12 Антонян Ю.М. Социальная  среда и формирование личности  преступника. - М.: Редакционно-издательский  отдел, 1975.

13 Башкатов И.Л. Психология  групп несовершеннолетних правонарушителей. - М., 1993.

14 Салагаев А. Д. Подросток в городе: проблемы социализации / А. Д. Салагаев, Р. Р. Максудов - Казань: КГУ, 1988.

15 Самоделкин С.М., Сибиряков С.Л. Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение / С.М. Самоделкин, С.Л. Сибиряков - Волгоград: Волга, 2002.

16 Сесновец М. В экономике криминала / М. Сесновец - М.: Юрист, 1998.

 

17 Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи / С.Л.  Сибиряков. - Волгоград: Волга, 1998.

 

18 Статистические сведения  Министерства внутренних дел  РФ. Режим доступа: www.mvdinform.ru  

 

19 Прозументова Г.Н. Теоретическое обоснование цели и сущности системы коммунистического воспитания. Томск, 1986.

 

20 Ильин И.А. Общее учение о праве и государстве. М., 1994.

 

21 К. Маркс, Ф. Энгельс. Полное  собрание сочинений. Изд. 2. М., 1955.

 

22 Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. Спб., 2000.

 

23 Сукало А.А. Педагогические  основы. М. 2001.

 

24 Ситаров В.А., Маралов  В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина.  М., 2000.

 

25 Антонян Ю.М., Юстицкий  В.В. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями характера. М.: ВНИИ МВД РФ, 1993.

 

26 Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. М., 1982.

 

27 Юнг К. Приближаясь к бессознательному // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.

 

28 Впервые защитные механизмы  были исследованы З. Фрейдом и подробно проанализированы и описаны А. Фрейд (Фрейд А. Психология “Я” и защитные механизмы. М., 1993).

 

29 Перлз Ф. Опыт психологии самопознания М., 1993.

 

30 Словарь по этике / Под ред. И.С. Кона. –М., 1975

 

31 Ухтомский А.А. Доминанта. М., Л., 1966 (Цит. по Флоренская Т.М. Диалоги о воспитании и здоровье: духовно-ориентированная психотерапия // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”.№ 3 –2001.

32 Сергиенко. С.В. Профилактика деструктивного поведения несовершеннолетних: опыт зарубежных стратегий. Вестник Адыгейского государственного университета. № 1р, 2011.