Сущность, содержание, формирование и развитие правовой культуры

Серьезным недостатком нынешней практики воспитательной работы в юридической области является недооценка организационных форм, рассчитанных на молодежную аудиторию: правовых школьных олимпиад, диспутов на темы права, морали. На новом этапе развития государственного устройства важно сохранить этот опыт работы с молодежью, стимулировать его развитие на новом политико-правовом фундаменте. Рост преступности, снижение социальной защищенности требуют активизации работы по разъяснению прав личности,

«Возможностей (многие увеличенных) по судебному обжалованию незаконных и необоснованных действий, возмещения убытков, пользования теми или иными гражданскими, политическими, имущественными правами».

Важную роль в формировании правовой культуры общества играют такие средства информации как газетная, журнальная статья, театральные постановки, кино и телевидения. Однако большинству журналистских публикации сценариев фильмов не хватает глубины и всесторонности при исследовании проблемы воспитания чувства уважения к правам, свободам людей, разъяснения новых юридических видов социализации человека. «Законы жанра», характерные для средств массовой информации, предполагают сенсационность при отборе материала. «Это приводит к определенному смещение ракурса, что рассматривается журналистом события на« кровавые разборки », описание патологии преступника

(Сексуальный  маньяк и т.д.), преувеличения утонченности  или жестокости совершенного  преступления ». О какой правовой  культуре общества может идти  речь, когда газеты и журналы  пестрят сценами криминальной  жизни, на экранах телевизоров  грабеж и убийства на фоне  сладкой, беспечной жизни богатых  людей. В последнее время появилась  тенденция принятия отрицательного  опыта зарубежных стран в деле правового воспитания через кинофильмы и журналы. Помимо развития нездоровых тенденций, подражания криминальным элементам в молодежной среде, «общество оказалось лишенным объективной картины, отражающей не только преступления и его генезис, но также и все следующие за преступлением этапы правоприменительной деятельности».

Правовая культура предполагает умение грамотно и юридически обоснованно говорить. Раскрытие правовой терминологии, языка юридических актов, толкования и разъяснения содержания законов является составной частью правового образования граждан. От правоведов, в свою очередь, требуется умение правильно, на профессиональном уровне составлять тексты юридических актов, употреблять в своей речи правильные в этическом смысле слова. Им не разрешено изъясняться на языке публицистики, которая часто внедряет в народное сознание элементы так называемого «жаргонного языка», как «шестерка», «вожак», «разборка», «облава», создавая при этом ореол лихосливя. «Этого рода практика ведет к моральному и правовому разрушении личности, культурной деградации личности»

Выводы

правовая культура правосознание

Из вышеприведенного можно сделать следующий вывод:

Правовая культура является одной из качественных характеристик правовой системы страны, которая занимает чрезвычайно важное место в общей теории права. Существуют определенные сложности по определению этого понятия. Такая ситуация объясняется, в частности, тем, что ни в философии, ни в других общественных науках нет однозначного подхода к пониманию феномена культуры - на сегодняшний день существует более 250 ее разновидностей. В целом в науке сформировались три основных подхода к этому понятию:

• антропологический, согласно которому культура - это совокупность всех благ, созданных человеком;

• социологический, по которому культуру следует воспринимать как совокупность всех духовных ценностей;

• широкий, философский, согласно которому культура - это определенный исторический уровень развития общества, творческих сил и способностей личности.

Не менее важным элементом для повышения правовой культуры общества следует считать степень внедрения в практику общественной и государственной жизни принципов верховенства права и правового закона. Важным показателем их реализации является ограничение государственной власти правом, соответствие законам подзаконных нормативно-правовых актов. Одной из составляющих правовой культуры общества является уровень правосознания граждан и должностных лиц, то есть степень усвоения ими ценности права, основных прав и свобод, правовых процедур разрешения конфликтов; знание права, уважения к нему, убежденности в необходимости соблюдать предписания правовых норм.

Правовое образование и правовое воспитание предусматривают создание системы обучения и воспитания, направленной на формирование нового, более высокого уровня правовой культуры личности. Стержнем этой культуры является правосознание личности, включая получение системных научных знаний о праве, правопорядок и его охрану и воспитания эмоционального-оценочного отношения к праву и правопорядку.

Правовая культура общества как стабильная соответствие способа и результата поведения всех и каждого правовым нормам, принципам, ценностям отражает уровень развития правосознания каждой личности и включает в себя не только знания о законе и правопорядок, но и непосредственные действия человека (проявление законопослушности, уважения к праву, закона) в различных, даже исключительных жизненных ситуациях, предполагает умение и готовность личности решать свои жизненные проблемы, жить с людьми и среди людей, ориентируясь на нормы права и не выходя за пределы закона.

Данная характеристика правовой культуры как конечного результата правового образования отражает необходимость ее системного осуществления в школе, начиная с младших классов.

Правовое воспитание - это целенаправленный постоянное воздействие на человека с целью формирования у нее правовой культуры и активного правомерного поведения.

Основная цель правового воспитания - дать человеку необходимые в жизни юридические знания и научить ее уважать законы и подзаконные акты и соблюдать их, то есть сформировать достаточно высокий уровень правовой культуры, способен значительно уменьшить количество правонарушений.

Правовое сознание (правосознание) - это особый вид общественного сознания, совокупность различных форм отражения правовой действительности в правовых теориях и концепциях, взглядах, чувствах, представлениях людей о праве, его справедливость, ценность, место и роль по обеспечению свободы личности и других общечеловеческих ценностей.

Правосознания присущи как те свойства, которые являются общими для всех видов общественного сознания, так и те, что отличают ее от них. Своеобразие правосознания обусловлена, в первую очередь, тем, что она имеет свой особый предмет отражения и влияния - правовую действительность, в частности, право как систему правовых норм, правоотношения, законодательство, правовое поведение и другие правовые явления, правовую систему в целом.

Важную роль в формировании правовой культуры общества играют такие средства информации как газетная, журнальная статья, театральные постановки, кино и телевидения. Однако большинству журналистских публикации сценариев фильмов не хватает глубины и всесторонности при исследовании проблемы воспитания чувства уважения к правам, свободам людей, разъяснения новых юридических видов социализации человека. «Законы жанра», характерные для средств массовой информации, предполагают сенсационность при отборе материала. «Это приводит к определенному смещение ракурса, что рассматривается журналистом события на« кровавые разборки », описание патологии преступника (Сексуальный маньяк и т.д.), преувеличения утонченности или жестокости совершенного преступления ». О какой правовой культуре общества может идти речь, когда газеты и журналы пестрят сценами криминальной жизни, на экранах телевизоров грабеж и убийства на фоне сладкой, беспечной жизни богатых людей. В последнее время появилась тенденция принятия отрицательного опыта зарубежных стран в деле правового воспитания через кинофильмы и журналы. Помимо развития нездоровых тенденций, подражания криминальным элементам в молодежной среде, «общество оказалось лишенным объективной картины, отражающей не только преступления и его генезис, но также и все следующие за преступлением этапы правоприменительной деятельности».