Принципы юридической техники

 

 

ВАРИАНТ 8

 

1. Описать теорию динамической нормы русского литературного языка.

2. Подобрать  текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики.

3. Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Чистая математика имеет своим объектом пространственные формы и количественные отношения действительного мира. Этот материал принимает чрезвычайно абстрактную форму, и чтобы быть в состоянии исследовать эту форму в чистом виде, необходимо совершенно отделить ее от содержания и оставить ее в стороне как нечто безразличное. 2) Идеи гремят на весь мир громче пушек. Мысли могущественнее армий. Принципы одержали больше побед, чем конница и колесницы. 3) В четверг вечером в столицу приехал знаменитый американский актер, герой костоломных боевиков Чак Норрис. 4) Поступление средств в виде налогов и платежей, котролируемых органами Госналогослужбы и Государственного таможенного комитета, на счет доходов федерального бюджета составило лишь около 3,0 трлн. рублей, что составляет 16,55 от задания, установленного этим органам Распоряжением Правительства. 5) – Ты? Только теперь? Ну а я-то подумал уже, что ты исчез! Так пропасть! Куда ты вдруг подевался? 6) Корабли постоят и ложатся на курс. Но они возвращаются сквозь непогоды. Не пройдет и полгода, и я появлюсь, Чтобы снова уйти на полгода.

4. Найти, квалифицировать   и исправить ошибки в предложениях:

1) Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 2) Профилактическое влияние новых лекарственных средств ещё более разительно. 3) Сорта новых культур более константны, т.е. они лучше трансформируют потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 4) Голова крупного рогатого скота ежедневно прибавляет в весе в среднем на 516 граммов. 5) Многие наши фильмы получили большую признательность за рубежом. 6) Ниже своих возможностей сработали в декабре строители. 7) Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала. 8) Учитель изобразил на доске план выполнения работы. 9) Можно было привести ряд чисел, касающихся всех сторон жизни этой республики.) 10) Время размножения с 15 до 17 (объявление о работе копировального центра).

5. Расставить ударение в словах:

августовский, валовой, грошовый, грушевый, губчатый, домовая, единовременный, звонит (-ишь), (из)балованный, килограммовый, красивее, кухонный, оптовый, переходный, погнутый, премированный, подростковый, сливовый, тигровый, титульный, туфля, яслей.

6. Составить  словосочетания, определив род существительного:

ателье, банджо, безе, виски, гетто, гризли, джиу-джитсу, евро, икебана, импресарио, канапе, леди, мафиози; торт-мороженое, самолет-крыло, гамма-излучение, каноэ-двойка; соня, егоза, староста; БСТ, УМПО, МХАТ, ГЭС; санитар, слесарь, секретарь, спортсмен, учитель.

7.  Образовать  грамматическую форму

им. п. мн. ч.:

вечер, глаз, голос, город, директор, дом, вечер, провод, профессор, рог, рукав, сорт, месяц, слесарь, смотр, стапель, тенор, токарь, хлев, шофёр, камень, дядя, верховье, гроздь, щель, колено;

род. п. мн. ч.:

бушмен, карел, румын, апельсин, баклажан, мандарин, башкир, болгар, киргиз, чеченец, камчадал, москвич, киловатт, вольт, ярд, нерв, басня, башня, простыня, погон, сапог, гость, гостья, чулок, чулочек.

8. Записать  цифры словами:

с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2005 года; 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 435-летие Уфы.

9. Вставьте одну или  две буквы Н.

бара..ий, бестала..ый, беше..ый, были..ый, голуби..ый, глуби..ый,  грачи..ый, дикови..ый, кероси..ый, клюквен..ый коча..ый, крыси..ый, кури..ый, льви..ый, отчая..ый, песча..ый, петуши..ый, полотня..ый, ра..ий, сови..ый, стари..ый, стру..ый, ши..ый, ю..ый;

воспита..ик, доща..ик, избра..ик, масле..ица прида..ое, пута..ик,  труже..ик,  соломи..ка,  дюжи..а,  протали..а, ю..ат, жемчужи..ка;

балова..ый, броше..ый, воще..ая бумага, вяза..ые варежки, валя..ые сапоги, даре..ый, домотка..ая скатерть, нежда..ый, жела..ый, зва..ый, золотокова..ый, кован..ый, легкоране..ый (термин); легко ране..ый, лише..ый,  незва..ые гости, маринова..ый, моще..ая камнем дорога, надева..ый костюм, неписа..ый, неслыха..ый, плене..ый, сея..ые весной травы, смышле..ый, суже..ый, счита..ый.

 

 

ВАРИАНТ 9

 

1. Описать понятие языковой личности.

2. Подобрать художественный текст и проанализировать его с позиций языка художественной литературы.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Президент Российской Федерации приступает к исполнению полномочий с момента принесения им присяги и прекращает их исполнение с истечением его пребывания в должности с момента принесения присяги вновь избранным Президентом Российской Федерации. 2) Разработкой комплекса средств для объемного наблюдения тел и процессов, недоступных для визуального наблюдения, невоспринимаемых в видимом свете, занимается новое направление в науке и технике – интроскопия, получившее название от латинского слова introscopeo – «вижу изнутри». 3) У нас по соседству жил вольный мужик, и парень у него, сын, уж такой-то был знатный, смирный, работящий, что и говорить, на все и про все парень! 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Поздней осенью свежий и колкий Бродит ветер, безлюдию рад. В белом инее черные елки На подтаявшем снеге стоят.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера.

1) Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной и спорной технологической и биологической информации. 2) Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. 3) Он сыскал к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. 4) Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 5) Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6) Партнер – это соучастник какого-либо действия, события, игры. 7) С большой раздражительностью встретил критику в свой адрес этот человек. 8) В конце книги был приведён список рекомендательной литературы. 9) В изображении характера должна быть преобладающая черта, которую и должен гипостазировать писатель, исходя из своей собственной концепции о персонажах, героях, образах. 10) На сборочном пункте было много народу, но работы ещё не начинались.

5.  Расставить ударение в словах:

балансировать, баллотировать, бередить, взбодрить, втридорога, вчистую, завидно, задолго, закупори(ва)ть, звонит (-ишь), (из)баловать, издревле, изредка, искони, исконно, кашлянуть, копировать, маркировать, наверх, обезуметь, облегчит (-ишь), плесневеть, подбодрит (-ишь).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

алоэ, бунгало, визави, досье, кенгуру, кутюрье, лото, пани, портье, ранчо, ток-шоу, удэге, цеце, эльдорадо, эфенди; СНГ, КПРФ, загс, ЖЭК; кресло-пульт, гамма-излучение, замок-задвижка, комедия-буфф; бедолага, кутила, шельма, староста.

7. Образовать грамматическую форму

им. п. мн. ч.:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм, камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын;

род. п. мн. ч.:

вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок; грабли, гренки, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек.

8. Записать цифры словами:

с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 2  3/5 (метр); 57,8% (сотрудник); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 435-летие Уфы.

9. Раскройте скобки и вставьте  пропущенные НЕ или НИ, оформите их слитное или раздельное написание.

1) Я (н..)чего не слышал, кроме шума листьев. 2) Мне (н..)на кого пенять - сам виноват. 3) Долго (н..)находил я (н..)какой дичи. 4) Базаров (н..) в ком не нуждается, (н..)кого не боится, (н..)кого не любит и вследствие этого (н..)кого (н..)щадит. 5) По шоссе, идущему мимо кладбища и пропадающему среди волнистых полей, (н..)кто и (н..)когда (н..)ездит. 6) (Н..)что иное (н..) могло повлиять на него больше, чем письмо друга. 7) (Н..)кто иной как И.А. Крылов, сделал басню доступной для людей самых разных сословий. 8) Я (н..)годовал на Савельича, я (н..)сомневался, что поединок стал известен родителям через него. 9) Кто (н..)проклинал станционных смотрителей, кто с ними (н..)бранивался! 11) Кажись (н..)ведомая сила подхватила тебя на крыло к себе и сам летишь и все летит: ... летит вся дорога (н..)весть куда в пропадающую даль. 12) (Н..)так ли и ты Русь что бойкая (н..)обгонимая тройка (н..)сешься? ...летит мимо все что (н..) есть на земле и косясь постараниваются и дают ей дорогу другие народы и государства. 13) В его этюдах было много жизни и правды, но (н..)один из них (н..)закончен и рисунок показался мне (н..)брежен и (н..)верен. 14) (Н..)одна мать (н...) ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей.

 

 

ВАРИАНТ 10

 

1. Характеризовать картину функционального расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с точки зрения особенностей стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Паронимия – близость двух или более слов по звучанию при различии их значения, создающая почву для их смешения в речи. Примерами паронимов могут быть слова ароматный – ароматический – ароматичный; встать – стать. 2) Торговая сеть «Мир» приглашает к сотрудничеству крупных оптовых поставщиков товаров широкого потребления. Рассмотрим любые предложения. 3) Как удачно придумано, что именно с первыми вешними днями приходит и праздник 8 Марта! Весна обычно ассоциируется с женщиной: подобно женщине она дарит миру новую жизнь. Весна – это то наало начал, когда у человека и природы еще все впереди. 4) В условиях рынка и конкуренции коммерческая тайна выступает как элемент маркетинга и предприимчивости, как способ увеличения прибыли предприятия. Утечка коммерческих секретов может привести к снижению доходов предприятия или к его банкротству. 5) Фортран считается машинно-независимым языком. Это должно означать, что программа, написанная на фортране, может работать на любой ЭВМ, имеющей транслятор с этого языка. 6) Главное, загружай подкорку. Вот ты сейчас ходишь с незагруженной подкоркой, только зря время теряешь.

4.  Найти и исправить ошибки в предложениях:

1) Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни и детской комнаты происходит бесплатно. 2) В деле повышения производства мы используем новые альтернативы. 3) Это слишком трудно и многолико отвечать за всю безопасность. 4) Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал. 5) Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию. 6) Алексей Вавилов, уже второй год обучаясь в университете Стокгольма, является там признанным лидером. 7) В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме. 8) Отмеченные признаки гетерогенны. 9) Решимость его поступка удивила всех. 10) Виновниками семейных вспышек обычно бывают родители, которые переносят грипп на ногах.

5.  Расставить ударение в словах:

балансировать, втридорога, присовокупить, премировать (-ую, -ет), пломбировать (-ую, -ет), принять, принудить, рассердить (-ишь), убыстрить (-ишь, -ит), уведомить (-ишь, -ит), упомянуть (-ешь, -ет), усугубить (-ишь, -ит), формировать (-ую, -ет), черпать (-аю, -ет).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

атташе, бра, жалюзи, жюри, боржоми, гаучо, гну, зомби, интервью, купе, миледи, пери, ралли, сорго, суфле, табу, факсимиле, фламинго, шале; МЧС, БТР, ЛЭП, ЦИК; запевала, недоучка, невежа, сирота; крем-сода, пресс-конференция, школа-интернат, штаб-квартира;

7. Образовать грамматическую форму

им. п. мн. ч.:

боцман, ветер, выпуск, джемпер, договор, доктор, округ, отпуск, отрасль, офицер, очередь, ректор, снайпер, счет, терем, том, торт, цех, шофёр, шторм; зуб, крюк, орден, сын, ток, тон, учитель, хлеб;

род. п. мн. ч.:

баклажан, лимон, мандарин, томат; гектар, килограмм; башкир, грузин, туркмен, узбек, цыган; грабли, заморозки, кочерга, носок, простыня, распря, русло, сапог, свадьба, снадобье, чулок, яблоня, ясли.

8. Записать цифры словами:

с 8674 рублями, 4 (друг), 3 (сестра), 2 (очки); 36, 8% (студент), 150000-й трактор, более 4,5 (тысяча) (горожанин), 9,8 (балл), подготовить к 25 (декабрь), 435-летие Уфы.

  9.  Раскройте  скобки, вставьте пропущенные буквы.  Объясните характер слитного, раздельного или дефисного написания слов (устно).

  (В) течен.. года, (в) течен.. Волги, (в) течени.. нескольких часов, (в) течени.. всей уборочной страды, (в) продолжени.. романа, (в) продолжени.. некоторого времени, (в) продолжени.. вечера, (в) заключени.. встречи, (в) следстви.. нелетной погоды, (в) следстви.. по делу.

 (В) рассыпную, (в) перегонки, (в) расплох, (в) тихомолку, (во) время, (во) истину, (в) праве, (в) след, (до) ныне, (за) долго, (за) одно, (ис) (под) лобья, (ис) (под) тишка, (на) встречу, (на) едине, (на) (пере) гонки, (на) равне, (на) сухо, (на) (от) машь, (на) распашку, (на) чеку, (не) (в) значай, (не) даром, (не) (к) стати, (не) (с) проста, (по) долгу, (по) многу, (по) ровну, (по) дольше, (под) ряд, (под) час, (по) одиночке, (по) (о) даль.

(Без) ведома, (без) оглядки, (без) отказа, (без) толку, (без) устали, (в) общем, (в) рассрочку, (в) одиночку, (в) упор, (во) всеуслышание, (в) прах, (до) отказа, (за) границу, (за) полночь, (из-за) границы, (из-под) мышек, (как) раз, (не) даром (не) бесплатно, (не) прочь, (на) редкость, (на) совесть, (на) цыпочках, (не) (без) основания, один (на) один, (от) мала (до) велика, (по) преимуществу, (под) стать, (под) мышками, (под) мышки, (с) боку (на) бок, (с) начала (до) конца.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Валеева Р.А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. Электронный вариант. – Уфа, 2006. – 234 с.
2. Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 544 с.
3. Голуб И. Б.  Русский язык и культура речи. – М.: Логос, 2002. – 432 с.
4. Русский язык и культура речи. М.: Высш. шк.; С.-Пб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 509 с.