Принципы юридической техники

Под..грать, без..нициативный, без..скусственный, контр..гра, дез..нфекция, сверх..дейный, меж..нститутский.

 

 

ВАРИАНТ 2

 

1. Дать общую и лингвистическую характеристику научного стиля.

2. Подобрать текст делового характера и проанализировать его с точки зрения официально-делового стиля.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Русский  язык в лингвистическом отношении  хорошо подготовлен к роли  мирового языка. Русское языкознание  как в теоретическом, так и  в практическом отношении еще  к началу ХХ века заняло ведущие позиции в мировом языкознании. 2) – Почему ты плачешь? Перестань! Дай я вытру твои глаза. Ну что ты, глупая? – Не знаю. Не сердитесь. Я сама не знаю, чего плачу. 3) Размер уставного фонда – более 100 млрд. рублей. Выплата дивидендов производится ежеквартально. 4) В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнование семьям погибших.  5) Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость. 6) Главные преимущества вещания на коротких волнах – возможность получения большей дальности действия при относительно малой мощности передатчика и возможность осуществления направленного излучения.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки в предложениях.

1) Дерево развешало  густые ветви, так что под  ними могли удобно примоститься  наши машины. 2) На конференции  было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев. 3) Делегаты съезда предложили нам респектабельную республику для средних классов, к которому тогда самонадеянно относило себя большинство. 4) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 5) Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 6) Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 7) Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 8) Эту особенность поведения модели просмотрели. 9) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях. 10) Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья – токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие  в его бригаде.

5. Расставить ударение в словах:

алкоголь, балованный, в аэропортах, верба, диспансер, договорные, завсегдатай, квартал, кремень (-мня,-мни), недвижимость, новорожденный, партер,  пломбированный,  (по)звонит (-ишь),  поставщик,  разминуться, премировать (-ованный), простыня, созыв, хаос, цемент.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

амплуа, жалюзи, жюри, импрессарио, кольраби, контральто, конферансье, рояль, пани, пери, рагу, сабо, шимпанзе, шоссе, эсперанто; автор, редактор, экскурсовод; волокита, задира, транжира; доска-стенд, музей-усадьба, плащ-палатка; БАМ, ВДНХ, загс, НТВ, НЭП.

7. От приведенных существительных образовать грамматическую форму

им. п. мн. ч.:

авиадиспетчер, библиотекарь, брелок, вексель, выговор, инспектор, инструктор, лифтёр, отпуск, почерк, порт, рупор, сорт, стог, транспорт, тополь, фронт, цвет, шофёр, якорь; образ, пояс, учитель, хлеб;

род. п. мн. ч.:

банан, лимон; бурят, калмык, киргиз, татарин, южанин; грамм, изотопы; валенки, носок, чулок; гренки, консервы, макароны, рельсы; браслет, брелок, зуб, кеды, клуб, ладонь, ноздря, свеча, ставня, яблоня.

8. Записать цифры словами:

с 4853 рублями, от 964 отнять 89, 105 сложить с 365, пометить 4 (октябр); более 51% (респондент);  48,3 (километр), 3 (сани), 6 (мужчина), 4 (женщина); 150000-й посетитель, 435-летие Уфы.

9.  Вставить  пропущенные буквы.

 Грус..ное чу..ство, дети-сверс..ники, дождь превратился в изморо..ь, завис..ливый взгляд, замер..шие   в январе собаки-дворня..ки, иску..ная работа, июльская ко..ьба, он учас..вовал в кро..се, по..тая..ший   снег, природа безмол..ствует, рове..ники по годам, чес..вование победителя.

А..юминиевая  посуда, ат..естат зрелости, бал..истика, бал..аст, бас..ейн, глав..рач больницы, декомпре..ия, дис..ертация на соискание  ученой степени, диф..еренциация, дребе..жащий голос, дро..жи, железнодорожный тун..ель, ка..икатура, кла..ификация, кла..ицизм, ко..мерция, компроми..ное решение, ко..розия, коэ..ициент, машина-трехто..ка, мета..ургия, неистощимые ре..урсы, огонь обож..ет, програ..ирование, прогре..ивное направление, су..огат кофе, театральная труп..а.

Бе..вкусица, бе..форменный, во..тание, и..кусный  работник, ни..шая  ступень, о..тепель, по..писчик газеты, пре..почтение, ра..читать, ра..чет, ра..просы,  ра..свет, ра..цвет, ..жечь дотла.

 

 

ВАРИАНТ 3

 

1. Дать общую и лингвистическую характеристику официально-делового стиля.

2. Подобрать текст публицистического характера и проанализировать его с позиций публицистического стиля.

3. Определить функционально-стилевую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Делайте бизнес с нами. Наши товары конкурентоспособны! Разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей! 2) Авиация – теория и практика передвижения в атмосфере на летательных аппаратах тяжелее воздуха. 3) Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке. 4) Работа пользователя за терминалом организована по-разному на разных типах ЭВМ и в разных операционных системах. 5) - Ну, как вам пещера? – Интересно. Но только там было ужасно холодно. – Ну, любая пещера – холодно. 6) Пушкин верил: когда господь еще качал колыбель новорожденного человечества, люди говорили стихами – это проще, красивей и более соответствует высокой, неуниженной сути человека, нежели спотыкливая проза.

4. Найти, квалифицировать   и исправить ошибки в предложениях:

1) Реваншисты  снова и снова повторяют тезис  о том, что Европа не может  быть сломлена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2) В.Н. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным, беззаветным работником. 3) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.             4) Массовый приток западных инвесторов пока трудно предположить. 5) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок.    6) Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости доставляемой продукции. 7) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 8) В отрасли сложилась необыкновенно высокая дифференциация в оплате труда.    9) Многие граждане справедливо поняли, что государство уже не ставит целью заботу о каждом. 10) Страх понести наказание за нетрудовые доходы вызвал к жизни подстановку в число учредителей вымышленных людей.

5.  Расставить ударение в словах:

алфавит, асимметрия, баловать, баржа,  дефис, (до)звонишь(ся),  донельзя, завидно, компас, мастерски, мусоропровод, начать, начал (-а), обеспечение, оптовый, осведомиться, петелька, приговор, ритор, сантиметр, столяр (-а, -ы), статуя, хозяева, цемент, черпать, щемит, щавель.

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

авеню, бикини, бродяга, выскочка, денди, директор, досье, иваси, интервью, канапе, кресло-капсула, крупье, кюре, миссис, музей-квартира, МЧС, вуз, ГСМ, РОЭ, невежа, попурри, псалтырь, рантье, ревизор, регби, роман-газета, рояль, симпатяга, хирург, человек-амфибия, юрист.

7.  Образовать грамматическую  форму

им. п. мн. ч.:

вектор, выбор, договор, доктор, инспектор, колено, конструктор, остров, пресс, пристани, провод, пропуск, рапорт, слог, столяр, сторож, терем, тормоз, трактор, хутор, центнер; зуб, мех, ток;

род. п. мн. ч.:

абрикос, башкир, блюдце, будни, варенье, верховье, гостья, гранат, грамм, грузин, дебаты, киргиз, колено, копье, крыльцо, кухня, обедня, помидор, подмастерье, простыня, рельсы, сапог, соленье, тетя, якут.

8. Записать цифры словами:

с 8564 рублями, не хватило 356 деталей, к 1 (апрель) 2006 года, 8,1 (секунда); 28, 5% (водитель), дом с 1000 (окно); 4 (сутки), 7 (друг), 2 (подруга), 5000-й комплект, 435-летие Уфы.

9. Вставьте одну или  две буквы Н.

 Оловя..ые пуговицы, клюкве..ый  морс, вынужде..ая улыбка, румя..ое лицо, запуще..ый дом, агитацио..ый пункт, листве..ая аллея, растерза..ый вид, ране..ый солдат, отправле..ое по адресу письмо, мыши..ая возня,  искре..яя  радость,  смышле..ый мальчик, распуще..ый ребенок,  обветре..ое  на  морозе  лицо, дискуссио..ый вопрос,  ветре..ое  утро,  ветря..ая  мельница, прожже..ый мошенник, изможде..ый вид, подли..ый документ, лимо..ый цвет, жаре..ые в  сметане  караси,  оживле..ый  голос, влюбле..ый юноша, врожде..ый порок, ряже..ый клоун, нежда..ый гость, нечая..ая радость; я страшно  обеспокое..а, поля  пусты..ы,  жизнь потеря..а безвозвратно, слова  искре..и,  книга прочте..а, дом погруже.. в сон; тучи рассея..ы, многие люди очень рассея..ы.

 

 

ВАРИАНТ 4

 

1. Дать общую  и лингвистическую характеристику публицистического стиля.

2. Подобрать текст разговорного характера и проанализировать его с позиций функциональной стилистики.

3. Определить функционально-стилистическую принадлежность каждого предложения или микротекста и аргументировать свое мнение.

1) Член профессионального союза имеет право обращаться во все профсоюзные органы с заявлениями и предложениями по любым вопросам производственной работы, материально-бытового и культурного обслуживания, а также за защитой и поддержкой своих прав в случае нарушения трудового законодательства и требовать ответа по существу своего обращения. 2) Теперь оператору достаточно нажатием кнопки включить нужную программу, и данные без громоздкой ручной обработки вспыхивают на цветном дисплее в метеоцентре. Локатор определяет количество осадков в радиусе 300 километров, точно квалифицирует состояние облаков. 3) Опять занимался хозяйством, а и дел-то: ведро вынести да печку истопить. Весь перемазался, и дрова загорелись как-то боком. 4) Современный русский литературный язык, обладающий большим богатством выразительных и изобразительных средств, выступает в качестве высшей формы языка общенародного и отличается от последнего тем, что это язык, “обработанный мастерами слова”. 5) Товар со склада продается в розницу и оптом. Для оптовых покупателей – существенные скидки! 6) Когда человек болен, врач ему – отец; когда человек выздоравливает, врач ему – друг; когда здоровье человека восстановлено, врач – страж его.

4. Найти, квалифицировать и исправить ошибки стилистического характера.

1) Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 2) Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 3) Выиграв, сборная университета сделала шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почета. 4) Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города. 5) Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в командировку. 6) Парламент по очереди заслушал отчеты всех министров. 7) Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того, чтобы прекратить информационное ухудшение.   8) В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения заказов нам необходимо изменить отношение к работе. 9) На уборочной бригада студентов работает хорошо. Каждый старается увеличить норму. 10) Далее мы коснемся этого вопроса более подробно.

5.  Расставить ударение в словах:

алкоголь, апостроф, ходатайствовать, в аэропортах, добыча, документ, донельзя, красивее (-ейший), озорничать, откупори(ва)ть, туфля, туфлям, положить, приговор, средства, украинский, факсимиле, хозяева, шофер, эксперт (ный), языковая (система), языковая (колбаса).

6. Составить словосочетания, определив род существительного:

буржуа, жалюзи, желе, зеро, иваси, казино, кабальеро, колибри, леди, медресе, портье, фрау; бандероль, домище, секретарь, толь, холодище, шампунь; воротила, недотрога, пьяница, шельма; письмо-открытка, план-карта, счет-фактура, театр-студия; БАМ, НОТ, УМПО, ФСБ,.

7. Образовать грамматическую форму

им. п. мн. ч.:

авиаконструктор, бухгалтер, возраст, выбор, вымпел, директор, консул, отпуск, профессор, терем, торт, цех, шофер, штабель, шторм; камень, кол, корень, корпус, крюк, лагерь, лист, муж, пропуск, сын;

род. п. мн. ч.:

вольт, гектар, грамм; апельсин, банан, баржа, грабли, гренки, дядя, колени, комментарий, кровля, носок, погон, ремесло, свадьба, солдат, туфля, устье, цапля, чулок, ясли; башкир, грузин, кадет, киргиз, узбек.

8. Записать цифры словами:

с 4856 рублями, от 167 вычесть 84, к 28 (июль), приехал с 1000 (рубль), 57,8% (сотрудник); 2 3/5 (метр); 3 (брюки), 5 (студент), 7 (студентка); 6000000000-й житель Земли, 435-летие Уфы.

9. Раскройте скобки и вставьте  пропущенные Е или И.

1)  (Н..)  кто  и  (н..)  (о) чем меня (н..) спрашивал. 2) Вчера заходил (н..) кто Васильев.  Он (н..) куда (н..) бежал  и бежать  ему (н.) куда.  3) Ждать помощи (н..) (от) куда и (н.) (от) кого: надо решать самому, (н..) медля (н..) минуты. 4) Сегодня группа шла уже (н..) куда вздумается: ею руководил офицер. 5) (Н..)  когда  он (н..)  заботился (н..)  (о)  ком,  кроме себя. 6) (Н..) (на)  кого (н..) глядя, (н..) (с) кем (н..) прощаясь,  они быстро  прошли через (н..)  убранную прихожую. 7) Мне (н..) (за) что на вас сердиться. 8) Я  (н..) (за)  что (н..)  буду (н..) чьей  женой. 9) Эти  яблоки (н..) сколько (н..) хуже крымских,  только  (н..)  забудь,  что они (н..) мытые.  10) Мне (н..) кем вас заменить и (н..) кому поручить (н..) законченное  Иваном  дело.  11)  Я  (н..)  знаю, (н..) кем написана  эта работа,  (н..) кому она  принадлежит. 12) (Н..) что странное было в его (н..) красивом лице:  (н..) то рассеянный взгляд, (н..) то слабая улыбка, кривившая уголки губ. 13) (Н..) приятель  (н..) знал, (н..) сколько  бойцов было у нас, (н..) сколько  огневых точек  действовало  против него.  14) Она отвечала  ему, (н..) сколько (н..) смущаясь  и  (н..) опуская (н..) подкрашенных глаз. 15) Как я (н..) напрягал  зрение и сколько (н..) придвигал лупу к  самым глазам, а рассмотреть (н..) чего (н..) мог.

 

 

 

 

 

ВАРИАНТ 5

 

1. Характеризовать картину функционального расслоения современного русского языка. Дать понятие функционального стиля и указать факторы формирования и развития стилей.

2. Подобрать художественный текст и проанализировать его с точки зрения языка художественной литературы.