Жестокое обращение с детьми как социальная проблема

 

 

Министерство образования и науки рф

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

 

 

Астраханский государственный университет

Факультет педагогики, социальной работы и физической культуры

Кафедра социальной педагогики и психологии

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине « Теория и практика социальной работы »

По теме «Жестокое обращение с детьми как социальная проблема»

 

 

 

 

Выполнила:

Мамедова К.К.

Группа СР- 21

Проверила:

Мусина- Мазнова Г. К.

к.п.н., доцент

 

 

Астрахань 2013 г.

сОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

“Жестокое обращение с детьми - это глобальная  проблема, которая глубоко укоренилась в культурной, экономической и социальной сферах”. (ВОЗ 2002). Насилие над детьми не современная проблема, характерная только для нашей страны. Жестокое отношение к детям пронизывает всю историю развития человечества, тенденция роста насильственных действий в отношении детей отмечается сегодня во всем мире. Глобальные статистические данные по детским вопросам включают следующие факты:

• 13 миллионов детей стали сиротами в результате СПИДа.

• 1 миллион детей во всем мире живет под арестом.

• 180 миллионов детей заняты в самых худших формах детского труда.

• 1.2 миллиона детей подвергаются траффикингу (торговле людьми) каждый год.

• 2 миллиона детей эксплуатируются через проституцию и порнографию.

• По подсчетам 2 миллиона детей погибло в результате вооруженных столкновений с 1990 года.

Таким образом, рассматриваемая нами проблема, является одной из самых острых и актуальных в современном мире.

Основы современных научных представлений о проблеме насилия над детьми были заложены в 1961 году, когда на ежегодном собрании Американской академии педиатрии Н. Кемпе провел всесторонний анализ синдрома избитого ребенка. В своей фундаментальной работе автор подробно представил педиатрические, психиатрические, рентгенологические и юридические аспекты проблемы и впервые привел сводные статистические данные о распространении насилия над детьми. После того как была установлена природа необъяснимых повреждений у детей, к жестокому обращению были отнесены и другие виды насилия над детьми, в том числе: сексуальное, психологическое насилие и пренебрежение основными нуждами ребенка.

С 1970-х годов появились специальные научные исследования, посвященные изучению проблемы насилия и жестокого обращения с ребенком. Эти исследования направлены на изучение состояния и причин насилия над детьми, разработку программ терапии, направленных на предотвращение насилия в семье, разработку и проведение программ помощи детям, пережившим психическую травму, детям с посттравматическим синдромом, разработку программ ранней профилактики насилия. 

В современной зарубежной и отечественной литературе жестокое обращение рассматривается как одна из ведущих причин асоциального детства (С.А. Беличева, Е.Н. Волкова, Е.М. Вроно, И.Н. Григович, В.Е. Дружинин, Р.Н. Клайберг).

Цель работы: изучить теоретические аспекты жестокого обращения с детьми.

Объект исследования: дети, подвергшиеся жестокому обращению.

Предмет исследования: социальная зашита детей, подвергшихся жестокому обращению.

Задачи исследования:

• Раскрыть содержание понятия «жестокое обращение с детьми»

• Изучить виды насилия над детьми и их характеристику

• Рассмотреть систему социального обслуживания детей, испытавших насилие и жестокое обращение

• Проанализировать опыт работы служб защиты детей от жестокого обращения в США.

Методы исследования: анализ литературы, классификация, изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики.

Этапы работы:  

1. Теоретический:  Дали общее  определение понятию «жестокое  обращение»

2. Обобщающий: Изучили отечественный  и зарубежный опыт работы служб  по защите детей от жестокого  обращения.

Структура курсовой работы: введение, 2 главы, 4 параграфа, выводы по главам, заключение, список использованной литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Жестокое обращение с детьми как проблема современного общества.

 

§1.1. Понятие жестокого обращения с детьми.

 

Насилие – неотъемлемая часть бытия на протяжении всего развития человеческого сообщества. И сегодня различные формы его проявления можно встретить во всех уголках мира. Ежегодно от насилия на планете погибает более 500 тыс. человек, и еще большее число получает телесные повреждения без латентного исхода в результате коллективных межличностных конфликтов.

Получить точную оценку ущерба, которую причиняет насилие достаточно трудно. Еще более сложно измерить горе и страдания людей, которые оказались жертвами насилия. Среди различных форм проявления насилия особая роль принадлежит жестокому обращению с детьми.

Говоря о насилии по отношению к детям, часто употребляют два основных понятия: насилие над детьми (англ. abuse - насилие, злоупотребление) и жестокое обращение с детьми (англ. maltreatment -плохой, недостаточный уход). Эти термины применяются в X Международной классификации болезней и причин смерти, по которой кодируются документы лечебных учреждений в России.

В России нет единого подхода к определению понятий «насилие» и «жестокое обращение», более того, существует большое количество других понятий, используемых при описании одной и той же проблемы. Например, злоупотребление, принуждение, эксплуатация, синдром опасного обращения с детьми,  управление и манипуляция их поведением. Имеется много ошибочных представлений, когда люди испытывают насилие и не считают это насилием, потому что воспринимают силу как норму. В большинстве случаев люди склонны относить насилию лишь незначительную часть случаев, которые наносят ущерб здоровью человека, то есть попадают под действие уголовного кодекса.

Термин «жестокое обращение с детьми» как конкретное юридическое понятие впервые появился в Кодексе о браке и семье РСФСР в 1986 году. В нем жестокое обращение с детьми было включено в перечень оснований для лишения родительских прав, но содержание самого понятия не раскрывалось.  Разъяснение этого понятия для семейного права, было дано в п.14 постановления №9 Пленума Верховного Суда СССР от 7 декабря 1979 года «О практике применения судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей» и без существенных изменений воспроизведено через 20 лет в п.11 постановления №10 Пленума Верховного Суда РФ от 27 мая 1998 года «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитание детей». Из этих разъяснений следует, что под жестоким обращением с детьми понимаются такие насильственные действия, которые нарушают права ребенка, но еще не являются уголовно наказуемыми.

В 1996 году в Уголовный кодекс РФ была включена новая ст.156, которая впервые предусматривала ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних, сопряженное с жестоким обращением. Однако отсутствие в этой статье четкого и однозначного определения, что есть жестокое обращение с несовершеннолетним с точки зрения уголовного права, затрудняет применение данной нормы на практике. Международные правовые акты не дают конкретного определения жестокого обращения с ребенком. Так, в ч.1 ст.19 Конвенции ООН о правах ребенка сказано, что государства-участники должны принять все необходимые меры, в том числе и законодательные, для защиты ребенка  от всех форм физического и психического насилия, оскорбления или злоупотребления, грубого обращения или эксплуатации. Однако при  этом не раскрывается содержание понятий «насилие», «злоупотребление», «оскорбление», «эксплуатация».       Указанные понятия должны конкретизироваться в национальном законодательстве каждой страны с учетом ее традиций и культуры. Таким образом, отсутствие определения жестокого обращения с ребенком в российском законодательстве следует считать очевидным пробелом.

В самом общем виде под насилием понимают форму принуждения со стороны одной группы людей (одного человека) по отношению к другой группе (отдельному человеку) с целью приобретения или сохранения определенных выгод и привилегий. Один из исследователей этого понятия Г.Н Киреев дает следующее определение: «Насилие - особый вид отношений между людьми, сложившийся на базе противоположного отношения к природным, объективным условиям их существования, и, несмотря на то, что субъективный фактор опосредован и определен материальными отношениями, насилие существует там, тогда и постольку, где, когда и поскольку имеет место присвоение, подавление, подчинение воли субъекта, господство над ней» [8, с.18].

Согласно «Словарю русского языка» С.И Ожегова термин «насилие» может быть истолкован как [21]:

1) принуждение, понуждение, притеснение давление, нажим, применение физической силы;

2) принудительное воздействие на кого-либо;

3) притеснение, беззаконие.

Зарубежные специалисты пришли к заключению, что понятие «насилие» по отношению к человеку очень широко и кроме преступлений также включает действия:

• принуждение или поощрение совершать действия или поступки, которые человек совершать не хочет; вовлечение человека в деятельность с помощью обмана, шантажа, манипуляций, угрозы физической расправы или материального ущерба и т.д.;

• препятствие выполнению того, что человек выполнять не хочет;

• злоупотребление властью. Причем власть рассматривается широко: как власть возраста (например, взрослые над детьми), власть силы, власть популярности, власть принадлежности к полу и другие виды власти. Использование власти с целью доминирования над другим нарушает права человека.

          Остановимся  на следующем определении, обобщающем  точку зрения различных авторов, исследующих проблему жестокого  обращения с детьми.

Жестокое обращение с детьми – действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка. Определение жестокого обращения с ребенком учитывает актуальное состояние ребенка и как условия жизни в семье могут влиять на дальнейшем его развитие и социальную адаптацию.

Насилие над детьми может быть двух типов: явное и скрытое (косвенное). По времени насилие делится на происходящее в настоящем и случившееся в прошлом. По месту происшествия и окружения насилие бывает:

-дома - со стороны родственников;

-в школе - со стороны педагогов или детей;

- на улице - со стороны детей  или со стороны незнакомых  взрослых.

 

§1.2. Виды насилия над детьми и их характеристика.

 

         Одним из  наиболее устойчивых мифов в  России, унаследованных из прошлого, является убеждение в том, что  дети - это практически единственный привилегированный класс в нашем обществе.

Вот лишь самые краткие данные демографической статистики, характеризирующие «социальное здоровье» детей и подростков, которые в своей работе приводит Е.Н Волкова [4]:

-около 2,5 млн. детей школьного возраста нигде не обучаются (на них приходится 40% всей «несовершеннолетней преступности);

- более 2 млн. детей и подростков бродяжничают;

- число детей-сирот превысило 650 тыс. (95% из них - это социальные  сироты).

Эти и многие другие явления часто обусловлены различными видами насилия, с которыми сталкивается ребенок.

Схема 1. Виды насилия над детьми.

 

          Самый  распространенный вид насилия  над ребенком - физическое насилие. Близкое определение физического насилия дают Н. О. Зиновьева и Н.Ф. Михайлова: «Физическое насилие - это вид отношения к ребенку, когда он умышленно ставится в физически и психически уязвимое положение, когда ему умышленно причиняют телесное повреждение или не предотвращают возможности его причинения» [7].

          Физическое  насилие выражается в форме  ударов по лицу, тряски, толчков, удушения, пинков, заключения в запертом помещении, избиения ремнем, верёвками,  причинения увечий тяжелыми предметами и ножом. Физическое насилие включает также вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, дачу ему отравляющих веществ или «медицинских препаратов, вызывающих одурманивание» (например, снотворных, не прописанных врачом), а также попытки утопления.

          Определить, что ребенок стал жертвой физического насилия, можно по признакам, которые выделяет Р. Соонетс [19]:

- необъяснимо возникшие кровоподтеки;

- шрамы, следы связывания, следы  от ногтей, следы от давления  пальцев;

- следы от ударов предметами (ремнем, палкой, веревкой);

- след от укуса на коже;

- наличие на голове участков  кожи без волос;

- необъяснимые следы ожогов (от  кончика сигареты, ожоги по форме  варежки или носка);

- ожоги горячим предметом (зажигалка, утюг и т. д.);

- необъяснимые переломы костей, вывихи, раны;