Управление и лидерство

Реферат

 

по специальности

"Социология  управления"

 

по теме:

 

 

 

"УПРАВЛЕНИЕ  И  ЛИДЕРСТВО "

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УПРАВЛЕНИЕ И ЛИДЕРСТВО

 

Управление и лидерство  – это не одно и то же, но они органически взаимосвязаны. Суть их взаимосвязи в том, что лидерство является важным аспектом управления. Изучение опыта различных организаций - производственных, коммерческих, учебных, исследовательских и т.п., показывает, что способность быть лидером является одним из ключевых условий для того, чтобы стать хорошим руководителем. Настоящий руководитель должен уметь использовать все возможности, которые предоставляет ему должность, не только для объединения людских, материальных и финансовых ресурсов ради достижения групповых целей, но и для того, чтобы четко сформулировать эту цель, вдохновить своих подчиненных на ее достижение. Добиться этого можно только при наличии четкой роли и определен ной свободы действий в данной сфере деятельности, на что способен только лидер. Осуществляя функции планирования, организации, комплектования штатов и контроля, руководитель получает определенные результаты. Однако эти результаты, наверняка, будут гораздо ниже тех, которых можно достичь, если бы руководитель еще осуществлял и эффективное лидерство в управляемой им организации, т.е. был выдающимся политиком в возглавляемой им политической организации, выдающимся исследователем - в научном учреждении, выдающимся спортсменом - в спортивной команде и т.д.

Существо лидерства состоит в наличии последователей. Иными словами, человек становится лидером именно благодаря готовности людей следовать за ним. Но люди склонны следовать за теми, кто яснее и четче может сформулировать стоящие перед ними цели и задачи, определить пути и способы их решения, за теми, кого считают способным предоставить им средства для удовлетворения их собственных желаний, стремлений, потребностей. А это означает, что лидерство и мотивация поступков тесно взаимосвязаны. Поняв мотивацию, мы можем лучше определить, чего люди хотят и почему они поступают именно так, а не иначе. Кроме того, и это, пожалуй, самое важное, лидеры способны не только улавливать эти мотивации, но и усиливать или ослаблять их посредством своего влияния и устанавливаемого ими организационного климата.

В своем реальном проявлении лидерство выступает как влияние, точнее сказать, как искусство или процесс влияния на людей с тем, чтобы они по своей воле стремились к достижению групповых целей. Осуществлять лидерство - значит вести за собой людей, руководить ими, направлять их и быть впереди. Настоящий лидер не стоит позади группы, чтобы подталкивать и подгонять ее; он становится впереди нее, прокладывая путь, облегчая движение вперед и вдохновляя на достижение намеченной цели. Каждая группа людей, работающая с полной отдачей и высокой степенью .эффективности, имеет во главе человека, владеющего искусством лидерства. Это искусство включает в себя, по крайней мере, четыре компонента: 1) умение лучше других видеть цель совместной деятельности группы; 2) способность понимать, какие мотивы движут людьми в разное время и в различных ситуациях; 3) способность вдохновлять людей на достижение целей; 4) способность действовать так, чтобы создавать в группе атмосферу для возникновения мотиваций, содействующих эффективному достижению групповых целей.

Проблема лидерства – это проблема выяснения и приведения в действие соци-аль¬ных механизмов групповой интеграции, которая объединя¬ет поступки различных социальных общностей – от малой группы до огромных масс (партий, наций, народов и др.) вокруг одной личности или определенной группы руково¬дителей.

Здесь сразу же возникает вопрос: лидер и руководи¬тель – это одно и то же или нет? В американской социоло¬гической и политологической литературе эти два понятия чаще всего употребляются как синонимы. В русскоязычном употреблении между ними выявляется существенное раз¬личие. Лидера, даже если он предлагается изначально кем-то со стороны, в конечном счете, признает, принимает, а может быть и избирает ведомая им группа или более об¬ширная социальная общность. Это означает, что лидер обычно выдвигается "снизу", более или менее демократи-ческим путем. В отличие от этого в большинстве случаев руководителя назначают "сверху", как бы навязывая опре¬деленный общности, организации и т.п. Другими словами, лидерство можно обозначить вектором, направленным сни¬зу вверх, а руководство - вектором, направленным в проти¬воположную сторону.

Поскольку в различных ситуациях и в различных общностях возникают различные типы и стили лидерства, суще¬ственно отличающиеся друг от друга характером, содер¬жанием, направленностью, формами деятельности лидера, постольку очень трудно дать общепринятое понятие данно¬го термина. Чаще всего под лидерством понимают соотно¬сительное положение (статус) определенной личности в группе, более обширной общности (партия, нация, страна и т.п.) или в обществе в целом, которое характеризуется способностью занимающего его лица оказывать решающее влияние на других людей, организовывать и направлять их коллективные действия в определенных социальных группах, союзах, социальных движениях. Таким образом, лидерство выступает как разновидность власти, как своеобразный управленческий статус, позволяющий лидеру оказывать ру¬ководящее влияние на других людей и принимать решения, которым подчиняются члены группы или их большинство.

Правильное понимание сущности лидерства и, следова¬тельно, определение содержания и способов осуществления социальной технологии лидерства должно быть основано на деятельностном подходе, в соответствии с которым глав¬ными детерминантами изучаемого социального процесса являются цели и задачи деятельности группы, определяю¬щие, кто в наибольшей степени подходит к роли лидера данной группы и какой стиль лидерства, т.е. деятельности лидера, окажется наиболее эффективным.

Тип и роль лидерства обусловлены несколькими фак¬торами, из которых наиболее важными, определяющими, являются следующие: 1) социально-экономическая и поли¬тическая сущность данного общества; 2) характер и содер¬жание деятельности группы: группа политическая, предпри¬нимательская, исследовательская, спортивная, преступная или какая-либо иная; 3) конкретная ситуация, в которой на-ходится и действует рассматриваемая социальная общ¬ность; 4) структура определенной личности – перенос умения властвовать собой на умение властвовать другими.

Практическое применение социальной технологии лидерства предполагает четкое представление о различных классификациях типов лидеров. Обычно выделяют такие типы лидеров: 1) лидер-вдохновитель, предлагающий про¬грамму деятельности; 2) лидер-организатор; 3) лидер-генератор идей; 4) лидер-инициатор; 5) лидер-генератор эмоционального настроя, эмоционального притяжения лю¬дей; 6) лидер-умелец, оказывающий воздействие на других своими умениями, мастерством. Оптимальным считается интегративный тип лидера, в котором сочетаются особен¬ности двух или большего количества охарактеризованных здесь особенностей.

Классификация типов лидерства органически связа¬на с выявлением стилей поведения лидеров в группе или общности. Дело в том, что эффективность лидерства оп¬ределяется не только личностными качествами, но и в не меньшей степени - манерой поведения лидера по отно¬шению к его подчиненным. Стиль лидерства, – это в контексте управления – привычная манера поведения ли-дера по отношению к подчиненным, ориентированная на то, чтобы побуждать их к выполнению поставленных перед группой задач, к достижению стоящей перед ней цели.

Стиль деятельности, характеризующий данного лидера, – это степень, до которой он делегирует свои полномочия другим членам группы (организации), типы властных полномочий, используемых им во взаимодейст¬вии с подчиненными, его забота (или отсутствие таковой) об интересах и потребностях людей, о развитии в группе человеческих отношений или, прежде всего, о выполне¬нии поставленных перед нею задач. Каждая группа или организация представляет со-бой уникальную комбинацию индивидов, их социальных качеств, их взаимоот-ноше¬ний, а каждый лидер - уникальная личность, обладаю¬щая специфическими, только ей свойственными чертами характера, особенностями способностей, воли, мысли¬тельных актов, побудительных мотивов деятельности. Оптимальность и эффективность стиля лидерства зависят не только от личностных особенностей лидера и подчи¬ненных ему людей, но и от изменяющихся переменных ситуаций, в которой принимаются решения и осуществля¬ется целесообразная деятельность группы или организа¬ции.

Когда у подчиненных преобладает потребность в са¬моутверждении, самоуважении и свободе творчества, т.е. ориентированность на высокий уровень самостоятельности в деятельности, сопровождаемой доверительными челове¬ческими отношениями, самым эффективным будет стиль понимания и поддержки, что чрезвычайно важно, напри¬мер, в исследовательском или актерском коллективе. На¬против, стиль лидерства, ориентированный прежде всего на выполнение задачи, на достижение цели, оказывается более соответствующим таким ситуациям, где подчи¬ненные стремятся к высокому уровню выработки и к со¬ответствующему вознаграждению и уверены в том, что способны достичь такого уровня, что чаще всего проявля¬ется в производственных, коммерческих и спортивных коллективах.

При всех особенностях деятельности лидеров в раз¬личных общностях и в различных ситуациях, социальная технология лидерства выделяет три основных стиля ли¬дера, которые редко встречаются в чистом виде, но их выделение в определенные типы помогает более четко представить, какой стиль, в каких обстоятельствах, при каком составе группы (организации), в какой сфере и при решении каких задач является наиболее предпочтитель¬ным. Эти стили таковы: демократический, авторитар¬ный и попустительский. Демократическое лидерство воплощается в учете лидером интересов, потребностей, стремлений и мнений членов группы (организации), в их привлечении к разработке и реализации решений. Авто¬ритарный стиль лидерства предполагает единоличное управленческое воздействие на подчиненных, основанное на угрозе санкций. Попустительский стиль характеризу¬ется малой степенью влияния лидера на деятельность группы (организации), которая зачастую функционирует стихийно, при малой степени организованности действий. Если выделить формальную и содержательную стороны, характеризующие различные стили лидерства, то мы по¬лучим картину, изображенную на схеме № 1.

 

Типы лидерства Формальная сторона

Содержательная сторона

 

Демокра¬тический

Инструкции в форме пред-ложений. Товарищеский тон в отношениях с сослуживца-ми. Похвала и порицания – на основе советов с членами группы. Распоряжения и за-преты – с дискуссиями. Позиция лидера- внутри груп¬пы. Мероприятия планируются и обсуждаются в группе. За реализуемость предложений отве-чают все. Все разделы работы не только предлагаются, но и обсуждаются. По основным вопросам группы принимаются общие решения. Власть поко¬ится на доверии. 

 

Автори¬тарный

Инструкции и распоряжения в форме приказов. В отно¬шениях с подчиненными – командная речь. Похвала и порицания осуществляются единолично. Распоряжения и запреты - в беспрекословном тоне. Позиция лидера- над группой.

Мероприятия планируются заранее лидером, а группа должна их осуществлять. За реализуемость распоряжений отвечают уполномоченные на это люди. Все разделы работы осуществляются неукоснительно по распоряжению руководителя. Все основные вопросы деятельности группы решаются единолично лидером. Власть покоится на подчинении.

 

 

Попустительский Инструкции и распоряжения – конвенциональны, могут изменяться по согласованию с группой или ее отдельными членами. Отношения с сослуживцами формально-безразличные, отсутствие делового сотрудничества. Отсутствие похвалы и порицаний. Запреты отсутствуют. Позиция лидера – незаметна, в стороне от группы.

Дела в группе идут сами собой, без планируемых мероприятий. За реализацию предложений не отвечает никто. Разделы работы складываются стихийно, исходя из интересов отдельных членов группы. Лидер не дает указаний, основные вопросы деятельности группы не выделяются. Существует вакуум власти.

 Схема № 1. Классификация стилей  лидерства.

 

Лидерство существует везде, где есть организация и власть, где осуществляется доминирование (господство) и подчинение. Чтобы стать лидером в определенной ситуа¬ции, человек должен обладать определенными социальными качествами, помогающими ему выделить и возглавить именно те действия ведомых им людей, которые в наибольшей степени соответствуют их целям, интересам, потребностям и способны привести к решению поставленных перед ними задач. Иными словами, в общественной жизни очень часто, особенно в обществах переходного типа, возникают вполне определенные ситуации в групповых взаимоотношениях, которые приводят к выделению из общей |массы вполне определенных членов группы, превосходящих всех других по крайней мере в одном (а иногда и в несколь¬ких) качестве, но поскольку именно это качество оказыва¬ется необходимым в данной ситуации, человек, обладаю¬щий им, становится лидером.

Таким образом, лидером определенная личность становится вследствие: 1) наличия определенной ситуации, которая выдвигает определенные требования к действиям людей, объединенных в данную группу, и формирует потребность в определенном типе лидерства; 2) определенных  экспектаций (ожиданий) к потенциальному лидеру со стороны группы; 3) наличия определенных черт личности у потенциального лидера, определенных особенностей характера, способностей, воли, мужества, красноречия, умения повести за собой людей и т.п.

Вот здесь-то и возникает потребность в разработке и (применении на практике социальной технологии лидерст¬ва. Чтобы привести к желаемым результатам, она должна 1) вычленить основные отличительные черты лидера как личности  и особенности  его деятельности;  2) изучить  и принять во внимание личностные образы лидера и мотивы его предпочтения, существующие в сознании его последователей, побуждающие их следовать за ним; 3) определить основные характеристики роли лидера; 4) выявить содержательные (политические, предпринимательские, исследо¬вательские и др.) и правовые параметры, в которых действует лидер и в которые он и его последователи вовлечены; 5) перевести все эти аналитическим путем полученные по¬казатели в практически значимые рекомендации, выполне¬ние которых сможет существенно помочь лидеру осущест¬влять его лидирующую, ведущую роль в данной группе или общности более широкого типа.

Приоритетное значение в социальной технологии ли¬дерства имеет определение основных функций лидера. Для правильного решения этой теоретически и практически очень важной задачи наиболее приемлемым и эффектив¬ным является комплексный подход, позволяющий осуще¬ствить оценку роли лидера и его социальных качеств с точ¬ки зрения: