Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Декабря 2012 в 18:21, реферат
Переход России в третье тысячелетие стал переходом ломки устоявшихся ценностей и глобальным преобразованием общественных отношений. Так сложилась историческая и социальная ситуация, что реформирование российского общества сопровождалось достаточно широкой криминализацией разных сфер общественной жизни. Вовлечение в противоправную деятельность больших социальных групп, коснулось и несовершеннолетних как наиболее чувствительной части населения по отношению происходящих в обществе изменений. Например, рассматривая детско-подростковую популяцию и микросоциальную среду через признак «криминализации, мы должны отметить наибольший рост числа детей и подростков, вовлеченных именно в маргинальную область отношения и поведения. Эта среда и св
1.1Сиротство как социальный феномен
1.2 Особенности личностного развития детей сирот
1.3 Проявление склонности к правонарушениям среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.4 Криминализация поведения несовершеннолетних и программа ее профилактики.
· формирование у обучающегося культуры мира и межличностных отношений на принципах терпимости и ненасилия;
· воспитание личности, ориентированной на создание крепкой, здоровой
семьи и обладающей
высокой культурой чистоты
И, наконец, как уже говорилось выше, предложенная концепция профилактики правонарушений несовершеннолетних направлена преимущественно на индивидуальное воздействие на подростка в целях его воспитания как автономной личности, сознающей свое духовное достоинство и ответственность, способного ориентироваться и противостоять неблагополучному воздействию окружающего мира. Однако социальное воспитание, ценное и важное само по себе, не может быть достаточно успешным без соответствующих изменений макросреды..
Список Литературы:
1.Василькова Ю. В, методика и опыт социального педагога: Учебное пособие для студ. высш. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр “ академия”,2002.- 160 с.
2.Возрастные особенности психологического развития детей/ под ред. Н. В. Дубровиной, М. И. Лисиной. - М.,1982.
3.Н Волчек Сиротский синдром //Социальная защита.-2007.-№9- сентябрь С.21.
4.Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей 2-е издание.
5.Педагогика: Большая современная энциклопедия, сост. Е. С. Рипацевич -“ Мн. соврем. Слово”2005-72с
6.Прихожан А. М. ,Толстых Н. И. Психология сиротства 2-е изд.- СПб: Питер,2005-400с.
7.Рыбинский Е. М. управление социальной защитой детства: Социально правые проблемы: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. едений. - М.:Издательский центр “Академия”, 2004.- 224с
8.Сидорова Л. К. организация и содержание работы с детьми - сиротами и детьми, оставшимся без попечения родителей. - М.: Айрис - пресс, 2004. - 112с. - (Методика)
9.Черепухина Г.В. ,Чезянов А.Ф. Хрестоматия Защита детства Часть Дети сироты - Вологда: издательство “Русь”.
10.Шамахова А. Ш. Воспитание детей - сирот дошкольного возраста: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред.С.А. Козловой. - М.: издательский центр “Академия” ,2005.-192 с. ISBN 5-7695-1689-5.
11.Шульгин В. Н. Основные вопросы социального воспитания. М., 1924.