Составление динамических рядов социализации

       В группу не включены: пациенты в остром периоде заболевания, пациенты с тяжелой степенью интеллектуально-мнестического снижения, пациенты в состоянии  выраженной депрессии, мании, тревоги, пациенты, неспособные контролировать свои импульсы и потому опасные для себя и других участников группы, пациенты, требующие постоянного контроля. Также пациенты с недоброжелательным отношением к участникам группы, с прямым отказом от подобного вида лечения, лживые и гиперактивные пациенты.

     Организация тренинга

     Участники тренинга: пациенты психиатрическго соматогериатрического отделения БУЗ ОО КПБ имени Н.Н. Солодникова.

     Ведущий тренинга: специалист по социальной работе (психолог).

     Количество  занятий: 10

     Частота проведения: 2 раза в неделю.

     Длительность  одного занятия: 30-40 минут.

     Структура программы  тренинга включает три  этапа, различающихся по своим целям  и продолжительности:

1. этап -  ознакомительный (1 занятие);
2. этап содержательный (8 занятий);
3. этап подведение итогов (1 занятие);

     Каждое  занятие имеет определенную структуру:

• вводная часть – разминка, обсуждение прошлого занятия;
• основная часть – реализация поставленной цели;
• заключительная часть – подведение итогов, обратная связь.

     Тематический  план:

     Ознакомительно-диагностическое  занятие.

     Блок 1. Коммуникативная компетентность (3 занятия).

     Основная  цель:

• информирование о понятии коммуникации, коммуникативной компетентности, коммуникативных навыках, об эффективном общении;
• осознание своих коммуникативных особенностей;
• способствование сохранению навыков межличностного взаимодействия, и по возможности, восстановлению утраченных навыков межличностного взаимодействия.

     Блок 2. Уверенное поведение (2занятия).

     Основная  цель:

• информирование об уверенном поведении: понятии, особенностях уверенного поведения, отличиях уверенных людей от неуверенных, убедительной речи;
• осознание своих особенностей уверенного поведения;
• формирование навыков уверенного поведения.

     Блок 3. Конструктивное поведение в конфликте (2 занятия).

     Основная  цель:

• информирование о конфликтах: понятии, видах, основных структурных элементах, динамике, механизмах возникновения, конструктивных и неконструктивных стратегиях поведения в конфликте;
• осознание своего поведения в конфликте;
• формирование навыков конструктивного поведения в конфликтах.

     Подведение  итогов (1 занятие). 
 
 
 
 
 
 
 

     Блок 1. Коммуникативная  компетентность 

     Занятие 1. Ознакомительное

     Цель: знакомство с участниками тренинга; ознакомление участников группы с предстоящей  работой; выявление ожиданий участников от тренинга.

     Вводная часть:

     Первое  занятие начинается со вступительного слова ведущего. Ведущий приветствует участников группы и знакомит с целью тренинга и планом занятий. Предлагает ритуал приветствия на последующие занятия. После чего  уточняет, если в группе какие-то вопросы и отвечает на них.

     Далее предлагает принять участникам определенные правила работы в группе:

1. Общение по принципу «здесь и теперь» (говорить о том, что волнует именно сейчас, обсуждать не прошлое или возможное поведение, а только то, что делается и говорится во время занятий).
2. Искренность в общении. Это создает атмосферу доверия в группе.
3. Активное участие в тренинге (активное участие в дискуссиях, упражнениях, в выполнении заданий, наблюдении за другими участниками в ходе занятий).
4. Уважительное отношение участников друг к другу (когда один из участников высказывается, то остальные его внимательно слушают и не перебивают).
5. Конфиденциальность (всё, что говорится на группе, не выносить за её пределы).
6. Безоценочность высказываний и отсутствие критики. Правило «СТОП». Оно означает, что у данного участника обсуждаемая тема, или вопрос вызывает негативные эмоции, расстраивает его, он имеет право не высказываться, не отвечать. Для этого он просто должен сказать: «Стоп».
7. Правило обратной связи (в конце занятия участники высказывают свое мнение).

Ведущий: «Согласны ли вы с данным перечнем правил?»

     1. Упражнение «Самопрезентация» 

     Цель: знакомство участников.

     Время проведения 10 минут.

     Инструкция: Каждый участник по очереди называет свое имя и рассказывает о себе: личные сведения, увлечения и др. Следующий по кругу должен назвать имя предыдущего участника, затем представиться и рассказать о себе.

     Основная  часть:

2. Информационный блок. Понятие коммуникации, коммуникативных навыков.

     Вопросы для участников: Как вы думаете, что такое коммуникация, коммуникативные навыки, какую роль коммуникация играет в нашей жизни?

     Коммуникация  – это умения и навыки общения  с людьми, от которых зависит успешность людей разного возраста, образования, разного уровня культуры и психологического развития, а также имеющих разный жизненный опыт и отличающихся друг от друга коммуникативными способностями.

     Вопросы для участников: «Представьте: вы встречаете старого знакомого. Что вы делаете сначала? – здороваетесь, конечно. А потом начинается разговор, обмен новостями, в конце – прощание».

     В разных ситуациях общения мы применяем свои коммуникативные умения и навыки, которые позволяют нам взаимодействовать с окружающими людьми и добиваться своих целей.

     Обсуждение: Как влияют эти умения на общение с окружающими? Хотели бы развить эти умения?

3. Далее ведущий предлагает участникам выполнить диагностику коммуникативных умений и навыков.
4. Упражнение «Толкование пословиц»

     Цель: создание ситуации общения

  Время проведения: 10 минут

     Инструкция: Ведущий предлагает  участникам группы объяснить то, как они понимают данные пословицы:

Куй железо пока горячо.

Цыплят по осени считают.

Лучше меньше, да лучше.

Не все то золото, что блестит.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Тише едешь – дальше будешь.

Не в свои сани не садись.

Не красна изба углами, а красными пирогами.

  Заключительная часть:

4. Обратная связь

     Последней процедурой каждого занятия является обратная связь – подведение итогов занятия. Ведущий предлагает участникам тренинга ответить на вопросы:

• Как вы себя сейчас чувствуете?
• Понравилось ли вам занятие?
• Что понравилось / Что не понравилось?
• Узнали ли вы что-то новое сегодня для себя?

  Каждый участник может высказать свое мнение.

5. Ритуал прощания.

Упражнение «Аплодисменты». Участники все вместе аплодируют себе и друг другу за отличную работу. 

     Занятие 2. Общение

     Цель: расширить представление участников об условиях эффективного общения; информировать  об общении: понятии, функциях, видах, о  социальной значимости в жизни.

     Вводная часть:

1. Приветствие участников (См.: занятие 1).
2. Обсуждение прошлого занятия.

• Как вы себя сейчас чувствуете?
• Чем вам запомнилось прошлое занятие?

3. Повторение правил группы

4. Упражнение «Цвет настроения»

     Цель: настроить на работу участников тренинга.

     Время проведения: 5 минут

     Инструкция: Каждому из участников предлагается по очереди поделиться с участниками группы, тем,  какому цвету соответствует его сегодняшнее настроение.

     Основная  часть:

     5. Общение 

     Вопросы для участников: Как вы понимаете, что такое общение? Что значит уметь общаться?

     Ведущий: Общение – взаимодействие людей, при котором, происходит обмен информацией, опытом и т.д. [3].

     Цель  общения -  то, ради чего люди вступают в общение. Средства общения – способ передачи информации.

     Вопросы для участников: Как вы считаете, какие функции выполняет общение?

     Ведущий: Общение выполняет разнообразные функции:

• формирование личности;
• передача информации;
• позволяет партнерам по общению выразить и понять переживания, эмоции друг друга, отношения;
• подтверждение внимания людей к человеку, комфорта, физического здоровья человека;
• объединение людей;
• общение позволяет продемонстрировать индивидуальные особенности.

     Выделяют  три основных типа общения:

     А. Когда один из партнеров по общению  стремится подчинить себе другого, хочет контролировать его поведение и мысли, принуждает к определенным действиям.

     Цель  такого общения – принуждение  партнера к чему-либо – не скрывается. Вам прямо и откровенно говорят, что вы должны обязательно сделать. Например: «Немедленно убери за собой!».

     Вопросы для участников: В каких случаях такое общение может быть эффективным? В каких профессиях?

     Однако  в некоторых профессиях этот тип  общения используется достаточно эффективно. Сюда можно отнести: отношения в армии, где все определено воинским уставом; отношения между начальником и подчиненным.

       Б. Следующий тип общения также стремится оказать воздействие на партнера по общению. Но здесь достижение своих намерений осуществляется скрыто. Чаще всего встречается в сфере бизнеса и деловых отношений.

     Самый простой вариант добиться своего -  задобрить партнера по общению. Если вы, перед тем как попросить своего приятеля о чем-то, сделаете ему небольшой подарок или скажете комплимент, то он будет более расположен пойти вам навстречу.

     Однако  от такого общения разрушаются отношения, построенные на любви, дружбе и взаимной привязанности.

     В. Последний тип общения основан  на равноправии партнеров.

     Правила такого общения:

1. Полное доверие к намерениям партнера
2. Отношение к собеседнику как к равному, имеющего право на собственные мнения и решения.
3. Направленность общения на общие проблемы и нерешенные вопросы.
4. Обращение к собеседнику от своего имени, выражение своих собственных чувств и желаний.