Содержание социальной работы по реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

Наряду с понятием метод существует также понятие методический прием. Прием - это элемент метода. Он не имеет самостоятельной задачи и подчиняется той, которую преследует данный метод. Например, при использовании метода рассказа можно применить такой прием, как повторение одной и той же мысли, чтобы обратить на нее внимание. Приемы и методы в процессе социальной реабилитации выступают как единое целое. Методический прием может быть использован в разных методах.

Основная форма организации социальной реабилитации детей - реабилитационное (коррекционное) занятие, проводимое в условиях реабилитационного центра. Оно может осуществляться в индивидуальной или групповой формах. В первом случае взаимодействие осуществляется один на один с ребенком при отсутствии посторонних лиц. Во втором случае специалист работает с группой детей, которые взаимодействуют не только "с ним, но и между собой. Группа облегчает процесс осознания своих чувств, установок, мыслей, желаний и поступков. В группе легче происходит самораскрытие, возрастает уверенность в себе.

Индивидуальное взаимодействие удобно тем, что быстрее снимаются психологические  барьеры, которые могут возникать  у ребенка в присутствии других детей. В то же время оно не эффективно в выработке навыков общения  и межличностного взаимодействия. Противопоказаниями для организации процесса социальной реабилитации в условиях группы могут  быть сильно выраженная эмоциональная  возбудимость и эмоциональная неуравновешенность ребенка, трудный характер, низкий уровень  интеллектуального развития.

23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Закон о социальной защите  инвалидов в Р.Ф. Социальная  защита – 1995№3

2. Ф.З. от 24 ноября 1995г. №181 «О  социальной защите инвалидов»

3.Акатов Л.И. Социальная реабилитация  детей с ограниченными возможностями  здоровья / М., 2004. 

4.Блинова Л.Н. Диагностика и  коррекция в образовании детей  с задержкой психического развития., М.,1993.

5.Дементьева Н.Ф., Холостова Е.И. Социальная реабилитация. М.,2001.

6.Жуков В.И. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь/  М., 1997.

7.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация  и содержание работы п< социальной защите женщин, семьи и детей / М., 2004.

8.Камаев И.А.„ Позднякова М.А.  Детская инвалидность.

9.Курбатова В.И. Социальная работа. Учебник. / Ростов н/Д., 1999.

10.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии.

11.Осадчих А.И. Социально - бытовая  и трудовая реабилитация инвалидов  / М., 1997.

12. Ярская - Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами / СПб., 2004.

13.Словарь – справочник по  социальной работе. – М., 1997.

14.И.Н. Кузнецова, В.А. Любунова и др. Основные направления и перспективы комплексной помощи семье и детям с отклонениями в развитии – Материалы семинара- Череповец, 2002г.

15.Социокультурная реабилитация  инвалидов. Социс. -2000. Вып. №3

16.Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок – инвалид. Социс – 1997 №1

17.Бондаренко Р.И. Социально –  эстетическая реабилитация аномальных  детей.- М.: Издательство МГУ, 1999

18.Матейчек. Родители и дети. М., Просвещение, 1992

19.Л.С. Алексеева и др. Об опыте  организации социальной реабилитации  детей с ограниченными возможностями  в школе- комплексе Детская личность. Президентская программа «Дети России». М.,1997.

24

20.Н.Ф. Дементьева, Г.Н. Багаева, Т.А. Исаева Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями, Институт социальной работы, М., 1996.

21. Панов А.М. Центр социальной  реабилитации детей с ограниченными  возможностями – эффективная  форма социального обслуживания  семей и детей // Реабилитационные  центры для детей с ограниченными  возможностями: опыт и проблемы. М., 1997.

22. Программа обучения и воспитания  детей дошкольного возраста с  выраженной умственной отсталостью.  – М., 1993, 68с. (ЦИЭТИН).

23. Г.М. Иващенко, Е.Н. Ким Об  опыте работы по социальной  реабилитации детей с ограниченными  возможностями в Московском клубе  «Контакт- 1».

24. Ткачев В.В. О некоторых  проблемах семей, воспитывающих  детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998.№1.

25. Мудрик А.В. Введение в социальную  педагогику. М., 1997.