Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Ноября 2012 в 08:03, курсовая работа
Цель исследования заключается в анализе социально-психологических проблем воинского коллектива как объекта социальной работы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
обозначить теоретические основы военно-социальной работы;
выделить сущность военной психологии;
выявить социально-психологические проблемы военной психологии;
рассмотреть социально-психологические проблемы воинского коллектива как объекта социальной работы на примере 11-ой дивизии подводных лодок г. Заозерска Мурманской области (ВЧ090430).
Введение 3
Глава 1. Воинский коллектив как объект социальной работы 6
1.1. Теоретические основы военно-социальной работы 6
1.2. Сущность военной психологии 12
1.3. Социально-психологические проблемы военной психологии 17
Глава 2. Социально-психологические проблемы воинского коллектива как объекта социальной работы на примере 11-ой дивизии подводных лодок г. Заозерска Мурманской области (ВЧ090430) 22
2.1. Военно-социальная работа в 11-ой дивизии подводных лодок г. Заозерска Мурманской области 22
2.2. Морально психологический климат воинского коллектива 11-ой дивизии подводных лодок г. Заозерска Мурманской области и методы его изучения 24
2.3. Предупреждение и разрешение конфликтов между военнослужащими 31
Заключение 40
Список литературы 42
Среди задач теории военно-социальной работы можно выделить три группы. Первая из них связана с исследованием военно-социальной работы как практической деятельности: раскрытие противоречий, закономерностей и выявление тенденций развития практики в разных видах, сферах военно-социальной работы и на разных уровнях ее организации; разработка принципов, способов, методов и форм деятельности военно-социальных работников и военно-социальных педагогов; изучение истории социальной и военно-социальной работы и ее социально-педагогического компонента; разработка профессионально-этических стандартов для военно-социальных работников и военно-социальных педагогов и системы их подготовки в Вооруженных Силах и других силовых структурах; анализ и оценка опыта военно-социальной деятельности кадров, организаций и институтов в армиях зарубежных государств.
Вторая группа задач теории военно-социальной работы связана с развитием ее как относительно самостоятельной научной дисциплины: обоснование собственных методологических основ, формулирование и разрешение проблем своей методологии; формирование логико-гносеологического, науковедческого знания теории военно-социальной работы (определение предмета, объекта, целей, задач, функций и т.п.); комплектование процессуально-функциональной, научно-содержательной и научно-дисциплинарной структур теории военно-социальной работы; поиск и обоснование) методов познавательной и преобразовательной деятельности и пр.
Третья группа задач теории военно-социальной работы связана с обоснованием собственного образовательного комплекса для подготовки военно-социальных работников и военно-социальных педагогов различного профиля.
Теория военно-социальной работы занимает место одной из составных частей (субтеорий, или теорий второго порядка) общей теории социальной работы в ряду таких ее субтеорий, как: теория социальной работы в семье; теория социальной работы в образовании; теория социальной работы в здравоохранении; теория социальной работы в службах труда и занятости; теория социальной работы в экстремальных ситуациях и с группами риска; теория социальной работы в органах правопорядка; теория социальной работы на предприятиях; теория организации социальной работы и др. В основе выделения этих субтеорий лежат соответствующие направления деятельности социальных работников в подструктурах общей структуры жизнеобеспечения населения.
Таким образом, военно-социальная работа представляет собой практику, отражающую преобразовательную деятельность людей и институтов; теорию, отражающую научно-познавательную их деятельность в социальной практике; научно-образовательный комплекс, отражающий научно-образовательную их деятельность по подготовке кадров как для практической и теоретической, так и для собственно образовательной деятельности (речь идет о трех гранях военно-социальной работы).
1 Борисов, Е.Ф. Социальная работа / Е.Ф. Борисов. – М.: Новая волна, 2008. – С. 159.
2 Захарьин, В.Р. Теория социальной работы / В.Р. Закарьин. – М.: Инфра-М, 2009. – С. 189.
3 Воробьева, А.Д. Социальная работа / А.Д. Воробьева. – М.: Инфра-М, 2008. – С. 169.
4 Енин, Ю.Н. Социальная работа / Ю.Н. Енин. – М.: Инфра-М, 2008. – С. 97.
5 Белобжецкий, И.А. Основы социальной работы / И.А. Белобжецкий. – М.: Финансы, 2008. – С. 197.
6 Вещунова, Н.В. Теория социальной работы / Н.В. Вещунова. – М.: Проспект, 2008. – С. 177.
7 Алексеев, М.Ю. Теория социальной работы / М.Ю. Алексеев. – М.: Экономистъ, 2009. – С. 155.
8 Белый, И.А. Основы социальной работы / И.А. Белый. – М.: Финансы, учет, аудит, 2008. – С. 71.
9 Богомолов, А.М. Основы социальной работы / А.М. Богомолов. – М.: Приор, 2008. – С. 269.
10 Пешко, Д.А. Основы социальной работы / Д.А. Пешко. – М.: Проспект, 2008. – С. 99.
11 Глушков, И.Е. Основы социальной работы / И.Е. Глушков. – М.: Экор, 2008. – С. 188.
12 Ерпылева, Н.Ю. Теория социальной работы / Н.Ю. Ерпылева. – М.: Хозяйство и право, 2008. – С. 167.
13 Владимирова, А.В. Социальная работа / А.В. Владимирова. – М.: Экономистъ, 2008. – С. 278.
14 Шуляк, В.Г. Социальная работа / В.Г. Шуляк. – М.: Юнити, 2009. – С. 417.
15 Кушубакова, Б.К. Социальная работа / Б.К. Кушубакова. – Уфа: Китап, 2008. – С. 211.