Социальная работа с молодежью

Введение.

Актуальность темы. Проблемы молодежи в России имеют свою специфику, они  опосредованы российской действительностью  во всей полноте, той политикой, которая  проводилась и проводится по сей день по отношению к молодежи. Следует заметить, что проблемы молодежи России во многом связаны и с теми объективными процессами, которые протекают в современном мире: урбанизацией, повышением удельного веса в обществе пенсионеров, лиц преклонного возраста, сокращением рождаемости и т.д.

На каждом этапе своего развития общество вырабатывает отдельные требования, предъявляемые к подрастающему  поколению, существующие в форме  общественных норм, ценностей, морали и др., а также предоставляет  различные возможности для успешной интеграции молодежи в общественные структуры. Это реализуется посредством  государственной молодежной политики. Отсюда возникает необходимость  специального изучения социальных механизмов взаимодействия общества и молодежи, в научном исследовании концептуальных подходов к ее социальному развитию.

Страна, в которой не заботятся  о детях и молодежи не имеет  будущего.

Реализация демократических реформ в России имеет основную цель –  построение гражданского общества. Однако сегодня развиты пассивность  и равнодушие граждан, их неверие  в свои силы, привычка перекладывать  всю ответственность на власть, то есть отсутствие практических навыков  жизни в гражданском обществе.

В кризисных условиях больше всего  подвержены крушению идеалов, обострению нигилизма, апатии молодежь, так как  система ценностей подвижна, мировоззрение  не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и духовного здоровья нации.

 В современном мире  большую роль в его развитии  и становлении играет молодежь. Молодежь это группа лиц в  возрасте от 14 до 30 лет, которая  влияет на процесс развития  не только себя как личностей но и государства в целом.

На сегодняшний день актуальной является проблема изучения данной социальной группы ее особенностей и процессов  становления в обществе, самоопределения, самосознание и самооценки.

Данная тема имеет актуальность потому что жизненные ценности сегодняшней молодежи определяют образ нашего завтрашнего дня. Поэтому необходимо большое значение уделять грамотному и всестороннему развитию молодежи в современном обществе.

Объектом исследования данной работы является жизненная среда  и социальные проблемы молодежи, а  так же деятельность государства  направленная в адрес молодежи.

Предметом исследования –  современный портрет молодежи в  РФ.

Цель исследования – изучение данной группы лиц, их проблем, выявить  различные расслоение данной группы (субкультура), изучение нормативно-правовой базы.

К задачам данной работы можно отнести:

1. дать понятие молодежь и ее характеристику, обозначить ее проблемы
2. рассмотреть молодежь как субкультуру
3. описать модели социальной работы с данной группой лиц
4. изучить нормативно-правовую базу для работы с молодежью.

Цель данной курсовой работы – теоритическое изучение проблем  молодежи, моделей работы с данной группой лиц, исследование этих проблем  с юридической стороны.

Глава 1 Определение понятия  молодежь, ее структуры  и проблем (Молодежь как социальная группа)

§1.1 Понятие молодежь и  ее характеристика

Молодежь  – социально-демографическая группа, выделяемая на базе обусловленных возрастом  особенностей общественного положения  молодых людей, их места и функций  в социальной структуре общества, специфичных интересов и ценностей.

Понятие «молодежь» открывает несколько  значений: во-1-х, это один из шагов  жизненного цикла человека; во-2-х, это  социальный статус определенный возрастом; и в-3-х, это понятие употребляется  в значении молодежной подкультуры как независящего образования изнутри господствующей культуры.

Рассматриваемая молодежь как социальную группу, она  является объектом исследования почти  всех социально-гуманитарных дисциплин: философии, педагогики, демографии, политики, социологии, психологии, домашнего  права и др., также отдельной  отрасли научного познания - ювенологии («науки о молодежи»).

Молодежь  переживает период, связанный со сложным  действием самопознания, обретения  собственного «Я», ей необходимо также  найти границы собственных настоящих  способностей, осознать, на что она  способена, утвердить себя в обществе. Это более динамичная социальная группа во всем мире.

Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла, биологически универсальна, но её определенные возрастные рамки, связанные  с ними социальный статус и социально-психологические  особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации.

В конце  ХХ века раздвинулись условные социально-психологические  границы молодости. В текущее  время молодежь дольше учится в школе  и намного позднее начинает самостоятельную  трудовую жизнь. Начало самостоятельной  трудовой жизни, завершение образования  и приобретение стабильной профессии, получение политических и гражданских  прав, материальная независимость от родителей, вступление в брак и рождение первого малыша – все эти действия, в собственной совокупности, дающие человеку чувство полной взрослости и соответственный социальный статус и сама их последовательность и символическое  значение каждого из их не схожи в различных социальных слоях.

Долгое  время молодежь не рассматривалась  как самостоятельная демографическая  группа, так как выделение таковой  группы не укладывалось в имеющееся  представление о классовом устройстве общества и его социально-политическом единстве.

«Молодежь», которая в возрастной психологии характеризуется как период формирования устойчивой системы ценностей, становление  самосознания и формирования общественного  статуса личности. Мало кто знает  то, что сознание юного человека владеет особенной восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать  большой поток инфы. В данном периоде  развиваются критичность мышления, рвение отдать свою оценку различным  явлениям, поиск аргументации, необычного мышления.

Неустойчивость  и противоречивость молодежного  сознания, в конце концов, оказывают  влияние на все формы поведения  и деятельности. Всем известно о  том, что молодежное сознание определяется рядом объективных событий.

Во-1-х, в современных критериях усложнился и удлинился сам процесс социализации, и соответственно иными стали  аспекты ее социальной зрелости. Всем известно о том, что они определяются не только лишь вступлением в самостоятельную  трудовую жизнь, завершением образования, получением профессии, настоящими политическими  и гражданскими правами, материальной независимостью от родителей. И даже не надо и говорить о том, что действие данных причин не сразу не однозначно в различных социальных группах, потому усвоение молодым человеком  системы социальных ролей взрослых оказывается противоречивым. Необходимо подчеркнуть то, что молодёжь может  быть ответственной и суровой  в одной сфере и ощущать  себя как ребенок в иной.

Во-2-х, становление социальной зрелости молодежи происходит под влиянием почти всех относительно самостоятельных факторов: семьи, школы, трудового коллектива, СМИ, молодежных организаций и стихийных  групп. Необходимо отметить то, что эта множественность институтов и устройств социализации не представляет собой твердой иерархической системы, любой из их выполняет свои специальные функции в развитии личности.

Таким образом, в определении молодежи можно выделить последующие свойства, отличающие молодежь от остальных групп:

1. возрастные границы   молодежного возраста;
2. специфичность общественного статуса;
3. ролевые функции и индивидуальности поведения;
4. свойства социально-демографической группы;
5. социально-психологические свойства;
6. процесс социализации в определенный исторический период;
7. самоидентификация и самоопределение молодежи.

Таким образом, ученые определяют молодежь как  социально-демографическую группу общества, выделяемую на базе совокупности характеристик, особенностей общественного  положения и обусловленных теми либо иными социально-психологическими качествами, которые определяются уровне социально-экономического, культурного  развития, особенностями социализации и влиянием общества.

 

§1.2 Молодёжь как субкультура

За  несколько последних лет в  нашей стране среди молодежи возникло множество различных культур  и подкультур, в текущее время  эти образования довольно тяжело пересчитать и как-то систематизировать.

Юные  люди чрезвычайно импульсивны, впечатлительны, динамичны и чувственны исходя из этого проявляются недопонимание и конфликт между ними и представителями старшего поколения из-за несовпадения мнений, интересов, увлечений и ценностей. Вообразите себе один факт о том, что этот конфликт является одной из ведущих обстоятельств образования молодежных культур и подкультур.

Процесс культурной преемственности одновременно сближает и разъединяет поколения. Всем известно о том, что старшее  поколение передает весь собственный  опыт и духовное достояние, а молодежь обязана прилагать усилия для  овладения, обязана также и соединить  этот материал с настоящей современной  жизнью, образуя тем новую культуру. И даже не надо и говорить о том, что чем быстрее прогресс общества, тем больше возрастает культурная пропасть между молодежью и «миром взрослых».

Огромную  роль в сплочении членов определенной субкультурной группы играют:

1. внешний облик – внешний облик человека так сказать несет социально значимую информацию о его публичном положении, выполняет функцию пароля. Участник одной субкультуры всегда узнает своего, и отличит членов других групп.

2. сленг – чем лучше взаимодействуют члены одной группы, тем больше слов входят в их сленг. Необходимо подчеркнуть то, что в конце 80-х годов женщина, входившая в субкультуру хиппи, написала «Словарь системного сленга», куда заходил жаргон хиппи. Внедрение этих слов сплочает группу и так сказать выделяет ее в обществе.

3. места сборов – служат в основном эмблемой общности и чрезвычайно устойчивы во времени. Необходимо подчеркнуть то, что чем крупнее город, тем больше таких мест, где собираются представители лишь  одной субкультуры.

Для каждой молодежной субкультуры соответствуют лишь для нее характерные признаки. И даже не надо и говорить о том, что почти все из подкультур агрессивны, как снаружи, так и внутренне. Это является следствием обстоятельств появления подкультур. Что членство молодого человека в той или другой схожей группе не на всю жизнь, в среднем молодые люди покидает субкультуру в 20- 21 год.

В широком  смысле под субкультурой понимается частичная культурная подсистема «официальной» культуры, определяющая образ жизни, ценностную иерархию и также склад ума ее носителей, другими словами субкультура – это культура в культуре.

В наиболее узком смысле субкультура - система ценностей, установок, методов поведения и жизненных стилей определенной социальной группы, отличающаяся от господствующей в обществе культуры, хотя и связанная с ней.

Ценности  субкультуры не означают отказа от государственной культуры, принятой большинством, они обнаруживают только некие отличия от нее. Большая часть людей относится к субкультуре с недоверием и неодобрением.

Возникновение молодежной субкультуры разъясняется целым рядом причин. Как бы это было не странно, но главными из них являются:

1. социально-экономические предпосылки (безработица, кислая, малоинтересная работа).

2. недочеты системы образования.

3. различия меж поколениями, неувязка «отцов и детей», неблагополучные семьи.

4. рвение молодежи как бы сделать собственный особенный мир ценностей, обрести осмысленный и весомый досуг, круг единомышленников, способности самовыражения.

Присоединение к неформальной группе – обычный  и закономерный выбор ребенка. Ни для кого не секрет то, что начальные мотивы, приводящие его в неформальные группы, оцениваются исследователями как естественные для данного возраста. И действительно, выбор определенной неформальной группы чаще является  несвободным,  ребенок обязан присоединяться к той группе, что доминирует на местности его проживания (социализации).

На  основании обработанной литературы  можно выделить причины вступления группы:

1. одиночество - 27%;

2. недопонимание родителей - 24%.

3. рвение к защищенности;

4. обособленность;

5. подражание, группирование;

6. свобода;

7. чувственная насыщенность общения;

8. рвение как раз восполнить недочеты   обычных институтов семьи и школы.

Современные субкультуры, которые зародились многие десятилетия назад и сейчас не теряют популярности, ценностные ориентации и стиль жизни представителей таких субкультур, как байкеры, металлисты, наци-скинхеды, футбольные фанаты практически не изменились со времён их возникновения, они существуют стабильно на протяжении длительного времени. Хип-хоп, гламур, готика, индустриальная субкультура, фрик-культура и пр. находятся на стадии активного развития, появляются новые течения в их рамках, меняется стилистика (например, эмо-культура).

§1.3 Современные проблемы молодежи

Трудности русской молодежи представляют собой  трудности не только лишь современного молодого поколения, да и всего общества в целом, от решения которых зависит  не только лишь нынешний, да и будущий  день нашего общества. Все трудности  взаимосвязаны и исходят из объективных  действий, протекающих в современном  мире – действий глобализации, информатизации, а так же они имеют свою специфику, опосредованную современной русской  реальностью и проводимой в отношении  молодежи молодежной политикой.