Социальная педагогика

2. Особенности социально-педагогической  деятельности в дошкольном

образовательном учреждении

Вариант № 1

1. Кто первым ввел теоретическое  обоснование дошкольной педагогики  как

педагогической науки?

1. Коменский Я .А.

2. Макаренко А. С. 

3. Крупская Н. К. 

4. Аристотель

Ответ: __________________________________________________________________

2. Дайте определение понятия: 

Дошкольная педагогика – это ______________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.  Перечислите как можно больше  разделов программы воспитания  и

обучения в детском саду: (критерий оценки – 6-7 –  отлично, 4-5 –  хорошо, 2-3 – 

удовлетворительно, 0-1 – неудовлетворительно)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________53

Вариант № 2

1. Выберите правильный вариант  ответа.

Какой вид деятельности дошкольника  является ведущим?

1. Трудовая

2. Учебная

3. Игровая

Ответ: __________________________________________________________________

2.  Из списка характеристик  выберите характеристики учебно-

дисциплинарной модели дошкольного  воспитания:

1. Основная цель – вооружить  детей знаниями, умениями и навыками;

2. Работа педагога по принципу  «Не рядом, не над, а вместе!»

3. Основная цель – содействовать  становлению личности ребенка; 

4. Тактика общения – наставления,  диктат и опека; 

5. Работа педагога по принципу  «Делай как я!» 

6. Основные методы – создание  условий для индивидуального  развития, помощь в

разрешении индивидуальных затруднений;

7. Тактика общения – сотрудничество;

8. Основные методы – фронтальные  занятия. 

Ответ: __________________________________________________________________

3.  Перечислите преимущества  воспитания дошкольника в детском  саду

перед воспитанием его в семье.

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________ 54

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

Вариант № 3

1. Перечислите формы организации  деятельности в детском саду:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

2.  Из списка характеристик  выберите характеристики личностно-

ориентированной модели дошкольного  воспитания:

1. Основная цель – вооружить  детей знаниями, умениями и навыками;

2. Работа педагога по принципу  «Не рядом, не над, а вместе!» 

3. Основная цель – содействовать  становлению личности ребенка; 

4. Тактика общения – наставления,  диктат и опека; 

5. Работа педагога по принципу  «Делай как я!» 

6. Основные методы – создание условий для индивидуального развития, помощь в

разрешении индивидуальных затруднений;

7. Тактика общения – сотрудничество;

8. Основные методы – фронтальные  занятия. 

Ответ: __________________________________________________________________

3. С ориентировкой на какую  особенность дошкольника строится  система

взаимодействия взрослого с  ребенком?

1. Умение учиться; 

2. Способность анализировать информацию; 55

3. Особая сензитивность к процессам  окружающей среды.

Ответ: __________________________________________________________________

Текстовый контроль знаний № 10

Темы:

1. Основные понятия школьной  педагогики

2. Виды, формы и методы школьного  обучения и воспитания

Вариант № 1

1. Дайте определение школы, как  образовательного учреждения

Школа –  это ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Перечислите основные цели  образовательно-воспитательного процесса  в

школе:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

3.  Выделите положительные характеристики  объяснительно-

иллюстративного вида обучения в школе: 56

1. Материал изучается порциями;

2. Индивидуальный подход к каждому  ученику; 

3. Самостоятельный поиск учащимся  нужного ему материала; 

4. Усвоение детьми готовых знаний;

5. Усвоение большего объема информации  за меньшее время; 

6. Учащийся сам выбирает необходимые  ему знания;

7. Возможность учащихся проявлять свои творческие способности;

8. Возможность передачи знаний  большому количеству учащихся;

9. Каждый учащийся обучается  в удобном для него темпе. 

Ответ: __________________________________________________________________

Вариант № 2

1. Дайте определение гимназии  как образовательного учреждения

Гимназия – это __________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Сопоставьте цели образовательно-воспитательного  процесса в школе с

их описанием:

1. Умственное воспитание

2. Эстетическое воспитание

3. Физическое воспитание

А.  Развитие творческих способностей,  привитие вкуса,  знакомство с искусством,

культурными особенностями жизни  общества; 57

Б.  Развитие познавательного интереса,  эрудиции,  прикладных знаний,  умений и

навыков, создание условий для саморазвития ребенка;

В.  Развитие силы,  ловкости,  выносливости детей,  привитие навыков  здорового

образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.

Ответ: 1.___________________, 2.____________________, 3.___________________.

3. Выделите положительные характеристики  проблемного вида обучения в

школе:

1. Материал изучается порциями;

2. Индивидуальный подход к каждому  ученику; 

3. Самостоятельный поиск учащимся  нужного ему материала;

4. Усвоение детьми готовых знаний;

5. Усвоение большего объема информации  за меньшее время; 

6. Учащийся сам выбирает необходимые  ему знания;

7. Возможность учащихся проявлять  свои творческие способности; 

8. Возможность передачи знаний  большому количеству учащихся;

9. Каждый учащийся обучается  в удобном для него темпе. 

Ответ: __________________________________________________________________

Вариант № 3

1. Дайте определение лицея как  образовательного учреждения

Лицей – это _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 58

2. Сопоставьте цели образовательно-воспитательного  процесса в школе с

их описанием:

1. Воспитание гражданственности; 

2. Нравственное воспитание;

3. Трудовое воспитание.

А. Навыки использования полученных знаний на практике,  профессиональная

ориентация,  развитие базовых навыков  по определенной профессии,  развитие

навыков самообслуживания;

Б.  Привитие базовых правовых знаний,  политической культуры,  развитие

патриотизма;

В. Привитие этических норм и правил поведения, ценностей, приемлемых в  данном

обществе.

Ответ: 1.___________________, 2.____________________, 3.-____________________.

3.  Выделите положительные характеристики  «программированного»  вида

обучения в школе:

1. Материал изучается порциями;

2. Индивидуальный подход к каждому  ученику; 

3. Самостоятельный поиск учащимся  нужного ему материала; 

4. Усвоение детьми готовых знаний;

5. Усвоение большего объема информации  за меньшее время; 

6. Учащийся сам выбирает необходимые ему знания;

7. Возможность учащихся проявлять  свои творческие способности; 

8. Возможность передачи знаний  большому количеству учащихся;

9. Каждый учащийся обучается  в удобном для него темпе. 

Ответ: __________________________________________________________________ 59

Текстовый контроль знаний № 11

Темы:

1. Формы, методы и дидактические  принципы учебно-воспитательного

процесса в школе

2. Учебный план, учебная программа

3. Социальные задачи школы

Вариант № 1

1. Выберите из перечисленных форм работы в школе внеурочные формы

учебно-воспитательного процесса:

1. Домашнее задание; 

2. Уроки по программе; 

3. Медицинское обследование;

4. Кружки;

5. Питание в столовой;

6. Факультативные занятия; 

7. Консультации для детей и  родителей. 

Ответ: __________________________________________________________________

2. Перечислите компоненты базисного  учебного плана школы: 

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. Дополните схему взаимодействия  школы как открытой социальной  системы с

другими социальными институтами: 60

Вариант № 2

1. Дайте определение понятия: 

Базисный учебный план –  это ___________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Назовите дидактические принципы  школьного обучения и воспитания. 

(критерий оценки – 7 –   отлично, 5-6 –  хорошо, 4 –  удовлетворительно, 0-3

неудовлетворительно)

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________ 61

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________

3. Соотнесите термин с его  определением:

1. Оценка 

2. Отметка  

А.  Характеристика уровня знаний, умений и навыков учащихся

Б.  Балльное обозначение характеристики уровня знаний,  умений и навыков

учащегося.

Ответ: 1.___________________________, 2.______________________________.

Вариант № 3

1. Дайте определение понятия: 

Учебная программа –  это ________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Соотнесите виды методов обучения в школе с конкретными методами:

1. Практические методы обучения 

2. Наглядные методы обучения

3. Словесные методы обучения62

А. Упражнения;

Б. Иллюстрация;

В. Опыты;

Г. Беседа;

Д. Лекция;

Е. Наблюдение;

Ж.Объяснение;

З. Демонстрация;

И. Рассказ;

К. Дискуссия;

Л. Учебно-производительный труд;

М.Диспут63

Ответ: 1.____________________, 2.____________________, 3.____________________

3. Перечислите основные социальные  задачи школы: 

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

Социальная  педагогика (ответы)

Тестовый контроль знаний № 1

Вариант № 1

1. 3

2. позволяет узнать,  что может произойти в жизни  человека того или иного

возраста, в тех или  иных обстоятельствах

3. 1

Вариант № 2

1. 3

2. система понятий,  законов,  раскрывающих процесс  социального становления

личности,  социального  управления с учётом влияния на них  факторов среды,

сформировавшиеся в  совокупности учений и концепций,  подтверждающиеся

педагогической практикой

3. 2

Вариант № 3

1. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13

2. это целенаправленная  деятельность по диагностике  и прогнозированию