Шпаргалка по социологии

-участие исполнителей в выработке  общих решений, 

-соединение личных, групповых и  общеорганизационных целей, 

-оценка руководителей, 

-адаптация персонала и др.

Методы социального управления - комплекс методов целенаправленного  воздействия на:

1) отдельных работников;

2) отдельную группу;

3) целый коллектив.

Воздействие на поведение индивида:

-прямое;

-через мотивы и потребности

-через систему ценностей

-через окружающую соц. среду

Методы социального управления применительно к группе:

целенаправленное формирование состава  группы

сплочение группы

На уровне соц. организации предприятия  используются методы:

-согласование формальной и неформальной  структуры

-демократизация управления

-соц. планирование

 

 

30. Ролевая концепция  личности.

Социально-ролевая концепция была разработана Р.Мертоомн, Т.Парсонсом.

Ролевая теория личности описывает  ее соц поведение двумя основными понятиями: «соц статус», « соц роль».

• Социальный статус – социальная позиция, занимаемая человеком в системе социальных связей и отношений и обусловленная как естественными, так и социальными характеристиками.
• Социальная роль – образец поведения личности, связанный с ее социальной позицией, обусловленный местом личности в системе межличностных и общественных отношений.

Соц статус: предписанный и преобретенный.

Предписанный статус-позиция чел-ка в общ-ве, занимаемая им независимо от личных заслуг, а навязываемая соц окружением.

Приобретенный статус- положение в обществе, достигнутое самим человеком. 
Так же существуют естественные и профессионально-должностные статусы.

Профессионально-должностной  статус-соц показатель, который фиксирует соц, экон и производственное положение чел-ка в обществе.

Естественный статус личности- место чел-ка в системе общественных отношений, определяемое существенными и относительно устойчивыми характеристиками человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29. личность с  точки зрения социологии: понятие,  структура, типы.

• Человек  - качественные отличия людей от животных.
• Индивид – человек как единичный представитель той или иной социальной общности.
• Индивидуальность  - то особенное, специфическое, что отличает такого человека от всех других.
• Понятие личности помогает охарактеризовать в человеке социальное начало его жизнедеятельности, те свойства и качества, которые человек реализует в социальных связях, социальных институтах, культуре, т.е. в общественной жизни, в процессе взаимодействия с другими людьми.

Личность – интегральная характеристика индивида, выступающая  как совокупность его социально  значимых свойств и качеств, которые  позволяют ему включаться в систему  общественных отношений и многообразных  форм деятельности и общения.

Теории личности

1. Теория зеркального «Я» (Ч.Кули, Дж.Мид). Личность – совокупность отражений реакций других людей. Стержнем личности является самосознание, которое развивается как результат социального взаимодействия, в процессе которого индивид обучился смотреть на себя глазами других людей, т.е. как на объект.

Дж. Мид структурировал личность следующим образом:

• «Я-Сам» (I) – это реакция личности на воздействия других людей и общества в целом.
• «Я-Меня» (Me) – осознание человеком себя с точки зрения других значимых для него людей – родственников, друзей.

Психоаналитические  теории (З.Фрейд) направлены на раскрытие противоречивости внутреннего мира человека, на изучение психологических аспектов взаимосвязи личности и общества.

Сфера психики человека включает в  себя:

• «Оно» (природные инстинкты);
• «Я», являющееся регулятором инстинктивных реакций;
• «Сверх-Я», т.е. культура, законы, запреты, усвоенные в процессе воспитания.

 

Структура личности:

• Биологический уровень представлен генетически детерминированными задатками, которые придают каждой человеческой личности индивидуальность.
• Психологический уровень включает потребности, характер, темперамент, память, эмоции, субъективное «Я».

С социологической точки  зрения самым существенным является социальный уровень, собственно личностный. Здесь проявляются социальные свойства личности, возникающие в процессе его деятельности и при участии в различных общностях и объединениях – совокупность знаний, навыков, привычек, ценностных ориентаций.

два основных типа личности:

• нормативная - та, черты которой лучше всего выражают данную культуру, это как бы идеал личности данной культуры;
• модальная - статистически более распространенный тип отклоняющихся от идеала вариаций.

Р. Дарендорф:

• тип homo faber - человек трудящийся -крестьянин, воин, политик;
• - homo consumer - человек - потребитель, человек массы;
• homo universalis - человек, способный заниматься разными видами деятельности;
• характерен homo soveticus - человек, зависящий от государства.

 

 

32. Социальные  взаимодействия: понятие и основные  виды.

социальные взаимодействия – это систематические, регулярные социальные действия партнеров, направленные друг на друга, имеющие цель вызвать вполне определенную ответную реакцию со стороны партнера, причем ответная реакция порождает новую реакцию воздействующего.

Виды социальных взаимодействий. Они подразделяются на:

• случайные (социальные контакты) – не планируются и не повторяются (вопрос случайного прохожего как пройти к БГЭУ). Социальный контакт не предполагает продолжения или последствия: если объект (субъект) связи не нравится, его можно заменить другим; 
• повторяющиеся – не планируются, но имеют место время от времени (встреча с соседом из другого подъезда);
• регулярные  – не планируются, но очень распространены, возникает вопрос, если взаимодействие не имеет место (ежедневная встреча с знакомым студентом другого факультета);
• нормированные – планируются и регулируются традицией или законом (трудовые и семейные отношения, учебный процесс в вузе), всегда вызывают вопрос, если не случаются (студент прогулял занятие).

31. Социализация: сущность, этапы, виды, факторы. Основные  институты социализации.

Социализация – сложный процесс включения индивида в общественные отношения, в ходе которого он усваивает образцы поведения, социальные нормы и ценности, необходимые для успешного функционирования в данном обществе.

Теория жизненных  кризисов Э.Эриксона

Первый кризис человек переживает на первом году жизни. (доверие  – недоверие)

Второй кризис связан с первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности. (автономия – стыд  и сомнение) .

Третий кризис  соответствует второму детству. В этом возрасте происходит самоутверждение ребенка. (инициативность  –  вина)

Четвертый кризис  происходит в школьном возрасте. В школе ребенок учится работать, готовясь к выполнению будущих задач. (трудолюбие – неполноценность)

Пятый кризис переживают подростки обоего пола в поисках идентификации (усвоения образцов поведения значимых для подростка других людей). (эго-идентичность – ролевое  смешение)

Шестой кризис свойствен молодым взрослым людям. Он связан с поиском близости с любимым человеком. (интимность  –   изоляция)

Седьмой кризис переживается человеком в сорокалетнем возрасте. Этот период жизни отличается высокой продуктивностью и созидательностью в самых разных областях. (продуктивность –  инертность)

Восьмой кризис переживается во время старения. Он знаменует собой завершение предшествующего жизненного пути, а разрешение зависит от того, как этот путь был пройден. (эго-интеграция – отчаяние)

Социализация делится  на первичную и вторичную. Их связывают:

• с первой и второй половиной жизни
• с формальными и неформальными институтами

Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Группы факторов, влияющих на социализацию человека:

• макрофакторы — страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах;
• мезофакторы — условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидения и др.); по принадлежности к тем или иным субкультурам;
• микрофакторы — непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, — семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные организации, микросоциум.

 

 

33. социальный  конфликт как вид взаимодействия.

. Социальный конфликт – это столкновение противоположных целей, позиций, мнений и интересов, которое приводит к реальной борьбе между субъектами взаимодействий.

Одной из причин конфликта может  быть борьба личности за свои права. Если в результате конфликта человеку удается защитить свои права, то он оценивает его как положительное событие. Иными словами, наряду с негативными сторонами социальный конфликт имеет и позитивные моменты. Так, конфликт позволяет обнаружить социальную напряженность и заставляет людей искать выход из создавшейся проблемной ситуации. На эту сторону социальных конфликтов указал американский социолог Л. Козер, утверждавший, что конфликт несет в себе не только деструктивную (разрушительную) функцию, но и большой позитивный потенциал, т.е. конфликт носит конструктивный характер. 

. Главной причиной является  несовершенство самих общественных отношений, социально-психологическими предпосылками

Р. Дарендорф высказывал иную точку зрения, считая основой конфликтов политические факторы: борьбу за власть, престиж, авторитет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34. социальные  процессы: сущность и общие типы.

 Процесс (лат. «движение») – совокупность последовательных действий для достижения какого-либо результата. Они могут быть единичными, повторяющимися и периодическими.

Единичный процесс имеет место один раз. Лишь немногие процессы в природе могут считаться таковыми. Большинство процессов имеют повторяющийся характер, т.е. повторяются чаще одного раза. Процессы, повторяющиеся с определенной периодичностью, получили название периодических.

Если говорить о процессах в  социальных группах, то в них могут  протекать следующие динамические процессы:

• давление на членов группы, способствующее их конформизму и внушаемости;
• формирование социальных ролей, распределение групповых ролей;

изменение активности членов:

 

 

35. эволюция, революция  как виды социальных процессов

Эволюция, лат., развитие одной формы из другой, более сложной и совершенной из простейшей (зародышевой) формы. Понятие Э., прилагавшееся первоначально в более узкой области биологии растений и животных (развитие взрослого живого организма из клетки; происхождение видов путем векового накопления изменений и Э. форм [учение Дарвина, трансформизм, см. Вид]) было перенесено из органического мира в неорганический и получило значение всеобъемлющего философского принципа Различают эволюционизм внутренний или идеалистический (преобразование форм происходит вследствие сил, начал, целей, заложенных внутри вещей) и эволюционизм внешний или материалистический (взаимодействие внешних факторов). Наиболее полным выразителем идеалистич. эволюционизма был Гегель, а эволюционизм современник Дарвина, фон Бэра, Спенсера и Геккеля сделался основой естествознания и социологии.

Революция, франц., истор., коренной и быстрый переворот в государственном и общественном строе страны, обыкновенно сопровождаемый вооруженной борьбой; последняя не признается безусловно необходимой. В специальн. смысле, Р. предполагает, во-первых, участие в перевороте широких масс народа; во вторых, задачей Р. является переустройство государственного управления на более демократических и прогрессивных началах.От Р., ставящей на первом плане перемену в политическом строе, следует различать социальную Р., которая, по учению социалистов, должна привести к передаче земли и орудий производства в руки трудящихся масс и к более справедливому распределению продуктов труда между различными классами общества.

 

 

 

36. социальная  модернизация, социальная трансформация

Социальная модернизация предполагает формирование открытого  общества с динамичной социальной системой. Такое общество возникло и развивалось  на основе рыночных отношений, правовой системы, регулирующей отношения собственников, и демократической системы, возможно, не достаточно совершенной. Демократия в таком социуме необходима для  того, чтобы было возможно быстро вносить  изменения в правила игры в  меняющейся обстановке и следить за их выполнением.

Ее составляющие:

создание общества с открытой стратификационной системой и высокой мобильностью;