Психосоциальная работа с подростками

 

Содержание  и методика психосоциальной работы в системе социальной работы

 

 

Курсовая  работа

 

Психосоциальная работа с подростками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013 г.

 

 

 

 

 

 

Содержание

1 Введение

Глава 1. Теоретические  аспекты изучения психосоциальной  работы с подростками ………………………………………………….………………………………………

1.1. Понятия, сущность  и главное направление психосоциальной  работы с подростками 
1.2 Психосоциальный подход в социальной работе…………………………………………………………………….……

 
Глава2. Особенности  и формы психосоциальной работы с подростками и молодежью 
2.1. Основные направления и формы работы с подростками 
2.2. Социально – психологический тренинг, как форма работы с подростками…………………………………………………………………………………

2.3. Эффективность  работы тренинговой группы с  подростками 
Заключение……………………………………………………………………………………………….Список литературы……………………………………………………………..

Приложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Когда люди сталкиваются с  проблемами, которые не могут решить самостоятельно и когда близкие  члены семьи не в состоянии  помочь изменить ситуацию, возникает  потребность в психосоциальной  работе. Психосоциальная работа –  направление в социальной работе, которое уделяет внимание психологическим  аспектам трудной жизненной ситуации клиента. Потребность в психосоциальной  помощи появляется в случае социальной дезадаптации  клиента(подростка,молодежи), при возникновении у него психологического дискомфорта, что может быть вызвано  причинами как внешнего, так и  внутреннего характера, либо их сложным  сочетанием.  Для подростков, в  зависимости от целей психосоциальной  работы разрабатываются свои психосоциальные  программы и технологии. Сегодня  подростки часто характеризуются  как жестокие, безнравственные , бездуховные  члены общества. Это аргументируется  ростом подростковой преступности, распространенностью  «свободных» сексуальных отношений, потреблением наркотиков, культом денег  и силы и т.д. Переживаемый россйским  обществом кризис  характеризуется  множеством социальных проблем. Роль в  психосоциальной работы в современном  обществе огромна, т. К. она способствует восстановлению способности к социальному  функционированию и созданию благоприятной  общественной ситуации рассматриваемой  группы. Неотъемлемой сферой деятельности любого цивилизованного общества становится создание и совершенствование разветвленной  и эффективной системы психосоциальной  работы. Все выше обозначенное говорит  об актуальности данной проблемы.

Объектом исследования являются подростки, как особые категории  изучения психосоциальной работы. Предметом  выступают основные направления, формы , принципы психосоциальной работы с подростками.

Разработанность данной темы достаточно обширна . В исследованиях  Софоновой Л.В., Беззубика К.В., Абрамовой  Г.С. анализируется понятие психосоциальной  работы, ее роль и место в современном  обществе. В книге Чернецкой А.А. рассматриваются основные функции  психосоциальной работы. Сфера применения психосоциальной деятельности раскрывается Новиковой и Хухреевым.

Цель на рассмотрение которой  направлено данное исследование, может  быть сформулирована как определение  и анализ основных форм психосоциальной  работы с подростками. В соответствии  с целью курсовой работы можно  выделить следующие задачи:

1. Раскрыть сущность  психосоциальной работы, оценить  ее роль при оказании психосоциальной  помощи подросткам. 
2. Описать содержание психосоциальной деятельности с подростками. 
3. Охарактеризовать основные направления, формы, принципы психосоциальной работы. 
4. Рассмотреть особенности применения различных психосоциальных методов воздействия на подростков.

В идеале психосоциальная  работа, направленная на психологическую  поддержку подростков в различных  затруднительных случаях, вызывающих психологический дискомфорт и эмоциональную  нестабильность , должна стать неотъемлемой частью социальной работы,т. К. психосоциальная  помощь требуется при решении  самого широкого круга проблем.

 

 

Глава 1. Теоретические  аспекты изучения психосоциальной  работы с подростками.

1.1 Понятие, сущность  и главные направления психосоциальной  работы

В Государственный образовательный  эталон подготовки профессионалов по социальной работе вошел новый учебный  модуль - «психосоциальная работа». Таковой  подход полностью согласуется с  интернациональной теорией и  практикой оказания социальной помощи популяции. Центральной задачей  практической социальной работы считается  содействие хорошей адаптации, как  отдельных личностей, так и семей  и остальных групп населения  к социальной среде и, в частности, к своему окружению [8, с.32].

Психосоциальная помощь является тем  понятием, которое включает пограничную  область меж психотерапией и  социальной работой.

Психотерапия осуществляется, как  правило, психологами либо психиатрами  и социальными работниками с  дополнительной терапевтической подготовкой. Лишь незначительное число из них, но, работает с психотерапией в чистом виде. Точно также не все клиенты  пригодны для психотерапии в традиционном смысле этого слова. Напротив, имеется  много довольно огромных профессиональных групп, которые получают пользу от внедрения  в собственной работе отдельных  частей психотерапевтических знаний и  делают это более либо менее сознательно. Эти знания определялись в аналитической  работе по психотерапии как «психотерапевтический  характер (образ) отношений», но это  определение, по мнению многих, было очень  слабым. И в итоге пришли к необходимости  делать различие меж психотерапией  и социальной работой.

Психосоциальная работа является для  многих достаточно расплывчатым понятием. В докладе по психотерапии (1975) она  определялась как «профессиональное занятие с ясным пониманием того, какое значение имеют социальная организация и формы человеческого общения для психического развития и благополучия индивида» [11, с.84].

Психосоциальная работа - это направление  в социальной работе, которое уделяет  особенное внимание психологическим  аспектам трудной жизненной ситуации клиента.

Понятие «психосоциальный», с одной  стороны, описывает точку зрения на предпосылки человеческого страдания - социальные и психические трудности  взаимодействуют друг с другом, с  другой стороны, показывает методы решения  трудности, учитывающие как социальные, так и психологические аспекты, с которыми, в свою очередь, работают параллельно.

В практической работе границы меж  психотерапией и психосоциальной  работой частенько являются подвижными.

Той профессиональной группой, которая  находится на водоразделе меж  психотерапией и психосоциальной  работой, являются социальные работники  в системе социальной защиты, криминального  исправления, школьного образования  и большей части учреждений здравоохранения. В собственной практической деятельности они частенько применяют психотерапевтические знания, но не убеждены, в какой мере при этом они регулярно осуществляют психотерапию. Поэтому в последние  годы их работу стали именовать психосоциальной. Сопоставить разные рабочие формы  психотерапии и психосоциологии  можно на примере их разных целей  и уровня притязаний, когда речь идет об изменении ситуации пациента/клиента [9, с.104].

Тут можно выделить три направления  психосоциальной работы:

1. Социальная служба.

2. Психосоциальная работа:

- общественно направленное действие;

- индивидуально направленное действие.

3. Исцеление (действие):

- психосоциальное действие;

- психотерапия.

Рассмотрим каждое направление  более подробно.

Социальная служба.

Примером социальной службы является посредничество различного вида:

- выплаты социальных пособий;

- предоставление информации о  том, где можно отыскать работу, получить образование и жилье;

- помощь в списании долгов;

- как добиться льгот в очереди  на детский сад либо на место  в больнице.

Содержание контактов концентрируется  на опосредовании имеющихся возможностей и информации. Личность нуждающегося в помощи на этом уровне не затрагивается  либо затрагивается некардинально. В центре стоит внешняя социальная ситуация. Редко появляются, какие  или особенные дела друг с другом, поскольку контакты с большинством клиентов кратковременны. Ранее этот тип работы доминировал в системе  социальной защиты.

Психосоциальная работа.

Психосоциальная работа имеет место  в большинстве направлений лечебной, воспитательной и исправительной деятельности:

- забота о здоровье матери  и дитя,

- детские ясли,

- школы,

- система социальной зашиты,

- система уголовного исправления,

- воспитание молодежи,

- психиатрия.

- психосоциальная работа осуществляется  и в таковой специфичной сфере,  как создание.

Психосоциальная работа включает в  себя две разные формы:

1) Общественно направленное действие  либо профилактическая психосоциальная  работа, как она по другому  называется, заключается в просветительской  деятельности либо передаче знаний  разным группам. Примером данной  работы могут служить информация  и курсы в школе об алкоголе  и половых отношениях, примером  её объекта - группа для родителей  в детском здравоохранении.

2) Другая форма психосоциальной  работы применяется во время  контактов с отдельными лицами, т.е. Речь идет об индивидуально  направленном воздействии.

Личность клиента затрагивается  в большей степени, чем при  оказании социальной помощи. Беседы являются по своему характеру поддерживающими  и нацелены на проработку пограничных  проблем. Речь может идти и о беседе с лицом, находящимся в кризисном  состоянии, а также о советах  в различной форме. Беседы не нуждаются  в особой систематизации, а исходят  из актуальных потребностей клиента. Не происходит вникания в прошедшее  индивидуума. Целью не является достижение каких или существенных конфигураций личности, даже если эффект и мог  бы стать терапевтическим, т.е. Лечебным и освобождающим. Работа, проводимая неспециалистами, к примеру, воспитателями  либо надзирателями различного вида, можно сказать, находится на данном уровне психосоциальной работы [10, с.284].

Работа по исследованию психосоциальной  обстановки и мотивационная деятельность также в большей степени относятся  ко второму уровню.

Оказание психосоциальной помощи.

Работа по оказанию психосоциальной  помощи является в высшей степени  индивидуально направленной. Трудности  появляются тут социально и/либо психологически. Клиент обязан иметь  иную, более сильную мотивацию, чтоб помощь стала актуальной. Социальный работник и клиент приходят к согласию о начале совместного процесса решения  трудности.

Действие более систематизировано  и структурировано, чем общественная психосоциальная работа. По продолжительности  оно простирается от многократных до многолетних контактов. Завязываются более личные дела, которые употребляются  для воплощения конфигураций. Таковая  психосоциальная деятельность также  ориентирована на изменение личности, отношений или социальной ситуации.

Психотерапия.

Психотерапия определяется как  «воздействие, основанное на психологической  теории и способах и заключающееся  в систематических, целенаправленных мерах по оказанию помощи лицу либо группе лиц в вопросе урегулирования чувств, импульсов, мыслей, отношений  и снятия психосоматических симптомов, которые являются беспокоящими».

В психотерапии употребляется ряд  способов:

- гипноз,

- поведенческая терапия,

- психодинамическая терапия,

- образная терапия,

- манипуляционный (трансактный)  анализ.

В различие от психосоциального действия, психические трудности стоят  в самом центре.

К огорчению, психотерапия в течение  долгого времени числилась более  «высокой», чем психосоциальное  воздействие, и имела более высокий  статус. Ряд социальных работников, прошедших дополнительную подготовку по психотерапии, покинули компанию, где  в большей степени занимались психосоциальным действием, и перешли  к другой деятельности. Нет никаких  оснований возвышать одну форму  работы над другой. Обе ориентированы  на глубочайшие конфигурации и предъявляют  высокие требования к компетенции  воздействующего лица [8, с.104].

Многие ученые и практические работники  разглядывают психотерапию и психосоциальное  действие как равноценные формы  работы.

Психосоциальное действие значит, что  прорабатывается как социальная, так и психологическая ситуация, в то время как в фокусе психотерапии находится психическое страдание. Не считая того, эти формы используются в разных организациях, направлены на разные группы и различаются друг от друга рабочей методикой, обусловленной  специфическими неувязками целевых  групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Психосоциальный подход  в социальной работе

Социально-психологическая направленность (личность - общество) эволюционировала на протяжении всей истории профессиональной социальной работы в XX в. И привела  к возникновению психосоциального подхода. Данный подход традиционно  связывают с именами М. Ричмонд (Mary Richmond) и Ф. Холлиз (Florence Hollis), а  в 1950-1960-е гг. Огромное влияние на его формирование оказали психоаналитические идеи Фрейда, потом - работы Дж. Боулби [11, с.301].

В исследованиях, посвященных психосоциальному подходу, обосновывается необходимость  понимать личность клиента и его  взаимоотношения с миром, который  его окружает.

По-другому говоря, не следует разделять  такие понятия, как внутренний мир  и внешняя действительность, чтоб понять целостность «человека в  ситуации», т.е. психосоциальность.

Мишень психосоциального подхода - поддерживать равновесие меж внутренней психической жизнью человека и межсистемными  отношениями, влияющими на его жизнедеятельность. При психосоциальном подходе  оптимистически рассматриваются возможности  человека, высоко оцениваются потенциал  личности и её способности к росту  и развитию при наличии соответствующих  Условий, ресурсов и помощи.