Причины жестокости подростков и молодежи

Следователь, большее количество респондентов подвержены вербальной агрессии и чувству вины. Именно отсюда и  возникает асоциальный настрой, на что влияет неустойчивость ценностных ориентаций,  психическая агрессивность, социальная пассивность, повышенная тревожность, конфликтность.

Заключение.

В настоящее время общеобразовательная школа не может компенсировать просчеты, допущенные в семейном воспитании в силу разнообразных причин. Не созданы условия, которые позволили бы обеспечить содержательную жизнь подростка в обществе в тот период жизни, когда он наиболее склонен к совершению проступков, не обеспечена защита и забота, которая необходима для благополучия подростков и избежания социально опасной ситуации.

Также, серьезной проблемой нашего общества остается, отсутствие ювенальной юстиции или специального правосудия в отношении несовершеннолетних и неэффективность работы Инспекции и комиссии по делам несовершеннолетних. У подростков отсутствуют знания об учреждениях, занимающихся оказанием им помощи.

 Остается необходимость уделять трудным подросткам, как можно больше внимания, проводить профилактические беседы, создавать спортивные комплексы, открывать секции, кружки.

Положительный результат  возникнет когда:

•        будут  выделены психолого-педагогические и  другие особенности данной возрастной группы, влияющие на формирование противоправного  поведения;

•        подросткам и юношам будут даны знания, умения и навыки по проблемам их прав и  обязанностей;

•        будут выявлены и устранены причины и условия, способствующие правонарушениям;

•        будет  разработана функциональная модель организации помощи молодежи с девиантным поведением.

В процессе исследования было выяснено, что проблему проявления жестокости можно решить. Главное для человека - осознать, что никто не имеет права его обидеть. Помочь в этом могут родители, психологи и вообще взрослые люди. Это обязательно должен быть человек, которому ребенок доверяет. И уже в зависимости от ситуации вместе искать выход.

Все действия должны быть направлены на повышение самооценки, чувства  успешности.

Список литературы.

1. Бандура А., Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999.
2. Каминер А.М., Майорова Е.А. Психолого-педагогические аспекты девиантного поведения подростков и молодежи. М., 2003.
3. Панков Д.Д., Румянцев А.Г. «Медицинские и психологические проблемы школьников-подростков: разговор учителя с врачом», М.: «АПК и ПРО», 2003.
4. Раева В.М. Структурные особенности личности несовершеннолетних правонарушителей.// Проблемы личности, профилактика отклонений в ее развитии: Материалы научно-практического семи-нара 28-30июня 1992года под редакцией И.А.Невского.М.1993.-С.85-94.
5. Суботина С. Средства, сэкономленные на воспитании детей, потом идут на войну с ними.//  Настаунiцкая газета.-2000.- N40.-С.3.
6. Торхова А.В. Царик И.А. Некоторые аспекты отклоняющегося поведения подростков.//Гуманистическое формирование личности в современных условиях: Сборник статей под редакцией А.В. Торховой. Мн., 1998.-С.68-76.
7. Федеральный закон об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.//Первое сентября.-2000.- N73.-С.4
8. http://shalom-zk.ru/2011/03/podrostkovo-molodyozhnaya-prestupnost-%E2%80%93-istoriya-voprosa-i-tendencii/
9. http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/75561/Pirozhkov_-_Zakony_prestupnogo_mira_molodezhi.html
10. http://vginekolog.ru

Приложение.

Приложение 1.

Приложение 2.