Понятие социально-экономических и политических процессов, их виды и типы, их свойства и особенности, классификация

Задание 1. Объяснение понятия социально-экономических  и политических процессов и методологических оснований анализа

Понятие социально-экономических и политических процессов, их виды и типы, их свойства и особенности, классификация

Политический  и  экономический  процесс – это  совокупность  всех динамических изменений  в  поведении  отношений  субъектов,  в исполнении ими своих  социальных  ролей,  функционировании  политических  и  экономических институтов,  осуществляющихся  под  воздействием  внешних  и  внутренних факторов.

Термин «процесс»  призван  здесь  раскрыть  динамику.  Эволюцию политических и экономических явлений, конкретное изменение их состояния, как во времени, так и в пространстве.

Для  интерпретации  понятия  экономического  и  политического  процесса используется  термин «изменение»,  который  означает  любые  модификации политической  и  экономической  структуры,  их  функций,  институтов  и  форм, темпов  эволюции  и  любых  других  параметров  политических  и  экономических явлений.

Изменения могут рассматриваться  в двух основных качествах: первые –  не затрагивают основные базовые  характеристики функционирования экономических и  политических  систем,  вторые – соответственно  затрагивают  такие характеристики.

Политические процессы обладают ненормативным характером, их параметры, как и масштабы, не могут быть определены и спрогнозированы. Это первая важнейшая особенность. Другой особенностью политического процесса является то, что он происходит непрерывно, т.е., развиваясь во времени и в пространстве, он не может быть остановлен чьим – либо волевым решением.

Социальная сфера –  сфера взаимодействия имеющихся  в обществе социальных групп в  т.ч. классов. Социальные  явления возникают вследствие взаимодействия людей в  социальном пространстве,  непосредственно  в  контактной  группе  или  опосредованно  через причастность индивидов к общностям, через социальные организации, социальные институты.

Серия социальных явлений  может быть понята как процесс, если: 

а)  она  сохраняет  идентичность  во  времени,  позволяющую выделить  ее  из других серий; 

б) предшествующие явления  обусловливают хотя бы частично следующие  за ними явления; 

в) предшествующие явления  вызывают однородное положение вещей.

Например, социализация – это процесс освоения индивидом общественного опыта.

Есть несколько классификаций  социально-экономических и политических процессов.

По масштабу распространения различают: 
-  глобальный; 
-  региональный;

-  локальный; 
-  макромасштабный (общий); 
-  микромасштабный (частный). 
По объектам политического воздействия: 
-  внешнеполитические (двухсторонние и многосторонние); 
-  внутриполитические (базовые и локальные). 
По характеру взаимосвязи общества и властных структур: 
-  стабильные; 
-  нестабильные. 
С точки зрения сферы действия: 
-  экономико-политические; 
-  структурообразующие; 
-  идеологически-политические; 
-  процессы формирования общественного мнения. 
По форме протекания: 
-  явные (открытые) процессы; 
-  теневые процессы. 
С точки зрения системной организации политической власти: 
-  демократические процессы; 
-  недемократические процессы.

Методология

Методология – это  система принципов и способов организации и построения теоретической  и практической деятельности. Если теория представляет собой результат  процесса познания, то методология является обоснованием способа достижения и построения полученного на ее основе знания. Методология дает философское обоснование способов и приемов организации всего многообразия видов (в том числе и познавательной) человеческой деятельности и предполагает разработку методов, адекватных изучаемым и преобразуемым объектам. Одна из важнейших функций методологии – эвристическая: она должна не только описывать и объяснять некоторую предметную область, но и одновременно являться инструментом поиска нового знания.

Если формулировать  кратко, то методология – это  учение о методе.

Для социальных наук можно  выделить три уровня методологии:

• всеобщая научная (например, системный подход);
• общесоциальная (социальная философия);
• частно социальная (социология личности, труда, молодежи и т.п.).

Основу методологии  составляют признанные и универсальные  методы, используемые при построении научной картины мира: язык, позволяющий  выразить суть выявленных проблем, а  также ценности и культура разделяющего эту методологию научного сообщества. Методом научного исследования является способ сбора, обработки или анализа данных, получаемых в ходе наблюдения объекта, и применяемый в регулировании, координации и проектировании процессов, в основе которых лежит исследуемый объект. Таким образом, методом является не только действие по упорядочиванию интересующей исследователя информации, но и операция по использованию этой информации в решении конкретных практических задач.

Учет уровней отображения  действительности позволяет выделять общенаучные и конкретно-предметные методы исследования. К общенаучным методам принадлежат методы логико-теоретического и системного характера, позволяющие использовать универсальные принципы анализа и обработки данных для описания и объяснения проблемной ситуации, рассмотрения ее в контексте сложившейся в научном сообществе научной картины мира.

Конкретно-предметные методы включают в себя правила и условия  проведения экспериментов, требования репрезентативности и обработки  данных.

Проблема

Проблема или проблемная ситуация – это, ради чего и проводится любое исследование. В теории принято выделять две стороны проблемы: гносеологическую и предметную. Гносеологическая сторона вызвана несоответствие теоретических аспектов эмпирическим, практическим результатам. Предметная сторона вызвана недостаточной осведомленностью исследователя относительно определенного явления, процесса  и т.д.

Выделяют некоторые формальные требования к развертыванию проблемы исследования, такие как:

• возможно более точное разграничение между «проблематичным», то есть искомым, неизвестным, и «непроблематичным» как данным и известным. Данное требование часто отражено в актуальности выбранной темы и в глубине ее проработки предыдущими исследователями;
• отчетливое отделение друг от друга существенного и несущественного в отношении общей проблемы (здесь многое зависит от замысла исследователя);
• расчленение общей проблемы на ее элементы и упорядочение по частным проблемам, а также по их приоритету, что предполагает иерархическую структуру, т.е. постановку главной цели исследования и упорядоченных задач, которые должны обеспечить достижение цели.

Объект  и предмет исследования

Объект — это процесс  или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для  изучения. Предмет — это то, что находится в рамках объекта. Таким образом, можно говорить о том, что объект является общим понятием, а предмет более частной категорией. Иными словами, объект — это та часть научного знания, с которой исследователь имеет дело, в свою очередь предмет исследования — это тот аспект проблемы, исследуя который, мы познаем целостный объект, выделяя его главные, наиболее существенные признаки.

Задание 2. Разработка научно – исследовательской программы.

Понятие научно – исследовательской программы.

 Научно-исследовательская программа (по Лакатосу) представляет собой некую совокупность научных теорий, которые связаны между собой определенной последовательностью. В этой последовательности каждая теория (исключая исходную) появляется из предыдущей при добавлении к ней какой-либо вспомогательной гипотезы. Научно-исследователские программы вступают между собой в конкурентные отношения. Эта конкуренция или борьба составляют источник роста научного знания, содержание научно-познавательного процесса. В силу этого научные революции оказываются, по сути дела, ни чем иным, как сменой одних научно-исследовательских программ другими.

Процесс формирования и  изменения научно-исследовательских  программ подчиняется, согласно И.Лакатосу, определенным правилам или нормативам. Одни из этих правил обозначают тот путь, которым следует придерживаться при проведении научного исследования. Совокупность этих правил И.Лакатос называет "положительной эвристикой" (греч. heurisko - обыскиваю, открываю: эвристика - суть наука, исследующая творческую деятельность и ее методы, направленные на открытие нового). Другие же из указанных правил определяют способы и приемы, которых следует избегать при научном исследовании. Эти правила в своей совокупности составляют то, что И.Лакатос называет "отрицательной эвристикой".

В структуре научно-исследовательских  программ И.Лакатос выделяет два  элемента: "жесткое ядро" и "предохранительный  или защитный пояс". "Жесткое  ядро" представляет собой основное содержание научно-исследовательской  программы. Иначе говоря, оно объединяет в себе условно или относительно неопровержимые фундаментальные положения научно-исследовательской программы. Поэтому можно сказать, что "жесткое ядро" составляет более консервативный или, лучше сказать, традиционный элемент структуры научно-исследовательской программы. Вот почему при столкновении этой программы с разного рода трудностями, т.е., с так называемыми аномалиями и контрфактами, следует, главным образом, защищать и спасать именно "жесткое ядро". Это, как правило, удается сделать с помощью новой вспомогательной гипотезы (ad hoc гипотеза), т.е. с помощью более удачного "предохранительного пояса". Следовательно, "отрицательная эвристика" как бы запрещает направлять опровергающую силу контрфактов или аномалий непосредственно на "жесткое ядро". Разрушительный удар этих последних должен принимать на себя "предохранительный пояс", что он, собственно, и делает, обращаясь к новой ad hoc гипотезе. И.Лакатос выделяет два основных периода или этапа в развитии научно-исследовательской программы - прогрессивный и регрессивный. На прогрессивном этапе научно-исследовательской программы "положительная эвристика" успешно выполняет свою функцию по защите ее "жесткого ядра" путем выдвижения все новых гипотез ad hoc, расширяющих эмпирические и теоретические возможности программы. Однако поздно или рано будет достигнут "пункт насыщения", т.е. тот предел, у которого научно-исследовательская программа исчерпывает все свои возможности. Начиная с данного пункта, научно-исследовательская программа вступает в кризисную полосу или регрессивный период своего развития. В этой полосе или в этот период все больше и больше накапливаются отрицательные, несовместимые с "жестким ядром", программы и противоречащие ему факты, т.е., так называемые, "контрфакты", а положительная эвристика более не в состоянии защищать это "ядро". Все это образует собой объективное основание для отказа от соответствующей научно-исследовательской программы и замены ее новой. Однако этот отказ и эта замена не произойдет раньше, чем конкурирующая научно-исследовательская программа настолько упрочит свои позиции, что сможет не просто объяснить все противоречащие старой программе контрфакты, но и предсказать новые, неизвестные до тех пор факты. Именно благодаря такой смене научно-исследовательских программ и происходит рост и развитие научного знания.

Для перехода от одной  программы к другой должно быть ДВЕ  программы, и у второй должна быть больше положительная эвристика.

 Если программа  стагнирует, существует вторая программа  и много аргументов против защитного слоя то ядро может "разрушиться"

Цели  и задачи научно – исследовательских  программ

Выбор целей — важнейший  этап планирования научных исследований, во многом предопределяющий их эффективность. Традиционный способ формирования планов научно-исследовательских работ (НИР) имеет ряд существенных недостатков. В научных учреждениях эти планы нередко представляют собой простую сумму заявок, поступающих от руководителей подразделений. При этом планы составляются не столько исходя из насущных общественных потребностей, сколько с учетом предшествующего научного задела и наличных ресурсов, страдают мелкотемьем и неоправданным дублированием работ.

Альтернативой традиционному  подходу к планированию служит развиваемая  в последние годы методология программно - целевого планирования (ПЦП). ПЦП в сущности является способом практического приложения принципов системного подхода к управлению общественными системами. Используемые при ПЦП методы извлечения и переработки информации создают возможность выработки максимально обоснованных стратегических решений.

Разработка целевой  программы НИР должна начинаться с составления научно обоснованного  прогноза развития соответствующей  области знания (объекта планирования — ОП). На исследовательском этапе  прогнозирования выявляются основные тенденции и возможные результаты развития ОП в будущем. Для этого разработчики программы НИР детально анализируют всю доступную документальную информацию, относящуюся к ОП, проводят опросы компетентных лиц (экспертов), составляют прогностические сценарии. Полученные сведения сопоставляются с возможностями тех общественных подсистем, которые обеспечивают входы ОП (информационные, кадровые, финансовые и другие ресурсы), и потребностями тех подсистем, деятельность которых зависит от его выхода. В результате диагностируются проблемы ОП, т.е. несоответствия между существующим его состоянием и желаемым. На следующем этапе формируется нормативный прогноз, который должен дать ответ на вопрос о предпочтительных путях развития ОП и результатах, которые необходимо, и в принципе, возможно, получить в будущем. Разработка прогноза должна завершаться составлением полного списка целей, направленных на решение стоящих перед ОП проблем. Иерархическое распределение взаимосвязанных целей в соответствии со степенью общности каждой из них носит название дерева целей (ДЦ).