18 Мая 2014, реферат
Китайский этнос создал особый тип культуры, отличающий его от культур других народов. Социальная этика и административная практика здесь всегда играли более значительную роль, нежели мистика и индивидуалистические поиски спасения. Здравомыслящий китаец никогда не задумывался над таинствами бытия и проблемами жизни и смерти, зато он всегда видел перед собой эталон высшей добродетели и считал своим священным долгом ему подражать. Величайшими и общепризнанными пророками здесь считались те, кто учил жить достойно, в соответствии с принятой нормой, жить ради жизни, а не ради блаженства на том свете или спасения от страданий. Не религия как таковая, но прежде всего ритуализированная этика формировала облик традиционной китайской культуры.
25 Марта 2013, реферат
На початку XIX ст. конкретизується проблематика традиційної соціальної філософії, набувають розвитку емпіричні соціальні дослідження. Французький мислитель К.-А. Сен-Сімон запропонував вивести науку про людину на рівень знань, які ґрунтуються на спостереженні, зайнятися «встановленням послідовних рядів фактів». Він виробив концепцію «соціальної фізіології», в якій раціоналістичні погляди XVIII ст. поєднував з історизмом у дослідженні суспільних явищ, зробив перший крок до вивчення суспільних явищ як елементів цілісного організму.
23 Ноября 2012, реферат
Чем в настоящее время, по мнению различных слоев населения,жизнь богатых семей существенно отличается от всех остальных, %
06 Ноября 2013, реферат
Әлеуметтану тарихы неден басталады және оның пайда болуын қай кезеңнен бастап есептеген дұрыс? Бұл сұрақтың жауабы көп жағдайда әлеуметтану пәнін түсіндіруге байланысты: әлеуметтану пәні неғұрлым қысқа және нақты анықталса, оның тарихы да соғұрлым қысқа болып шығады. Екінші жағынан, бұл пән неғұрлым кең қамтылған және белгісіздеу болып көрінсе, әлеуметтану тарихының бастауы да соғұрлым ғасырлар қойнауына тереңдей түседі.
Адамды қоршаған ортада пайда болуы ғана емес, оның қоршаған ортадағы басқа адамдардың арасында өмір сүруі проблемалары да ежелден қызықтырып келеді.
17 Мая 2013, доклад
Наличие классификации даёт возможность человеку легче находить себе подобных в бесчисленном множестве семей, чтобы заимствовать опыт организации жизни. Но с другой стороны он очень сложен. До сих пор не существует даже более или менее общепризнанной типологии личности, а семья ведь является образованием ещё более сложным.
13 Мая 2015, доклад
В процессе развития учения о педагогических технологиях выявлялось то особенное, что характерно для них. К наиболее существенным признакам дидактических технологий и технологий воспитания относятся:
основной замысел (например, технология передачи знаний, технология развития личности и др.), в основе которого лежит определенная методологическая и философская позиция автора;
техническая цепочка действий, операций, коммуникаций, которая выстраивается в соответствии с целевыми установками на конкретный ожидаемый результат;
14 Апреля 2013, контрольная работа
Животные приспосабливаются к среде при помощи инстинктов. Роль инстинктов в человеческом обществе выполняют социальные институты – мощные инструменты, выкованные тысячелетней культурной эволюцией. Термин «социальный институт» впервые предложил английский социолог XIX века Герберт Спенсер. Он изучил и описал 6 типов социальных институтов: промышленный, профессиональный, политический, обрядовый, церковный, домашний.
07 Февраля 2014, доклад
Под влиянием различных теорий социальной работы сформировалось множество классификаций социальных технологий.
Классификация социальных технологий может быть осуществлена по различным основаниям:
видам, уровням, сферам применения и т.д.
27 Мая 2014, реферат
Под влиянием различных теорий социальной работы, сформировалось множество классификаций социальных технологий.
Классификация социальных технологий может быть осуществлена по различным основаниям: видам, уровням, сферам применения и т.д.
За рубежом, а в последние годы и в России широко распространяется вариант деления социальных технологий в зависимости от сфер деятельности:
- социальные технологии, используемые преимущественно в области бизнеса,
- государственного управления,
-"третьего сектора" (деятельность некоммерческих неправительственных организаций).
25 Июня 2014, контрольная работа
Основоположником новой науки явился французский ученый Огюст Конт (1798–1857 гг.), изложивший в четырехтомной «Системе позитивной политики» теоретические положения позитивизма, направленные на развитие эмпирического, опытного знания, на повсеместное использование наблюдения, эксперимента, описания реальных событий и процессов. Конт жил, когда Францию потрясали экономические катаклизмы, политические перевороты и революции (директория, консульство, империя, реставрация, революция 1830 года, июльская монархия, революция 1848 года, вторая республика, вторая империя).
20 Июня 2012, реферат
История всей социологии как науки, так же как и история ее важнейшей частной дисциплины — социологии неравенства, насчитывает полтора столетия. Но задолго до XIX века ученые задумывались над природой отношений между людьми, над тяжелой участью большинства людей, над проблемой угнетенных и угнетателей, над справедливостью или несправедливостью неравенства.
15 Мая 2014, реферат
Правовое государство - это такая форма организации и деятельности государственной власти, при которой государство и граждане связаны взаимной ответственностью при безусловном главенстве Конституции, демократических законов и равенства всех перед законом.
Представления о государстве как организации, осуществляющей свою деятельность на основе закона, начали формироваться уже на ранних этапах развития человеческой цивилизации. С идеей правового государства связывались поиски более совершенных и справедливых форм общественной жизни. Мыслители античности (Сократ, Цицерон, Демокрит, Аристотель, Платон) пытались выявить такие связи и взаимодействия между правом и государственной властью, которые бы обеспечивали гармоничное функционирование общества той эпохи
07 Мая 2014, контрольная работа
Наличие классов в обществе к настоящему времени признается большинством социологов, в марксистской социологии первое и ведущее место отводится социально-классовой структуре общества. Центральным, главным элементом этой структуры являются классы. Классы формировались на определенном этапе развития общества и стали следствием неравенства людей в обществе. Впервые понятие «классов» введено в начале 19 века, и широко использовалось учеными Ф. Гизо, О. Тьери, А. Смитом, Д. Рикардо, но наиболее полное и развитое учение о классах и классовой борьбе было представлено в марксизме. К. Маркс и Ф. Энгельс, обосновали экономические причины возникновения и функционирования классов, они утверждали, что деление общества на классы есть результат общественного разделения труда и формирование отношений частной собственности.
23 Декабря 2012, контрольная работа
работа содержит ответы на вопросы: Что изменилось в целом в российском обществе? Что меняется?
Что изменилось в качестве жизни(потребление, промышленность, в качестве жилищных условий, в качестве питания, мед.услуг, в качестве свободного времени) ?
Как изменилось отношение к ценностям брак, семья, дети, любовь?
Какого отношение к новым формам брака, свободе отношению полов, добрачному опыту мужа или жены?
17 Марта 2014, реферат
Преамбула и основные принципы кодекса определяют главные этические ориентиры деятельности членов Ассоциации в соответствии с ее наивысшими идеалами. Хотя преамбула и основные принципы не являются правилами к обязательному выполнению, социологи должны ими руководствоваться при решении этических проблем, связанных с профессиональной деятельностью, а Комиссия по профессиональной этике должна опираться на них при интерпретации этических норм. Этические нормы устанавливают правила поведения социологов. Большинство этических норм сформулировано в общем виде, так, чтобы они были применимы для различных ситуаций. Состав приведенных норм не является исчерпывающим. Если в Кодексе не идет речь о какой-либо конкретной форме поведения, то это не означает, что поведение не должно оцениваться с позиции общих этических принципов и норм.
06 Июня 2013, контрольная работа
Кокаин, является одним из наиболее древних и популярных наркотических средств. Одним из первых, пропогондирующих известных людей, стал Зигмунд Фрейд. Высокообразованный человек, употребляющий кокаин в конце XIX века, верил, что этот наркотик обладает возбуждающим эффектом. В ту далекую эпоху нетрудно было представить себе престарелого ученого во фраке, нюхающего кокаин в своем кабинете, обставленном дубовой мебелью, и потом с интересом наблюдающего натяжение материи брюк.
25 Ноября 2013, реферат
В наиболее общем виде социологическое исследование можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть использованы в практике управления общественной жизнью.
22 Января 2012, контрольная работа
Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели: получить точные объективные данные об изучаемом социальном явлении.
15 Января 2013, реферат
С начала 60-х гг. интерес к коллективу в силу изменившихся социально-политических условий проявился со стороны всех общественных наук. Философия исследует коллектив как социальную общность людей в его отношении к личности, закономерности и тенденции соотношения личного и общественного интереса и их учет в управлении развитием общества. Социальная психология интересуется закономерностями коллективообразования, взаимоотношениями коллектива и личности на психологическом уровне, структурой и становлением системы деловых и личных, интерперсональных связей и отношений. Социологи изучают коллектив как социальную систему в целом и как систему более низкого порядка по отношению к системе более высокого уровня, т.е. к обществу. Юриспруденция и ее отрасль — криминалистика рассматривают коллектив как одну из разновидностей социальных групп с позиции среды, формирующей мотивы и условия отступления от норм общественной жизни. Педагогику, как и раньше, интересуют вопросы создания коллектива и использования его возможностей для гармоничного развития личности, т. е. как инструмента для целенаправленного влияния на личность не непосредственно, а опосредованно через коллектив.
25 Апреля 2015, контрольная работа
Коллективные переговоры, которые включают процедуру переговоров и заключение коллективно-договорного соглашения, – главное средство, с помощью которого организации трудящихся и работодателей определяют условия труда. С момента образования организаций трудящихся и работодателей коллективные переговоры – важнейший инструмент свободы ассоциации и системы промышленных отношений в целом.
Опыт истории подтверждает ценность коллективных переговоров как демократического метода преодоления конфликтов интересов во избежание более жестких форм трудовой борьбы таких, как забастовка.
17 Сентября 2012, реферат
Экономические процессы, экономические отношения, экономическая жизнь в целом стали объектом пристального внимания социологии с конца XIX – начала XX века. Именно в этот период было начато осознание роли человеческого фактора на производстве, роли и значения экономического сознания и экономического поведения людей.
06 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования - проанализировать коллективный договор и его значение в концепции Достойного труда (на примере АК «АЛРОСА»).
Объект исследования – коллективный договор.
Задачи исследования:
1. раскрыть Концепцию Достойного труда: содержание, функции.
2. раскрыть понятие коллективного договора
3. изучить коллективный договор (на примере АК «АЛРОСА»).
24 Октября 2013, реферат
Изучение коммуникативной личности может иметь различную степень глубины в зависимости от целей исследования и является полезной практикой для развития навыков наблюдения и критического анализа социального поведения человека и в то же время увлекательным занятием в плане самопознания речевой деятельности в различных коммуникативных сферах.
Цель данной работы: изучить понятие коммуникативной личности.
Задачи: рассмотреть определения и характеристики коммуникативной личности; выявить ее основные параметры; познакомится с различными типами коммуникативной личности.
04 Июня 2012, реферат
Важнейшей особенностью деятельности социального работника является умение вести диалог, организовывать процесс коммуникации, управлять им. Умение вести диалог предполагает целый ряд профессиональных навыков и знаний.
Профессионал должен уметь выслушать и понять, корректно спросить и по-деловому точно ответить, убедить и переубедить, создать атмосферу доверительности и непринужденности, найти тонкий психологический подход к клиенту, разрешить конфликт и снять напряжение.
04 Мая 2012, курсовая работа
Целью нашего исследования являлось диагностика и анализ уровня коммуникативной социальной компетентности среди студентов. Исходя из поставленной цели, были поставлены следующие задачи исследования:
1. изучить понятие о коммуникативной социальной компетентности,
2. изучить проблему коммуникативной социальной компетентности в отечественной социальной педагогике,
3. продиагностировать уровень коммуникативной социальной компетенции среди студентов,
23 Декабря 2013, курсовая работа
Цель работы продвинуть и развить любительский футбольный клуб заря и приобщить молодеж к здоровому образу жизни через футбол.
Исходя из всего этого я сформулировал основные задачи проекта:
1-Заинтрересовать молодежь с помощью футбола к здоровому образу жизни..
2-Рассказать об истории клуба и его образование «фк заря» чтобы выбрать основные направления его развития.
3-Рассказать о пока что малоизвестном, но серьезном турнире «Володарская осень» и привлечь как можно больше людей на этот турнир.
4-Развитие и продвижение футбольного клуба, для получения прибыли и дальнейшего продвижения.
15 Ноября 2013, реферат
Коммуникация в группах: групповая коммуникация имеет 2 основных признака:
1.общие интересы группы.
2. коммуникация между членами группами.
Типы групповой коммуникации:
-семейная (недобровольная, но долгосрочная, с разными интересами)
-неформальная (добровольное объединение людей, необязательно долгосрочная, есть общие интересы)
-формальная (может формироваться на добровольной основе, а может и нет, имеет условие членства, структуру, цель и задачи, установленные сроки).
20 Января 2014, курсовая работа
Целью работы является: показать природу и сложность коммуникаций, рассмотреть их значение в организации; раскрыть содержание коммуникационного процесса и рассмотреть препятствия, стоящие на пути коммуникаций; рассмотреть различные виды коммуникаций и определить методы повышения их эффективности; раскрыть роль и содержание межличностных и организационных коммуникаций и определить факторы, влияющие на них. В связи с поставленными целями работы решались следующие задачи: изучить теоретические основы коммуникаций, рассмотреть анализ систем коммуникаций, обосновать основные направления совершенствование коммуникаций в организации.
14 Марта 2014, реферат
Простодушные хомо сапиенс в эпоху каменного и бронзового века не знали воровства и вероломства, они наивно верили каждому слову, а уж тем более клятве, не имели запоров на дверях, не ревновали своих жен и доверительно общались с одухотворенной природой. Однако в военном деле допускались провокации, засады, даже клятвопреступления (вспомним удельную Русь), а мифы, сказки и фольклор служили источниками художественного вымысла и воображаемых миров. Развитие цивилизации и коммуникации, появление городов, торговли, ростовщичества, чиновничества, письменности, изобразительного искусства способствовали развращению мудреющего человечества. Маркиз Л. Вовенарт (1715-1747), современник Вольтера, весьма им ценимый, горестно заметил: "все люди рождаются искренними и умирают лжецами".
10 Октября 2013, реферат
Несмотря на актуальность и востребованность изучения проблемы психологической компетентности, а также признание её значимости для моделирования развития человека и организаций, исследования в этой области носят фрагментарный характер и в основном касаются структурных составляющих и частных вопросов влияния уровня компетентности на определённые параметры деятельности и общения.
В контексте реализации компетентностного подхода психологическая компетентность учителя провозглашена как необходимое условие его профессионализма. Эта идея нашла отражение на различных уровнях: нормативном, профессиографическом, а также в узкоспециальных исследованиях, посвящённых педагогической деятельности. Значимость изучения психологической компетентности учителя усиливается в связи с тенденцией психологизации образования в современном мире.