Методика разработки лекции

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Ноября 2013 в 07:47, реферат

Краткое описание

Основная цель автора наиболее подробно описать и раскрыть тему реферата, для этого автор ставит перед собой задачи, которые помогут дать подробный ответ не только по методике разработки лекции, но и по ее чтению, и построению:
Какова структура построения лекции, с чего начать, и не упустить главное готовя лекцию;
Как подготовиться к чтению лекции, описать методику чтения лекции;
Выявить способы и приемы мобилизации внимания и мышления в ходе лекции, способы подчеркивания важного материала.

Содержание

Введение………………………………………………………………….…. 3
Методика разработки лекций…………………………………………….. 5
Структура построения лекции…………………………………………… 9
Подготовка к чтению лекции………………………………………..….. 13
Методика чтения лекций……………………………………………..…. 16
Основные способы и приемы мобилизации внимания и мышления обучаемых в ходе лекции………………………………………………….…... 21
Основные способы подчеркивания важного учебного материала при его изложении в ходе лекции……………………………………………….…. 24
Заключение………………………………………………………………... 27
Список литературы……………………………………………………….. 29

Скачать полностью (47.32 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат. Основы социального образования.docx

— 49.86 Кб (Скачать документ)

Последние достижения науки. Может так случиться, что учебник, полученный студентом в библиотеке, безнадежно устарел. Преподаватель  готовится к лекции, учитывая последние  достижения науки. Знания – это не мертвый груз, который нужно донести до экзамена или зачета, а потом выбросить, а информация, которую можно применить на практике и в жизни. Меняется жизнь – развивается наука.

Таковы основные методики подготовки и проведения учебных  занятий в виде лекции.

 

Список литературы:

  1. Бордовская Н. В., Реан А. А., Педагогика. – СПб, «Питер», 2006. – с.103–104.
  2. Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях [Текст]: учебно-метод. пособие / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная библиотека, 2003. – 296 с
  3. Гордеева О.В. Проблемная учебная лекция в профессиональной речи учителя русского языка и литературы : Дис. канд. пед. наук. – Новокузнецк, 2003. – 332c.

 

  1. Зеленков М.Ю. Особенности организации учебных занятий на кафедре «Общественные науки» Учебно-методическое пособие. – М.: Юридический институт МИИТа, 2011 – 102 с.
  2. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). — Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998. – 180с.
  3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256с.
  4. Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, рефераты, диссертации: Успех без лишних проблем. – М.: Металлургия, 1996. -112 с.

 

Словари и справочники

  1. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т., Т. I (А – Л) / Прохоров А.М.; Панов В.Г. и др. – М: Научное издательство «Большая Российская Энциклопедия», 1993. – 1345с.
  2. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т., Т. II (М – Я) / Прохоров А.М.; Горкин А.П. и др. – М: Научное издательство «Большая Российская Энциклопедия», 1999. – 835с.

 

Интернет источники

  1. АГУ. Лекция как вид учебной деятельности. Интернет ресурс: asu/ education/activity_edu/lessons/

 


Информация о работе Методика разработки лекции