Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Мая 2014 в 11:33, курсовая работа
Цель курсовой работы – репрезентация истории социологии как науки.
В соответствии с поставленной целью в курсовой работе были сформулированы следующие задачи:
1. определить предмет истории социологии;
2. выявить функции истории социологии;
3. описать методологические принципы истории социологии;
4. рассмотреть проблему периодизации истории социологии.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
1.ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ………………………....6
2.МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ.........................................................................................................12
3.ПРОБЛЕМА ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ………………..16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………26
По поводу границ между классическим и современным этапами развития социологии есть иная, также распространенная в мировой и отечественной истории социологии точка зрения. Так, В.П. Култыгин считает, что современный этап охватывает послевоенную (имеется в виду Вторая мировая война) и новейшую социологию. Рубежом между двумя периодами в рамках современного этапа автор считает конец 1960-х гг. [6] Что касается классического этапа, то его протяженность определяется зарождением социологии в середине XIX в. и завершением этапа во время Второй мировой войны. При этом он включает в себя периоды ранней и поздней социологической классики. Рубеж между ними - Первая мировая война и Октябрьская революция в России. [9]
Существует еще один аргумент в пользу того, что рубеж между классическим и современным этапам социологии относится ко времени окончания Первой, а не Второй мировой войны, так как именно в начале 1920-х гг. начался переход общества в новое состояние, которое вызвало необходимость его осмысления с помощью не традиционных социологических теорий, в первую очередь конкретных эмпирических исследований. При этом изменились характер и спектр изучаемых проблем. Они стали смещаться в сторону изучения социальных групп (в том числе малых), локальных вопросов жизни города, производства и т.д. Нужно отметить, что благодаря таким исследованиям начали возникать отрасли социологического знания (социологии труда, города, образования и др.). Еще одной главной чертой в характеристики нового этапа развития социологии стало то, что значительно усилилась ее направленность в сторону изучения субъективных явлений с точки зрения воздействия на них социальных процессов и выявления их социальной природы. Произошедшие в начале 1920-х гг. изменения в характере, содержании и направленности социологии в значительной степени, определили ее "лицо" в последующие восемь десятилетий, которые мы называем современным этапом социологии.
Современный этап напрямую связан со становлением и развитием эмпирической социологии, с отраслевой дифференциацией социологической науки а также с появлением новых школ, направлений, со стремлением определенным образом соединить теоретическую и эмпирическую социологию и наконец, с поиском путей ухода от классических теорий в сторону "постклассики".
Кратко сформулируем понятия теоретической и эмпирической социологии. Под теоретической социологией понимается область развития социологической науки, содержание которой составляет добывание теоретического знания, конструирование общих и специальных социологических теорий. Эмпирическая социология — это область развития социологической науки, связанная с получением фактографического знания на основе изучения конкретных социальных проблем с помощью соответствующих методов сбора первичной социологической информации (анализ документов, социологическое наблюдение, опрос в его различных типах и видах и др.). [6]
В современном этапе развития социологии можно выделить несколько периодов.
Первый период 1920-1930-е гг. для него характерно мощное наступление социологического эмпиризма.
Второй период - 1940-1960-е гг. - определяется значительным усилением теоретико-методологических построений.
Третий период - 1970-е - середина 1980-х гг.; в это время предпринимаются попытки, с одной стороны, соединить теоретическое и эмпирическое исследования, а с другой - вывести науку на новый уровень теоретического осмысления процессов.
Четвертый период он охватывает последние 15 лет и позволяет обнаружить тенденции, имеющие интегративный характер. Новые движения, теории и парадигмы в социологии положили начало периода "постклассических" построений. [1]
Теперь рассмотрим классический этап, который мы связываем с возникновением и развитием социологии в XIX - начале XX в.
Структуру классического этапа истории социологии можно разделить на три критерия (с учетом персонального подхода к каждому направлению, течению):
1. Временной критерий (исторические
этапы возникновения, утверждения
и развития социологической
2. Пространственный критерий (страны, континенты);
3. Содержательный критерий (различных направлений, школ, течений, парадигм и наиболее ярких их представителей (персоналистический подход).
Нетрудно обнаружить, что в основу периодизации положены не столько содержательные, пространственные, процессы, происходившие в самой социологической науке на тот момент времени, сколько крупные политические события, имевшие мировое значение, например, такие как революции, войны, общественно-политические движения и выступления, которые в дальнейшем серьезно повлияли на развитие общества.
И в заключении, можно утверждать, что соединенные воедино все критерия периодизации истории социологии дают нам возможность наметить и проследить трактовку основных для этой науки проблем (независимо от направления, течения либо парадигмы): общества, социальной структуры, личности, культуры, социальных институтов, социальной динамики и многих-многих других. Что в итоге позволяет создать целостное представление о социологической науке в ее изменении и развитии.
Заключение
Понимание и знание истории социологии является очень важным и необходимым шагом для осмысления сущности социологической науки, тенденций и перспектив ее развития.
Изучение истории социологии позволяет сформировать представление об истоках социологической науки, основных этапах ее развития. В их рамках были поставлены, а отчасти и решены проблемы, имеющие непреходящий для развития науки и общества характер. Многие понятия и положения социологии, которые сегодня вызывают пристальный интерес, впервые были сформулированы гораздо раньше.
Разные социологи имеют разные взгляды на предмет исследования своей науки. Например, основатель социологии О. Конт полагал, что предметом исследования социологов должны являться законы общественного развития.
Под предметом исследования часто понимают совокупность характеристик, качеств, свойств объекта, представляющих большой интерес для данной науки. Но из всего выше указанного можно сделать вывод, что предметом социологии является социальная жизнь общества, а точнее комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей.
Также, немаловажную роль в истории социологии играют ее функции, так как в функциях заключается потребность общества в конкретном познавательном или преобразовательном действии данной науки.
Функции социологии могут быть представлены и сгруппированы следующим образом:
Фундаментальные включают в себя познавательную функцию,
дескриптивную (описательную), диагностическую, прогностическую (попытка предвидеть), а также функцию моделирования социальных объектов.
Прикладные включают в себя,
прогнозную функцию, функцию социального
проектирования и конструирования, организационно-
Существует еще большое количество функций истории социологии, но даже наличие этих функций позволяет показать огромную значимость, полезность социологии для общества, ее функциональность.
Один из отличительных признаков истории социологии как науки является набор методов исследования. Методы – это различные способы и приемы получения и анализа эмпирической информации по изучаемой проблеме.
Методологией называют систему принципов научного исследования, которая оказывает влияние на совокупность исследовательских процедур, техники и методов сбора и обработки данных.
В истории социологии различают три уровня методологии:
Первый уровень – это уровень общенаучной методологии.
Второй уровень - методология позволяет использовать некоторые законы и принципы исследования.
А также третий уровень - специальная методология социологического исследования.
Курс истории социологии рассчитан на приобретение системного знания об основных предпосылках и этапах возникновения, функционирования и развития социологической науки, о ведущих тенденциях ее изменения, о наиболее значительных направлениях, течениях и школах, существовавших и существующих по сей день, о крупных ученых, с именами которых связан прогресс этой науки, о тех ее достижениях, которые оказали определяющее воздействие на усиление роли социологии в жизни общества.
Все еще остается открытым вопрос проблемы периодизации истории социологии, так ка существует множество концепции периодизации истории социологии.
История социологии показывает нам, что представления об уровнях социологического знания все время меняются. Что на каждом новом этапе развития социологии как науки, в связи с новым пониманием ее предмета, методов, основных принципов изучения общества и его частей, возникают новые подходы к рассмотрению ее структуры.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ