Взаимосвязь самооценки с уровнем внутриличностного конфликта личности юношеского возраста

3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ  ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ  С УРОВНЕМ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО  КОНФЛИКТА ЛИЧНОСТИ ЮНОШЕСКОГО  ВОЗРАСТА

 

 

3.1 Методы и методики изучения самооценки и внутриличностного конфликта

 

 

Цель исследования: выявить  характер взаимосвязи между самооценкой  и внутриличностным конфликтом в  юношеском возрасте.

Гипотеза: чем ниже самооценка в юношеском возрасте, тем выше внутриличностный конфликт.

 В исследовании приняло участие 40 человек юношеского возраста.

Для исследования взаимосвязи самооценки с уровнем внутриличностного конфликта мы использовали методику Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан и опросник для изучения степени осознания респондентом психологических механизмов своей проблемы (исследование внутриличностных конфликтов).

Методика Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан предназначена для исследование самооценки личности. Данная методика основана на непосредственном оценивании (шкалировании) испытуемыми ряда личных качеств, таких как здоровье, способности, характер и т. д. Обследуемым предлагается на вертикальных линиях отметить определенными знаками уровень развития у них этих качеств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т. е. уровень развития этих же качеств, который бы удовлетворял их. Каждому испытуемому предлагается бланк методики, содержащий инструкцию и задание (ПРИЛОЖЕНИЕ А).

Обработка и интерпретация  результатов. Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная — «здоровье» — не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Длина каждой шкалы 100мм, в соответствии с этим ответы исследуемых получают количественную характеристику (например, 54мм = 54 баллам).

По каждой из шести шкал определяется уровень притязаний -расстояние в мм от нижней точки шкалы до знака «х»; высота самооценки — от нижней точки шкалы до знака « - »; значение расхождения между уровнем притязаний и самооценкой — расстояние от знака «х» до знака «-», если уровень притязаний ниже самооценки, он выражается отрицательным числом. Далее рассчитывается средняя величина каждого показателя уровня притязаний и самооценки по всем шести шкалам.

Уровень притязаний. Норму, реалистический уровень притязаний, характеризует результат от 60 до 89 баллов. Оптимальный — сравнительно высокий уровень — от 75 до 89 баллов, подтверждающий оптимальное представление о своих возможностях, что является важным фактором личностного развития. Результат от 90 до 100 баллов обычно удостоверяет нереалистическое, некритическое отношение детей к собственным возможностям. Результат менее 60 баллов свидетельствует о заниженном уровне притязаний, он — индикатор неблагоприятного развития личности.

Высота самооценки. Количество баллов от 45 до 74 («средняя» и «высокая» самооценка) удостоверяют реалистическую (адекватную) самооценку. Количество баллов от 75 до 100 и выше свидетельствует о завышенной самооценке и указывает на определенные отклонения в формировании личности. Количество баллов ниже 45 указывает на заниженную самооценку (недооценку себя) и свидетельствует о крайнем неблагополучии в развитии личности.

Опросник для изучения степени осознания респондентом психологических механизмов своей  проблемы (исследование внутриличностных конфликтов) состоит из 14 утверждений (шкал): внутриличностные конфликты - между потребностями к независимости и получении помощи, между потребностями к доминированию и подчинению, между потребностью быстрых достижений и отсутствием способности к усилию и настойчивости, между потребностью в достижениях и страхом неудачи, между уровнем притязаний и уровнем достижений, между стремлением к удовлетворению собственных потребностей и требованиями окружающей среды, между нормами и сексуальными потребностями, между собственными поступками и нормами, между нормами и агрессивными тенденциями, между уровнем доверенных задач и собственными возможностями, между стремлением к достижению во всех областях жизни и невозможностью совместить требования различных ролей, между уровнем притязания и возможностями, между выраженной потребностью проявить себя и отсутствием позитивных усилий, между сильной потребностью быть полноценным мужчиной (женщиной) и наличием эмоционально-сексуальных неудач. Опросник содержит утверждения, касающиеся различных проблем и трудностей, с которыми могут сталкиваться люди. Испытуемый должен выберать подходящий вариант ответа для каждого из утверждений (см. ПРИЛОЖЕНИЕ В). Чем выше балл по шкале, тем сильнее выражен данный конфликт у респондента.

 

 

3.2 Результаты эмпирического исследования

 

 

В результате проведения исследования по вышеперечисленным методикам  нами были получены следующие данные, представленные в виде таблицы:

 

 

 

 

Таблица 2 - Уровень самооценки и внутрилистного конфликта испытуемых, выраженные в баллах

 

№ п/п	самооценка	внутриличностный конфликт
1	85	26
2	91	37
3	73	31
4	96	22
5	76	24
6	51	24
7	73	22
8	67	35
9	59	38
10	68	24
11	73	22
12	86	37
13	79	27
14	50	14
15	44	30
16	48	30
17	71	27
18	69	37
19	63	28
20	66	29
21	55	26
22	60	25
23	49	27
24	60	27
25	60	26
26	74	31
27	50	36
28	74	27
29	44	33
30	86	26
31	63	35
32	83	22
33	46	29
34	54	29
35	59	31
36	72	27
37	79	40
38	39	32
39	36	38
40	62	23

 

Поскольку наше исследование было направленно на изучение взаимосвязи между самооценкой и внутриличностным конфликтом, целесообразно было использовать для статистической обработки метод «ранговой корреляции Спирмена», который и позволяет выявить наличие взаимосвязи. Метод является непараметрическим и не требует проверки на нормальность распределения.

Сформулируем статистические гипотезы:

Н₀ – по имеющимся данным, полученным в результате проведенного исследования, не удалось выявить взаимосвязи между самооценкой и уровнем внутриличностного конфликта личности юношеского возраста.

Н₁ – по имеющимся данным, полученным в результате проведенного исследования, можно сказать, что самооценка и уровень внутриличностного конфликта личности юношеского возраста связаны между собой, т.е. существует статистически значимая корреляция.

Для расчетов нам потребуются  следующие формулы:

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена:

, где                                                                (1.1)

R _s - коэффициент ранговой корреляции Спирмена;

X_i и Y_i - ранги соответствующих значений двух признаков;

n - объем признаков.

Критические значения коэффициентов  ранговой корреляции Спирмена:

, где                                                                          (1.2)

n- объем выборки;

α- уровень значимости

Сумма рангов:

, где                                                                    (1.3)

n  - объем признаков;

Р_а – сумма рангов.

Полученные в ходе исследования баллы были внесены в таблицы и проранжированы, а также были произведены необходимые расчеты для нахождения коэффициента корреляции:

 

Таблица 3 – Расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена для самооценки и внутриличного конфликта

 

№n/n	с/о	ранг xi	ВК	ранг уi	xi-yi	(xi-yi)²
1	85	5	26	28,5	-23,5	552,25
2	91	2	37	5	-3	9
3	73	13	31	13	0	0
4	96	1	22	37,5	-36,5	1332,25
5	76	9	24	33	-24	576
6	51	31	24	33	-2	4
7	73	13	22	37,5	-24,5	600,25
8	67	19	35	8,5	10,5	110,25
9	59	27,5	38	2,5	25	625
10	68	18	24	33	-15	225
11	73	13	22	37,5	-24,5	600,25
12	86	3,5	37	5	-1,5	2,25
13	79	7,5	27	23,5	-16	256
14	50	32,5	14	40	-7,5	56,25
15	44	37,5	30	15,5	22	484
16	48	35	30	15,5	19,5	380,25
17	71	16	27	23,5	-7,5	56,25
18	69	17	37	5	12	144
19	63	21,5	28	20	1,5	2,25
20	66	20	29	18	2	4
21	55	29	26	28,5	0,5	0,25
22	60	25	25	31	-6	36
23	49	34	27	23,5	10,5	110,25
24	60	25	27	23,5	1,5	2,25
25	60	25	26	28,5	-3,5	12,25
26	74	10,5	31	13	-2,5	6,25
27	50	32,5	36	7	25,5	650,25
28	74	10,5	27	23,5	-13	169
29	44	37,5	33	10	27,5	756,25
30	86	3,5	26	28,5	-25	625
31	63	21,5	35	8,5	13	169
32	83	6	22	37,5	-31,5	992,25
33	46	36	29	18	18	324
34	54	30	29	18	12	144
35	59	27,5	31	13	14,5	210,25
36	72	15	27	23,5	-8,5	72,25
37	79	7,5	40	1	6,5	42,25
38	39	39	32	11	28	784
39	36	40	38	2,5	37,5	1406,25
40	62	23	23	35	-12	144

 

∑=12675,5

 

Проверим правильности ранжирования по формуле 1.3

Найдем коэффициент ранговой корреляции Спирмена по формуле 1.1

Найдем критические точки  по таблице критических значений коэффициентов ранговой корреляции Спирмена.

R₁ (40;5) = 0,31

R₂ (40;1) = 0,40

   

 

 

 

     Н₀                         Н₁

 

   -0,189              0,31   0,40               

 

Так как коэффициент корреляции не попал в критическую область, мы принимаем гипотезу Н₀ и не можем утверждать, что между самооценкой и внутриличностным конфликтом есть корреляция, т.е. взаимосвязь не обнаружена.

После анализа полученных результатов у нас возникла новая  гипотеза о том, что как завышенная, так и заниженная самооценка связаны  с высоким внутриличностным конфликтом и решили это проверить с помощью  критерия U Манна-Уитни, предназначенном для выявления различий в уровне признака. Для этого мы сравнили 2 выборки: в одну выборку входили испытуемые с завышенной и заниженной самооценкой (13 человек), а вторую выборку составляли испытуемые со средней самооценкой, также 13 человек. Мы сравнивали баллы, набранные испытуемыми по опроснику для изучения степени осознания респондентом психологических механизмов своей проблемы (исследование внутриличностных конфликтов). Полученные данные мы проранжировали. Они представлены в таблице 3.

Сформулируем гипотезы.

Гипотеза H₀: У испытуемых с завышенной и заниженной самооценкой уровень внутриличностного конфликта в юношеском возрасте не отличается от уровня внутриличностного конфликта у испытуемых со средней самооценкой.

Гипотеза H₁: У испытуемых с завышенной и заниженной самооценкой уровень внутриличностного конфликта в юношеском возрасте статистически значимо отличается от уровня внутриличностного конфликта у испытуемых со средней самооценкой.

 

Таблица 4 - Полученные и проранжированные баллы внутриличностного конфликта испытуемых с заниженной и завышенной самооценкой и со средней самооценкой

 

№п/п	испытуемые с заниженной и завышенной самооценкой		Испытуемые со средней  самооценкой
	Баллы, набранные по внтриличностному конфликту	ранг	Баллы, набранные по внутриличностному  конфликту	ранг
1	26	9,5	31	17
2	37	22	24	7
3	22	3,5	22	3,5
4	24	7	35	20
5	37	22	38	24,5
6	27	11,5	24	7
7	30	15,5	22	3,5
8	33	19	14	1
9	26	9,5	30	15,5
10	22	3,5	27	11,5
11	40	26	37	22
12	32	18	28	13
13	38	24,5	29	14
		∑=191,5		∑=159,5

 

Проверяем правильность ранжирования по формуле 1.3:

₌ 351

Т.к. 191,5+159,5=351, ранжирование выполнено верно.

Производим расчеты по формуле:

U= n₁*n₂+,где

n₁ и n₂ - объём выборок;

n_x - объём выборки с большей ранговой суммой;

T_x - большая ранговая сумма.

U= 13*13+

Найдем критические точки  по таблице критических значений критерия U Манна-Уитни

U_кр. (13;13;5) = 51

U_кр. (13;13;1) = 39

Так как наблюдаемое значение не попало в критическую область, мы принимаем гипотезу Н₀, т. е. можно сказать, что у испытуемых с завышенной и заниженной самооценкой уровень внутриличностного конфликта в юношеском возрасте практически не отличается от уровня внутриличностного конфликта у испытуемых со средней самооценкой.

Таким образом, в результате проведенного исследования взаимосвязи  самооценки с уровнем внутриличностного конфликта личности юношеского возраста, взаимосвязи не было обнаружено ни по методу ранговой корреляции Спирмена, ни по U-критерий Манна - Уитни. В связи с этим нельзя сказать, что коррекционная работа, направленная на повышение самооценки, ведет к разрешению внутриличностного конфликта, так же как и разрешение внутриличностного конфликта не обязательно приводит к повышению самооценки.