Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе младшего подросткового возраста

 

Программа рассчитана на младший школьный возраст. На самом первом занятии в группе принимается правило: «Когда один говорит – остальные его слушают и понимают».

Занятие  № 1. Установление контакта

Упражнение 1. Приветствие со свечой

Цель: создать положительный настрой в группе, атмосферу психологической комфортности для каждого ребенка, настрой детей на сотрудничество.

Упражнение 2. Барометр настроения

Упражнение 3. Ласковое имя

Цель: поддержание доброжелательной атмосферы в группе

Упражнение 4. Разожми кулак

Цель: показать детям, как влияют на человека ласковые слова, доброе отношение. Игра проводится в паре.

Упражнение 5. Испуганный ежик

Цель: развивать умение устанавливать контакт, вызывая доверие, желание общаться.

Обсуждение

- Что вы чувствовали, когда были  ежиками?

- Как пытались установить контакт  с ежиком, вызвать доверие?

- В каких ситуациях ты ведешь  себя как испуганный ежик?

Упражнение 6. Ладушки

Цель: установление длительного контакта.

Обсуждение

- С кем из детей ты играл  дольше всего, не сбиваясь?

- С кем из детей было легче  достичь высокого темпа?

           Подведение итогов занятия

- Какие средства в установлении  контакта мы сегодня использовали? (Силу, поглаживание, спокойный тон общения и др.)

- Какое из средств вам понравилось  больше всего?

- Что было трудно выполнить?

Ритуал прощания. Игра «Хоровод»

Цель: завершение работы в группе, сплочение группы.

 

Занятие № 2. Здравствуйте, это я!

Цель: показать детям, что все люди разные, непохожие друг на друга и что это естественно и нормально.

Материал: игрушечный персонаж, тетради, карандаши, фломастеры.

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Упражнение 2. Красивое имя

Цель: Повысить уровень самопринятия.

Подведение итогов занятия

- Что нового узнал Цыпленок, познакомившись с вами?

- А остальные люди отличаются  друг от друга?

- Что хорошего в том, что мы  все разные?

Ритуал прощания.

 

 

Занятие № 3. Чувственное восприятие себя

Цель: обращение к собственным чувствам; развитие внимания к окружающим людям.

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Описание упражнения – см. занятие № 2.

Упражнение 2. Как ты себя чувствуешь?

Цель: развитие внимания, эмпатии, умения чувствовать настроение другого и описывать его.

Упражнение 3. Если бы я был …

Цель: развитие ассоциативного восприятия.

Упражнение 4. Царевна Несмеяна.

Цель: оказание поддержки друг другу.

Упражнение 5. Клеевой дождик

Цель: развитие чувства коллективизма, снятие эмоционального и физического напряжения.

Подведение итогов занятия

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что понравилось, не понравилось?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 4 . Я рисую свой портрет

Цель: помочь осознать свою непохожесть на других, индивидуальность; укреплять уверенность в себе.

Материал: листы бумаги формата А4, цветные карандаши.

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

См. занятие № 2.

Упражнение 2. Игра «Водяной»

Цель: развитие тактильных ощущений, закрепление телесных образов.

Обсуждение

- Вам трудно было узнавать  своих друзей с завязанными  глазами?

- Что помогло вам определить, кто перед вами?

- Что общего есть у всех  вас?

Упражнение 3. Мой портрет

Цель: повысить уровень самопринятия.

Упражнение 4. Я – Хороший, мы – хорошие

Цель: повышение уверенности в себе, сплочение коллектива.

Подведение итогов занятия

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чем отличаются люди друг  от друга?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 5. Наши имена

Цель: познакомить детей с разными именами, их происхождением и значением, дать возможность почувствовать значимость

Материал: игрушка Попугай, большой лист бумаги, фломастеры, кусочки зеленой бумаги в форме листьев, клей, кисточка, справочник имен.

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Упражнение 2. Это мое имя

Цель: развивать ассоциативное мышление, подвести ребенка к выявлению его слабых и сильных сторон.

Беседа на тему «Наши имена и что они означают»

Цель: показать разнообразие имен, обратить внимание на отличительные особенности каждого имени.

Обсуждение

- Приятно ли было называть  себя ласковым именем?

- Кто вас обычно называет  ласково?

- Если мы будем называть друг  друга ласковыми именами, станем  ли мы дружнее?

Упражнение 3. Дерево дружбы

Цель: создание доброжелательной атмосферы в группе, воспитание уважения, любви друг к другу, принятие себя.

Подведение итогов занятия

- Что нового вы узнали?

- На что имеет право каждый  человек при рождении?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 6. В чем я похож на других

Цель: формирование позитивного отношения к окружающим.

Материал: листы белой бумаги, карандаши, маленькие зеркальца на каждого ребенка.

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Упражнение 2. Зеркало

Цель: развитие наблюдательности, подготовка к работе.

Упражнение 3. Беседа в парах.

Цель: расширение знаний друг о друге, формирование позитивного отношения друг к другу.

Дети объединяются в пары, друг другу задают вопросы:

- Какое твое любимое настроение?

- Какое твое любимое животное?

-Какое твое любимое блюдо?

- Какое твое любимое занятие?

Упражнение 4. Подари свою улыбку

Цель: закрепление положительного настроения, завершение работы в группе.

Ведущий задает детям вопросы:

- Как вы думаете, почему люди улыбаются?

- Что вы чувствуете, когда сами  улыбаетесь?

- Хочется ли вам улыбнуться, виды улыбки вокруг?

Детям предлагается нарисовать свою улыбку.

Подведение итогов занятия

- Что нового вы узнали?

- Что понравилось, что не понравилось?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 7. Я и другие (1)

Цель: показать детям, что в них много общего и много различий; помочь понять, что внешность человека может меняться, отражая разное настроение и открывая неожиданные черты его характера; формировать позитивное отношение к окружающим; воспитывать терпимость к непохожести.

Материал: картинки с различными видами одежд, одежда для переодевания (праздничная, профессиональная, спортивная, зимняя, повседневная).

Упражнение 1. Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального фона.

См. Занятие № 6.

Рефлексия

- назовите одно хорошее и  одно плохое событие, происшедшее  за неделю.

Упражнение 2. Игра «Ветерок»

Цель: обратить внимание на сходство между людьми, подготовить детей к работе на занятии.

Обсуждение

- Понравилась ли вам игра?

- Много ли у вас оказалось  похожего? Что именно?

Упражнение 3. Игра «Водяной»

Цель: развитие тактильных ощущений.

В игре участвуют переодетые дети. (См. занятие № 4.)

Упражнение 4. Узнай, кто он?

Цель: обратить внимание детей на индивидуальные особенности каждого, развитие внимания.

Подведение итогов занятия

- Что нового вы узнали?

- Что понравилось, что не понравилось?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 8. Я и другие (2)

Цель: развитие внимательного отношения к окружающим людям, формирование умения учитывать интересы других; развитие эмпатии.

Материал: альбомные листы, цветные карандаши.

Упражнение 1. Ласковые слова

Цель: создание благоприятного микроклимата в группе, подготовка к работе.

Упражнение 2. Прогноз погоды

Цель: научить детей передавать свое настроение с помощью изобразительных средств; учить внимательно относиться к состоянию другого человека; развитие ассоциативного мышления.

Упражнение 3. Опишите друг друга

Цель: помочь детям понять, насколько они внимательны к внешнему облику другого человека.

Обсуждение

- Понравилась ли вам игра?

- Испытывали ли вы трудности  при описании?

- О чем обычно забывали?

Упражнение 4. Три лица

Цель: работа с мимикой, развитие эмпатии.

Обсуждение

- Сколько совпадений у вас  было?

- Какое из трех выражений  лица вы изображали чаще?

Упражнение 5. Доброе животное

Цель: развитие чувства единства

Подведение итогов занятия

- Чему мы сегодня научились?

- Что понравилось, что не понравилось?

- В какой игре вы чувствовали  себя лучше всего?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 10. Волшебные средства понимания: интонация

Цель: познакомить с интонированием речи; учить относиться внимательно друг к другу.

Материал: клубочек.

Упражнение 1. Ласковое имя

Цель: создание доброжелательной атмосферы в группе.

Рефлексия

- Назовите одно хорошее и одно плохое событие, происшедшие за неделю.

 Упражнение 2. У дяди Абрама…

Цель: развитие слаженности в группе.

Обсуждение

- Получилось ли у нас двигаться  вместе? Почему?

  Упражнение 3. Руки знакомятся, ссорятся, мирятся

Цель: снятие телесных барьеров, развитие умения передавать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновения.

Обсуждение

- Получилось ли у вас передать  свои чувства только с помощью  рук? Открывали ли вы глаза?

- Что понравилось больше всего?

Упражнение 4. Интонация

Цель: развитие эмпатии, дифференциация слухового восприятия.

Упражнение 5. Кто тебя позвал?

Цель: соотнесение звукового образа с человеком.

Упражнение 6. Доброе тепло

Цель: развитие сплоченности.

Подведение итогов занятия

- С каким волшебным средством  понимания мы сегодня познакомились?

- Что понравилось, что не понравилось?

- В какой игре вы чувствовали  себя лучше всего?

Ритуал прощания.

 

Занятие № 11.

Волшебные средства понимания: мимика

Цель: научить детей пользоваться мимикой лица при изображении эмоций; показать, как мимика помогает в общении; развитие внимания, эмпатии.

Материал: клубочек.

Упражнение 1. Ласковое имя

См. занятие № 10.

Упражнение 2. Охота за сокровищем

Цель: развитие навыков сотрудничества.

Упражнение 3. Передай по кругу

Цель: узнавание эмоций по мимике лица, развитие выразительности.

Упражнение 4. Интервью у дракона

Цель: проработка средств понимания.

Обсуждение

- Какие эмоции были изображены?

- Удалось ли участникам отобразить  настроение дракона?

Упражнение 5. Доброе животное

См. занятие № 9.

Подведение итогов занятия

- С каким волшебным средством  понимания мы сегодня познакомились?

-  Что понравилось, что не  понравилось?