Взаимосвязь психологических ожиданий с уровнем субъективного контроля у больных алкоголизмом

Фиксированную установку  Д.Н. Узнадзе определяет как готовую систему действий, выработанную индивидом под влиянием ситуации, имеющей личностную ценность или часто повторяющейся и сохранившуюся в виде диспозиции. Фиксированная установка автоматически приходит в действие под влиянием ситуации, в которой она была выработана или сходной с ней. Фиксированные установки представляют собой заученные инструментальные феномены, имеющиеся в арсенале психических возможностей человека. Фиксированная установка не является «модусом личности», не активируется спонтанно, индифферентна к содержанию поведения, она является не более чем функциональным блоком, способным входить в структуру истинной психологической установки и помогать последней в управлении поведением [36].

К основным признакам  фиксированной установки относится  то, что она после своей реализации оставляет след, а не исчезает бесследно, т.е. сохраняет свою способность  к действию в течение дней, месяцев  и может быть лет. Это обстоятельство (доказанное экспериментально в школе Узнадзе) указывает на то, что установка является латентным состоянием. Ее существование в латентном виде не нуждается в реальной данности: потребности и ситуации, а после пробуждения и активации эта форма установки порождает именно то действие, в котором раньше произошла ее фиксация. У индивида одновременно может быть в наличии неограниченное количество фиксированных установок, которые успешно сосуществуют, не мешая, друг другу [28].

Совокупность фиксированных установок свойственных субъекту обозначается как установочная диспозиция личности. В эту совокупность входят установки, приобретенные в процессе воспитания путем интериоризации: духовные и материальные ценности, убеждения, верования и социальные нормы, а так же привычки, навыки и всякого рода автоматизмы, существующие на уровне операций. Сюда же отнесены установки, базирующиеся на физиологических свойствах индивида. Система диспозиционных установок по отношению к основным жизненным ценностям человека характеризует его личность и может рассматриваться «не только как промежуточная переменная, но и как независимая переменная, обуславливающая в значительной степени человеческое поведение» [28].

В.А. Ядов выделяет четыре уровня диспозиционной иерархии:

1. Низший уровень образуют  элементарные фиксированные установки,  которые формируются на основе  потребностей физического существования  и в простейших ситуациях. На  низшем уровне диспозиционной  иерархии поведенческая готовность  выражена максимально четко. Фиксированные установки не содержат ничего, кроме стереотипных готовностей; здесь объектом выступают данные в чувствах конкретные предметы.

2. Социальные фиксированные  установки, обладающие сложной  структурой, которая содержит эмоциональный,  когнитивный и собственно поведенческий аспекты; их формируют предметные потребности социального существования и соответствующие социальные ситуации. На уровне социальных установок и ценностных ориентаций формируются поведенческие планы и программы.

3. Диспозиционный уровень - общая направленность интересов личности и определенные сферы социальной активности; она представляет собой предрасположенность к идентификации с определенной областью социальной деятельности.

4. Высший уровень - система ценностных ориентаций  на цели жизнедеятельности и средства их достижения; данный диспозиционный уровень играет решающую роль в саморегуляции поведения, так как формирование ценностных ориентаций отвечает высшим социальным потребностям личности в саморазвитии и самовыражении [42].

В момент, непосредственно предшествующий поведенческому акту, поступку или началу некоторого поведения, в соответствии с его уровнем вся диспозиционная система приходит в состояние актуальной готовности, то есть образует актуальную диспозицию.

Взаимодействие между разными элементами диспозиционной структуры при построении планов и программ поведения содержит три аспекта: формирование самого плана на основе “опережающего отражения”; мотивация деятельности, волевые усилия.

А.Г. Асмоловым были проведены  исследования роли установки в общепсихологической теории деятельности, где установка рассматривается во взаимосвязи с морфологическими единицами деятельности. На этом основании были выделены смысловые, целевые и операциональные установки [7].

В качестве ведущего уровня установочной регуляции деятельности выступает смысловая установка, которая актуализируется мотивом в форме вызванного мотивом отношения субъекта к цели действия. Это отношение представлено в плане сознания личностным смыслом. Смысловая установка по Асмолову относится к высшему уровню диспозиционной системы личности и выполняет фильтрующую функцию по отношению к установкам нижележащих уровней, блокируя проявление несоответствующих ей целевых и операциональных установок и извлекая из прошлого только релевантные ей стереотипы поведения.

Следующий более низкий уровень – это целевая установка. Под ней понимается готовность субъекта совершить поведение сообразно  стоящей перед ним цели. Вопрос о целевой установке был разработан в Вюрцбургской школе и динамической теории К. Левина [40; 21]. Ее основной качественной характеристикой является сильное воздействие на избирательность восприятия. Спаянность целевой установки и цели вызывает трудности их различения, однако самостоятельность целевой установки проявляется в «инертности раз возникшей программы» [25], в стереотипности повтора одного и того же действия. Еще одной иллюстрацией данного феномена является стремление завершить прерванное действие – эффект Б.В. Зейгарник. Целевая установка всегда является актуальной.

Следующая иерархическая  ступень – операциональная установка. Предполагающая готовность к осуществлению  определенного способа действия, опирающаяся на прошлый опыт поведения. Узнадзе писал, что именно в значениях, социальных нормах содержатся те схемы  действий – готовые формулы, образцы поведения, которые передаются из поколения в поколение. Если образ предвосхищаемого условия и фактически наступившее условие ситуации совпадают, то включающаяся здесь операциональная установка приводит к осуществлению операций, посредством которых может быть достигнута цель. Разнообразные фиксированные, в том числе и социальные установки могут по своему месту в поведении выступать как операциональные установки [36].

В западной психологии вопрос об установке с самого начала разрабатывался в русле социальной психологии. Для обозначения социальной установки используется термин “аттитюд”, предложенный в 1918 году американцами У. Томасом и Ф. Знанецким. Позже было выработано множество определений этого понятия, уже через 10-12 лет их было более 100, но всеми исследователями понимание аттитюда включало следующее: аттитюд - это определенное состояние сознания и нервной системы, выражающее готовность к реакции. Это состояние формируется на основе предшествующего опыта [25]. Типичные примеры социальных установок: желание прославиться, любовь к деньгам, антипатия к иностранцам, уважение к научным теориям [4].

Проанализировав психологическую  сущность установки мы показали, что  она имеет сложную иерархическую  структуру, выполняет направляющую и регулирующую функции по отношению к поведению. Обладает при этом динамичностью и способностью взаимоперехода на различные внутриструктурные уровни. Так же система установок может обладать фоновыми свойствами (установочная диспозиция) и носить актуальный характер.

§1.3 Содержание антиципации и ее влияние на поведение  личности

«Когда человек решает мыслительную задачу, он тем самым  хотя бы в минимальной степени  предвосхищает (прогнозирует) искомое  будущее решение, которое в начале является (почти) совсем неизвестным» [7]. Без планирования, предвосхищения своих поступков жизнь индивида как бы исключается из социума. Социум с необходимостью ставит перед человеком условие учета жизни окружающих, так как он (индивид) является членом этого сообщества. А учет жизни окружающих предполагает планирование своих действий, предвосхищение возможных последствий совершаемых поступков, как для себя, так и для других, т.е. учет причинно-следственных связей и обязательная ориентация на будущее. Как отмечает А.З. Гофаров: «необходимым моментом всякой целенаправленной деятельности человека является «взгляд в будущее», без которого не возможно ее планирование» [12]. Т. е. психическая регуляция любого целенаправленного действия определяется не только текущей информацией о состоянии предмета, на которые направлены эти действия, и окружающих условий, но и тем, как человек предвидит их изменения.

Таким образом, от человека требуется планирование, учет не только прошлого, но будущего. Наиболее распространенный термин, используемый для характеристики предусмотрительного поведения, или процесса предвосхищения – это термин «антиципация» (от латинского anticipatio –предвосхищение). Различают два смысловых аспекта понятия Антиципация: 1) способность человека предвидеть себе возможный результат действия до его осуществления (В. Вундт), а также возможность его мышления представить способ решения проблемы до того, как она реально будет решена; 2) способность организма человека или животного подготовиться к реакции на какое-либо событие до его наступления [33].

Сам термин «антиципация»  был введен В. Вундтом.

Б.Ф. Ломов и Е.Н. Сурков в своей книге «Антиципация в  структуре деятельности» определяют антиципацию как «способность (в  самом широком смысле) действовать  и принимать те или иные решения с определенным временно-пространственным упреждением в отношении ожидаемых, будущих событий (имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека» [23].

Особенный интерес представляют исследования формирования антиципации  в онтогенезе человека. Становление и развитие способности предвидеть ход событий и действовать с упреждением – процесс длительный и противоречивый. А. Валлон отмечает, что пространственные и временные антиципации в их более или менее зрелой форме возможны лишь на той стадии развития ребенка, когда в его деятельности начинают использоваться вторичные образы – представления. «Именно пространственно-временные представления, сочетающиеся со словесным обозначением, порождают условия для дифференциации пространства и времени, разделения прошлого, настоящего и будущего. По мере того как развивается речь, расширяются возможности реконструкции прошлого и предвосхищения будущего» [10]. Т.о. актуализация временных представлений о прошлых событиях через соотношение их с настоящим моментом порождает эффект временной антиципации, направленной на отражение различных аспектов временной перспективы.

Роль антиципации отчетливо  обнаруживается в исследованиях  мышления. Антиципация, базирующаяся на «забегающей» вперед работе мозга, представляет собой проявление познавательной активности субъекта, позволяющей в ответ на стимулы, действующие только в настоящем, предугадывать или предвосхищать еще не наступившие события, используя накопленный в прошлом опыт, и быть готовым к встрече с ними [23].

Антиципирующим процессам, несомненно, принадлежит одна из ведущих ролей в регуляции поведения. Именно антиципация обеспечивает формирование цели, планирование и программирование поведения, она включается в процессы принятия решения, текущего контроля и в коммуникативные акты. «Функции психики (когнитивная, регулятивная и коммуникативная) проявляются в феноменах антиципации в неразрывном единстве, что позволяет рассматривать их как системные процессы, т.е. специфические интегральные характеристики психической деятельности» [23].

Важнейшим этапом в разработке понятия «антиципация» явились  исследования поведения животных и  человека. Принципиальная разработка значения предупредительной деятельности для эволюции принадлежит П.К. Анохину  в его теории функциональных систем» [5]. Под функциональной системой П.К. Анохин понимает центрально – периферическое образование, обеспечивающие достижение при помощи саморегуляции определенного приспособительного эффекта. Теория функциональной системы открывает путь к исследованию именно «целесообразных» актов поведения. Антиципация, предвидение, результатов действия является универсальной функцией мозга, предупреждающей всякого рода ошибки, т.е. совершение действий, не соответствующих поставленной цели. Анохин пишет, что «универсальным принципом приспособления всех форм живого к условиям окружающего мира является опережающее отражение последовательно и повторно развивающихся событий внешнего мира, «предупредительное» приспособление к предстоящим изменениям внешних  условий или в широком смысле – формирование подготовительных изменений  для  будущих событий».

У. Найссер, один из ведущих специалистов в области когнитивной психологии, в качестве основного понятия в познавательном поведении индивида выделяет «предвосхищение схемы» [35].

Необходимо отметить, что процессы предвосхищения имеют сознательный характер, а сознательный характер человеческой жизнедеятельности проявляется в таком существенном свойстве труда, как целесообразность и целенаправленность. В понимании С.Л. Рубинштейна предвидение представлено как одна из важнейших характеристик сознательной деятельности человека [40].

Е.А.Сергиенко отмечает, что психологический анализ процессов  антиципации показывает многообразие форм их проявлений, зависимость от поставленных задач и выполняющую роль антиципации в деятельности человека [35]. Основной упор в психологических исследованиях делался на сознательном планировании поведения, деятельности человека. Деятельность всегда целенаправленна. Это означает, что уже в ее начале в сознании человека имеется представление об ожидаемых результатах – предстоящих изменениях обстановки, положений в ней человека, о результатах собственных действий. «Если процессы предвосхищения являются неотъемлемым звеном любого психического процесса, то их развитие происходит по мере развития психической деятельности индивида» [34].

Вопрос о месте вероятностного прогнозирования в структуре  деятельности субъекта рассматривается  в работах А.Г. Асмолова. Автором  разрабатываются представления  об иерархической уровневой природе установки, которая стабилизирует деятельность. Механизм вероятностного прогнозирования действует на уровне операций, соотнесенных с условием развертывания действий, которые подчиняются осознаваемому, ожидаемому результату. При включении вероятностного прогнозирования в контекст деятельности субъект ориентируется не только на вероятность ее осуществления, но и на ее значимость. Оба эти процесса образуют вероятностный прогноз достижения результата и преднастройку операциональных единиц.