Воздействие музыки на обучаемость младших школьников

Самарский государственный

экономический университет

 

Заочный факультет

 

 

городской поток

Мичурина Александра Владимировна

Курс     1   Специальность          Финансы и кредит

Занимаемая должность

Наименование предприятия

Контрольная работа по теме «Воздействие музыки на обучаемость младших школьников»

По дисциплине      психология

Дата получения работы деканатом

Дата сдачи работы на кафедру

Дата рецензирования работы

Дата возвращения работы кафедрой в деканат

 

 

 

 

 

 

 

 

Самара, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3

ГЛАВА I. ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

1.1 Влияние музыки  на организм человека……………………………….5

1.2 Музыкальная  терапия…………………………………………………..6

ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

2.1 Влияние музыки на  психологическое состояния человека………….8

2.2 Функции музыки……………………………………………………….9

ГЛАВА III. МУЗЫКА В ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ………..13

ГЛАВА IV. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОНОВОЙ МУЗЫКИ В ГРУППЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ………………………………………...16

ВЫВОДЫ………………………………………………………………….23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Каждый день нашей жизни пронизан разными  звуками, и частью этой глобальной полифонии является музыка. Она оказывает на нас огромное влияние, действуя на психику, эмоции, душу и тело. Уже давно известно, что звуки определённой тональности могут приводить человека в различные состояния, возбуждение, радость, грусть, и даже панический страх. Учёные давно пытались выяснить, как можно использовать это явление с практической целью, и их исследования, хотя до их окончания очень далеко, уже привели к определённым результатам.

Моя работа будет  основываться на уже известных и  доказанных фактах и гипотезах, после изучения которых я проведу своё исследование.

Сейчас тема влияния музыки на человека, безусловно, актуальна.

Во-первых, определить зависимость действий и настроения от музыки очень важно, так как  после можно будет использовать её воздействие по назначению.

Во-вторых, музыка, как уже доказано учёными, может влиять на организм человека, его самочувствие и здоровье.

В-третьих, использование  такого метода коррекции менее затруднительно и приносит меньше затрат и вреда  здоровью.

И, в-четвёртых, применение фоновой музыки на практике во время учебного процесса способствует концентрации и мобилизации у детей внимания, памяти, мышления и т.д.

Музыкальная культура в своем глубинном значении давно  вышла за пределы круга любителей музыки в современном мире. Широкое использование музыки в целях воздействия на состояние человека сейчас приняло почти тотальный характер. Свойство музыки влиять на состояние человека применяется сейчас в терапевтических сеансах, рекламе, кино и т.д.

Нет лучшего  средства для возвышения души, чем  музыка. Без сомнения, сила музыки зависит  от степени духовной эволюции, к которой прикоснулся человек.

Если мы изучаем  современную жизнь, то, несмотря на огромный прогресс в науке – радио, телефон и все чудеса этого  века – все же мы обнаружим, что  психический аспект музыки, поэзии и искусства не кажется столь развитым, как следовало бы. Наоборот, он движется назад. И если мы спросим, в чем же причина, то на первом месте будет ответ, что весь прогресс современного человечества есть прогресс механический; и это мешает индивидуальному прогрессу. Танеев, великий музыкант, который был учителем Скрябина, говорил о музыке Дебюсси: «Я не могу понять ее. Мы словно ограничены, скованы единообразием, так что нет никакого размаха; и то же самое вы увидите в мире медицины и науки». Но особенно в искусстве, где необходима величайшая свобода, человек скован единообразием. Таким образом, то, что называется единообразием, стало помехой для индивидуального развития. Сегодня необходимо, давая детям образование, преподавать психическое значение музыки, использовать её не только как отдельный предмет в школе, но и включать её в программу других уроков. Это единственная надежда, единственный путь, на котором мы можем ожидать лучших результатов с течением времени. Дети, изучая музыку, находясь под её воздействием, должны не только знать ее, но они должны ощущать на себе её влияние.

ГЛАВА 1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

 

1.1 Влияние  музыки на организм человека

Ни для кого не секрет, что музыка занимает немаловажное место в нашей жизни. Но обычно мало кто отдаёт себе отчёт в том, что, она предназначена не только для развлечения и воспитания. Музыка также обладает способностью оказывать заметное воздействие на физическое состояние человека.

Каждый орган  работает в своём особом режиме, биоритмы работы любого здорового органа лежат в определённом диапазоне частот, общем для подавляющего большинства людей. Например, частота работы сердца и гладкой мускулатуры внутренних органов близка к 7 Гц. Альфа-режим работы мозга – 4-6 Гц. Бета-режим – 20-30 Гц. Человек слышит звуковые колебания в среднем с частотой от 20 Гц до 20 КГц. Выше этого диапазона начинается область ультразвуковых колебаний, но прямое воздействие на организм оказывают в основном колебания от 2 до 10 Гц. [7] Помимо этого, следует отдельно перечислить ряд дополнительных факторов, которые также оказывают на наш организм своё влияние:

1. Громкость звука (свыше 20 дБ появляются болезненные ощущения, а при 150 возможен летальный исход). Кроме того, усиление громкости может свидетельствовать о неосознаваемой потребности увеличить воздействие на организм вибрации определённой частоты, содержащейся в конкретном звукоряде.

2. Шум. Особенно влияет так называемый “белый шум” (фоновый шум). Его уровень, который составляет примерно 20 – 30 дБ, безвреден для человека, так как является естественным.

3. Продолжительность воздействия звуковых колебаний.

Итак, музыка оказывает  воздействие одновременно по нескольким направлениям.

Низкочастотные  ритмические колебания проявляются  в ритме (или темпе) музыки, то есть в количестве ударов (тактов) в минуту. Так, ритм вальса составляет около 50-80 ударов в минуту, иными словами около 1 Гц. Музыка, предназначенная для релаксации и медитации, имеет гораздо более медленный ритм. Рок-н-ролл и родственные ему музыкальные формы имеют около 120 ударов в минуту, то есть около 2 Гц. Впрочем, в последнее время всё большее распространение получают музыкальные направления, где частота ударов в минуту достигает 240, то есть приближается к 4 Гц. Образно говоря, она – прямой удар непосредственно по мозгу, по желудочно-кишечному тракту. Недаром такую музыку слушают именно, извините за выражение, с целью “сноса крыши”.

Профессиональным  заболеванием немалого процента среди  эстрадных музыкантов является язва желудка, возможно, связанная c обсуждаемыми параметрами музыки. Также эта частота затрагивает сердечно-сосудистую, иммунную и нервную системы. К слову сказать, ощущения, возникающие при прослушивании такой музыки, аналогичны тем, которые вызывает алкогольное и наркотическое опьянение. [3]

 

 

 

1.2 Музыкальная  терапия

С миром звуков связано почти все, что происходит в природе. Во всяком случае, в живой природе. Можно считать доказанным, что музыка влияет и на нас с вами, и на растения, и на животных.

Музыка все  чаще служит здоровью. Еще в середине 90-х годов прошлого века врачи поняли - музыка помогает больным страдающим заиканием, нервными болезнями, головокружением и нарушением равновесия. Появилась уже особая, пусть и не очень обширная пока, область медицины — музыкотерапия. В первую очередь ею лечат нервнопсихические болезни: сеансы музыкотерапии под руководством врачей психотерапевтов прочно вошли в медицинскую практику.

А в последние  годы звуковое воздействие все чаще используют и для лечения соматических, телесных заболеваний. Так, журнал "Изобретатель и рационализатор" подробно рассказал (в № 5 за 1986 г.) про опыт врача А.Р.Гуськова: с помощью звука он удаляет камни из мочеточника. [1]

Благодаря использованию  музыки можно добиться уменьшения стрессовой реакции пациентов перед хирургическим вмешательством, что объективно подтверждается снижением содержания кортизола в слюне. Комплексная музыкально-физкультурная восстановительная терапия применяется для пациентов, перенесших трансплантацию костного мозга с целью преодоления мышечной дистрофии и других возникающих проблем.

В западных странах  музыка также широко применяется  в системе медицинской поддержки неврологических больных - при болезнях Паркинсона, Альцгеймера и т.п. В учреждениях для престарелых имеется опыт профилактики старческого слабоумия с помощью музыки. В психиатрических лечебницах наблюдение за пациентами во время массовых прогулок по двору с музыкальным "фоном" показало, что меньше беспорядков происходило при звучании "кантри" и легкой электронной музыки, чем когда включался "тяжелый рок" и "рэп".

Музыкальная терапия показала определенную эффективность при лечении больных с инфарктом миокарда, т.к. "релаксирующая" музыка помогает снизить у них частоту сердцебиения и дыхания, а также уровень ситуативной тревожности.

Исследования  немецкого врача Франка Морелля (70-е гг. нашего века), продолженные группой российского учёного Ю. Готовского, подтвердили возможность использования звуковых колебаний в лечебных целях. Московский центр восстановительного лечения детей с бронхолёгочной патологией под руководством М. Лазарева уже в течение нескольких лет успешно применяет музыку для благотворного воздействия на внутриутробное развитие ребёнка. [2]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

 

2.1 Влияние музыки на психологическое состояния человека

   У античных авторов мы находим множество свидетельств, касающихся воздействия музыки на психическое состояние человека. Знаменитый Орфей своим пением не только смягчал нрав людей, но также укрощал диких зверей и птиц. Суровый царь Спарты Ликург сам сочинял музыку для своего войска и никогда не шёл в бой, если его солдаты предварительно не были приведены в боевое состояние звуками труб и барабанов.

Существует  психологическая концепция ритмов, используемых поэзией и в музыке, которую можно объяснить так: каждый ритм имеет определённое влияние на физическое, ментальное тело и даже на жизненные дела.  
Многочисленные исследования русских и зарубежных учёных показали, что:

1) для профилактики заболеваний,  снятия стресса надо слушать  музыку Шуберта, Шумана, Чайковского,  Шопена, негромкое пение русских романсов, лирических песен, А.Пахмутовой и Ю.Антонова;

2) избавляет от депрессии  небольшие дозы джаза, музыки  в стиле блюз, соул, а увеличение  дозы приводит к улучшению  настроения, повышению работоспособности.

3) музыка действует  на структуру мозга, которая  отвечает за интуицию, взаимодействие с окружающим миром.

В университетской клинике  г. Мюнхена язвенникам "прописали" музыку Л. Бетховена и В.А. Моцарта. Язва заживала быстро! В Лондоне  идёт эксперимент по лечению старческого слабоумия классической музыкой. Старики стали активнее и общительнее. Фортепиано снимает возбудимость, успокаивает нервную систему; кларнет улучшает кровообращение, нормализует сердечнососудистую систему, избавляет от подавленного состояния; флейта следит за работой печени и помогает при заболеваниях бронхо-лёгочной системы; скрипка расслабляет; а балалайка благотворно влияет на работу органов пищеварения; арфа - полезна при истерии.

4) инструменты  ветра, такие как флейта и  др., особенно ясно выражают сердечное качество, поскольку на них играют дыханием, которое есть сама жизнь, поэтому они зажигают огонь сердца. Инструменты с жильными струнами производят живой эффект, потому что они происходят от живых созданий, когда-то обладавших сердцами; в инструменты с проволочными струнами имеют волнующий эффект; инструменты перкуссии, такие как барабан, оказывают стимулирующее и оживляющее влияние на человека.

Всё это объясняется тем, что музыкальная стимуляция мозга  активизирует связи между нейронами и предохраняет от деградации.

Современные учёные выяснили, что и музыкальные шедевры  и сердечная деятельность и пульсация крови подчинены асимметричной ритмике, основанной на золотом сечении! Музыка доставляет эстетическое и эмоциональное удовлетворение, когда её гармония и ритм входят в резонанс с внутренней гармонией человека. Золотое сечение есть в большинстве музыкальных произведений Бетховена, и Гайдна - 97%, у Шопена - 92%, Моцарта и Шуберта - 91%, Скрябина - 90% их творческого наследия. [6]

2.2 Функции музыки

Музыка влияет на нас совершенно с разных сторон. Таким образом, можно выявить  несколько функций музыки, разделить  их на несколько уровней воздействия. И уже каждый из этих уровней будет иметь свои цели использования. Эта классификация сугубо психологическая. Потому и оказался весь медицинский аспект воздействия музыки свален в одну кучу: вряд ли, скажем, квалифицированный музыкотерапевт согласится, что влияние на сердечный ритм и на содержание иммуноглобулинов - это один и тот же уровень воздействия. Но всё же, эта классификация обусловлена тем, что с давних времен до наших дней музыкальное искусство, бесспорно, признавалось философами, музыкантами, педагогами как незаменимое средство развития духовного мира человека. В XVI веке музыка стала применяться во время хирургических операций. Ни одно искусство не сравнится с музыкой силой эмоционального, психологического, физического, соматического воздействия.