Теоретические основы проблемы готовности ребенка к обучению в школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Мая 2013 в 15:36, курсовая работа

Краткое описание

Цель исследования: изучение особенностей личностной готовности у детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: психологическое развитие ребенка определяется уровнем развития фонематического слуха.
Задачи исследования:
проанализировать теоретические основы проблемы готовности ребенка к обучению в школе;
выявить психологические проблемы готовности ребенка к обучению в школе;
проанализировать компоненты психологической готовности ребенка в школе;
провести экспериментальное исследование психологической готовности детей к обучению в школе.

Содержание

Введение
3
1
Теоретические основы проблемы готовности ребенка к обучению в школе
6
1.1
Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению в психолого-педагогической литературе
6
1.2
Компоненты психологической готовности ребенка в школе
12

Выводы по 1 главе
28
2
Экспериментальное исследование психологической готовности детей
29
2.1
Организация и методы экспериментального исследования
29
2.2
Методика исследования
30
Выводы по 2 главе
32
Заключение
33
Список литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

KP.docx

— 84.28 Кб (Скачать документ)

Обработка результатов проводится количественно и качественно. Каждый неправильно произнесенный звук оценивается 1 баллом, при этом важно  зарегистрировать, что произнес ребенок  вместо требуемого звука. Отказ от воспроизведения  также оценивается 1 баллом независимо от количества воспроизведенных звуков.

Методика позволяет выявить  не только возможность произвольность произнесенных отдельных звуков и звукосочетаний, без чего невозможно обучение чтению, но и особенности  развития фонематического слуха  и нарушения артикуляции. В случае обнаружения серьезных дефектов в этой области требуется обратить внимание родителей на необходимость  занятий ребенка с логопедом.


Информация о работе Теоретические основы проблемы готовности ребенка к обучению в школе