Роль эмоций в жизни человека и их влияние на поведение

Ощущение страха может варьировать  от неприятного предчувствия до ужаса. При страхе человек чувствует  неуверенность, незащищенность и нависшую угрозу.

Взаимодействие страха с другими  эмоциями может также оказывать  большое влияние на личность и  поведение. Взаимодействие между страхом  и страданием может усилить проблемы, возникающие при формировании личности, и затормозить её развитие. Сильная  связь между страхом и страданием может снизить способность человека сочувствовать страданию других людей.

Взаимодействие страха и презрения  может привести к неверию в  себя и даже боязни себя. Сильная  связь между страхом и стыдом может привести к параноидальной шизофрении.

Стыд

Стыд – отрицательное эмоциональное  состояние, выражающееся в осознании  несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным  представлениям  о подобающем поведении и внешнем облике.

Дарвин и многие другие исследователи  стыда отмечали, что, стыдясь,  человек  испытывает повышенные чувства самосознания, самопонимания, самоконтроля. При стыде  все сознание человека заполняется  им самим. Он осознает только себя или  те черты, которые кажутся ему  сейчас неадекватными, неприличными. Как  будто что-то, скрываемое от посторонних  глаз, неожиданно оказалась выставленным на всеобщее обозрение. В то же время  чувствуется общая несостоятельность, некомпетентность. Люди забывают слова, делают неверные движения. Стыдящийся человек нередко заикается, становится неуклюжим, преувеличенно гримасничает. Возникает ощущение, что человек больше не может ни воспринимать, ни думать, ни действовать. Стыдясь, человек видит в других источник насмешки и презрения.

Некоторые исследователи считают, что только те препятствия вызывают стыд, которые предопределяют неудачу  в отношении Я – идеала, стыд возникает только при наличии  эмоционального контакта с другим человеком, чьи мнения и чувства значимы  для индивида. Презрение, насмешка могут  активизировать чувство стыда. Дарвин считал, что стыд наиболее часто  вызывается критикой, но может возникнуть и в ответ на похвалу.

Так же как и с остальными эмоциями. Для разных людей ситуации, вызывающие стыд, различны. То, что вызывает у  одного стыд, другого будоражит, третий сердится и становится агрессивным, у кого-то появится страх и сострадание. Даже один и тот же человек в  одной ситуации лишь испытывает стыд,  а при несколько изменившихся условиях даст другую реакцию.

Так как эмоции - продукт эволюционно-биологического наследства, естественно сделать вывод о том, что каждая эмоция выполняет врожденно адаптивную функцию в развитии человечества. Приспособительную роль некоторых эмоций понять довольно легко,  но роль стыда не так очевидна. Стыд, возможно, выполняет некоторые жизненно важные функции для индивида. Прежде всего стыд делает человека сенситивным к чувствам и оценкам окружающих, что направлено на сближение сообщества.  Избегание стыда может быть довольно мощным мотивом поведения. Сила его определяется тем, насколько высоко человек ценит свое достоинство и честь. Угроза стыда даже заставляет множество людей рисковать своей жизнью.  Кроме того, причиной закрепления стыда в эволюции была его роль в развитии навыков и умении, необходимых для выживания индивида и общества. Во-избежании стыда от осознания своей бесполезности индивид развивает свои способности. Индивиды с более высокими и разносторонними способностями содействуют процветанию и усилению жизнеспособности общества. Увеличивая чувствительность индивида к мнениям и чувствам других, стыд способствует социальной ответственности. Кроме того эмоция стыда играет роль в регуляции сексуальных отношений и в облегчении развития умения и компетентности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Целостное определение  эмоций должно учитывать характер её переживания, включать неврологический и экспрессивный компоненты. Эмоции возникают как результат изменений в нервной системе, и эти изменения могут быть обусловлены как внутренними, так и внешними событиями. Интенсивные эмоциональные состояния привлекают внимание не только учёных, но наука об эмоциях не должна останавливаться на изучении преходящих состояний. Существуют устойчивые индивидуальные различия в частоте, с которой люди испытывают различные эмоции, и эти различия могут анализироваться в терминах эмоциональных черт или эмоциональных порогов.

Эмоции влияют на человека в целом, и каждая эмоция влияет на субъект по-разному. Эмоции воздействуют на уровень электрической активности мозга, степень напряжения мышц лица и тела, на функционирование эндокринной, кровеносной и дыхательной систем. Эмоции могут изменять восприятие окружающего мира от яркого и светлого к тёмному и угрюмому, наши мысли от творческих к меланхолическим и наши действия от неловких и неадекватных к искусным и целесообразным.

Эмоция может  рассматриваться как изменённое или особое состояние сознания. Она может существовать относительно независимо от других состояний сознания, но обычно взаимодействует с ними и влияет на сосуществующие состояния или процессы в сознании.

Область эмоций сложна и междисциплинарна. Социальные психологи сделали вклад в изучение эмоций как невербальной коммуникации. Психологи личности подсказали пути, по которым эмоции могут соотноситься с другими мотивационными конструктами, такими, как

Я-концепция и психологические потребности, и увеличила наше знание о связи аффективных состояний с функционированием личности. Клиническая психология и психиатрия способствовали пониманию роли сложных комбинаций эмоций в психопатологии и акцентировали необходимость психотерапевтического анализа эмоций. Неврологические науки содействовали получению знаний о роли различных мозговых механизмов эмоций, а биохимия и психофармакология показали важность гормональной и нейрогуморальной сфер в эмоциональных процессах и эмоциональном поведении.

Всё это указывает  на то, что эмоции активно сопровождают абсолютно все сферы жизнедеятельности  человека.  Результат этой жизнедеятельности теснейшим образом связан с эмоциональным состоянием человека на момент осуществления им какого-либо действия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. А.Г. Ковалев. О чувствах и эмоциях. Вопросы психологии, 4/1957
2. А.Н. Леонтьев. Потребности, мотивы и эмоции. – Москва, 1971 г.
3. Б.И. Додонов.   В мире эмоций. - Киев, 1987.
4. В. Кеннон.         Физиология эмоций. - Л.: Нева, 1987.
5. Е  Кэррол, К.  Изард.    Эмоции человека. Пер. с английского –

 Москва, Издательство Московского Университета, 1980 г.

6. Е.И. Рогов.        Эмоции и воля. – Москва, Владос, 2001 г.

7. Е.П. Ильин       Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2002.

8. Краткий психологический словарь. Под общей редакцией

 А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. – Москва, 1985 г.

9. Л.С. Выготский   Учение об эмоциях. Собр. Соч. - М.: Наука, 1984. - Т.4.

 10. Р.С. Немов. Психология. Общие основы психологии. – Москва, 2002 г.

 11. У. Джемс.      Что такое эмоция? Психология эмоций. - М.: Арко, 1993.

 12. Ч. Дарвин.    О выражении эмоций у человека и животных. –

 Санкт-Петербург, Питер, 2001 г.

 13. Э. Клапаред.  Чувства и эмоции. Психология эмоций. - М.: Наука, 1984.