(по предметам)
- Группировка учащихся внутри класса
Требования к программам
- Изучение широких тем и проблем
- Использование междисциплинарного подхода
- Учет интересов детей
- Изучение способов получения знаний
- Гибкость и вариативность содержания, форм и методов
- Специальные средства обучения, в т.ч. Информационных
- Критериальный анализ результатов
- Развитие рефлексии
- Элементы психологической поддержки детей
Структура
образовательной программы
Пропедевтический блок
- Диагностика познавательного интереса, его направленности, мотивации и потребностей деятельности
- Освоение знаний, необходимых для дальнейшей деятельности
- Определение приоритетных проблем
Структура
образовательной программы
Технологический блок
- Учебно-познавательная деятельность по овладению методами исследования
- Исследовательская деятельность
Структура
образовательной программы
Индивидуально-познавательный блок
- Обсуждение и самоанализ результатов деятельности
- Оформление результатов
- Публичная защита работы
Этапы реализации программы
1. Эмпирико-практический
- Освоение предметных областей
- Обучение способам деятельности
- Развитие логического, образного мышления
Этапы реализации программы
2. Исследовательско-экспериментальный
Проведение научно-исследовательской,проектной работы
Этапы реализации программы
3. Творческо-продуктивный
- Осмысление продуктивности деятельности
- Публичное представление работы
Содержание программы
- Приемы поиска и обработки информации
- Приемы обработки фактологического материала
- Система логических умений
- Методы научного познания
- Структура исследования
Приемы обработки информации
- Виды информации
- Составление библиографии
- Обработка информации: смысловая группировка, выделение главного, разбивка на микротемы
- Виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое)
- Составление плана, тезисов, конспекта
- Редактирование текста
Обработка
фактологического материла
- Анализ фактов
- Классификация
- Систематизация
- Схематизация информации
Система логических умений
- Наблюдение
- Анализ
- Синтез
- Сравнение
- Абстрагирование
- Обобщение
- Умозаключение
- Индукция
- Дедукция
- Аналогия:
иллюстративная, структурно-функциональная, причинная, систематизирующая
Методы научного познания
- Характеристики объекта познания
- Структура объекта познания
- Причинно-следственные связи
- Прогноз результатов
- Причинно-следственный анализ
- Структурно-функциональный анализ
- Моделирование объектов, процессов
Структура исследования
- Методологический аппарат исследования: проблема, тема, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методы исследования
- План исследования
- Эксперимент и его виды
- Обработка первичных результатов
- Обобщение материалов
- Формулирование выводов
- Оформление результатов исследования: таблицы, графики, схемы, выводы.
Психологический метод
«развивающего дискомфорта»
- Работа над определенной жизненной позицией ребенка
- Напряжение при обучении
- Дозированный неуспех
- Жесткая система оценки деятельности
- Индивидуализированная система поощрения и наказания
Спасибо
за внимание