Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Ноября 2013 в 11:31, реферат
Острейшая необходимость в изучении различных аспектов проблемы особенностей психического развития детей с ЗПР в сравнении с другими аномалиями развития, а так же в сравнении с полноценно развивающимися детьми обусловлено, по нашему мнению, главным образом нуждами психологической и педагогической практики. В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 3 стр.
1. Понятие «задержки психического развития» и ее классификация.4 стр.
2.Общая психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития……………………………………………………………7 стр.
3.Задержка психического развития в раннем детстве……………9 стр.
4.Задержка психического развития в дошкольном возрасте……14 стр.
5. Организация коррекционной работы с детьми…………………18 стр.
СПИСОК ИСОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………20 стр.
• Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
• Чувство вины
– выражает возможное
При составлении опросника использовались следующие принципы:
• вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
• вопросы формулируются
таким образом, чтобы в
Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет".
Тест
1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим
2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню
5. Я не всегда получаю то, что мне положено
6. Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной
7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать
8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам
12. Если мне не нравится
установленное правило, мне
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами
14. Я держусь настороженно
с людьми, которые относятся ко
мне несколько более
15. Я часто бываю несогласен с людьми
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется
20. Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор
21. Меня немного огорчает моя судьба
22. Я думаю, что многие люди не любят меня
23. Я не могу удержаться
от спора, если люди не
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины
25. Тот, кто оскорбляет
меня и мою семью,
26. Я не способен на грубые шутки
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится
30. Довольно многие люди завидуют мне
31. Я требую, чтобы люди уважали меня
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"
34. Я никогда не бываю мрачен от злости
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания
37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня
42. Когда получается
не по-моему, я иногда
43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел
45. Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам"
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева
50. Я часто чувствую
себя как пороховая бочка,
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
54. Неудачи огорчают меня
55. Я дерусь не реже и не чаще чем другие
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю
60. Я ругаюсь только со злости
61. Когда я поступаю
неправильно, меня мучает
62. Если для защиты
своих прав мне нужно
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
65. У меня нет врагов,
которые бы хотели мне
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
67. Я часто думаю, что жил неправильно
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
72. В последнее время я стал занудой
73. В споре я часто повышаю голос
74. Я стараюсь обычно
скрывать свое плохое
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
Обработка и интерпретация результатов теста
Ключ к тесту
Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:
1. Физическая агрессия:
• "да" = 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68;
• "нет" =9, 17, 41.
2. Косвенная агрессия:
• "да" = 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63;
• "нет" = 26, 49.
3. Раздражение:
• "да" = 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72;
• "нет" = 11, 35, 69.
4. Негативизм:
• "да" = 4, 12, 20, 28,
• "нет" =36
5. Обида:
• "да"= 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58.
• "нет" = 44.
6. Подозрительность:
• "да" = 1, "нет" = 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59;
• "нет" = 65, 70.
7. Вербальная агрессия:
• "да" = 1, "нет" = 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73;
• "нет" = 39, 66, 74, 75.
8. Чувство вины:
• "да" = 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67
Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 2, 7.
Враждебность = Обида + Подозрительность;
Агрессивность = Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия.
Интерпретация результатов теста
Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ± 2, а враждебности – 8 ± 2
Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки)
Было опрошено 10 человек учащиеся школы №7, 8 «А» класса
ГЮИ
1.Физическая агрессия1111=4; 4/10*100%=40%
2.Косвенная агрессия, 11111=5; 5/9*100%=55%
3.Раздражение 1111=4; 4/11*100%=64%
4.Негативизм 111=3;3/5*100=60%
5.Обида 11=2;2/8*100=25%
6.Подозрительность11111=5; 5/10*100=50%
7.Вербальная агрессия 1111111=7; 7/13*100=54%
8.Чувство вины 11111=5;5/9*100=55%
1,2,7 =4+5+7=16 – общая шкала агрессивности
1,3,7 =4+4+7=15– мотивационная шкала
5,6 =2+5=7 – шкала враждёбности
Вывод: Исследование показало, что у учащихся низкий уровень общей агрессии низкий уровень мотивационной агрессии, и средний уровень враждебности. Для проявления агрессии могут наблюдаться вербальные реакции, которые вызывают негативные чувства и негативные оценки людей и событий, которые могут выражаться через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, ругань). Большинство учащихся склонны к раздражению – готовность к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости). В малых случаях проявляется негативизм.