Особенности взаимоотношений в коллективе обучающихся СПО

Общение и деятельность в  любых группах определяется и  регулируется общественными отношениями, задающими образ жизни входящих в эти группы людей; отношениями, формирующими их ценности, идеалы, убеждения, мировоззрение. Важнейшей основой классификации групп является степень, или уровень их развития. [16]

Уровни развития малых групп

В современной социальной психологии процесс развития малой  группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся  по характеру доминирующих тенденций  во внутригрупповых отношениях: дифференциации и интеграции. Так, начиная с работ  А.С.Макаренко (1951), в отечественных  исследованиях психологии трудовых коллективов выделяются стадии первичного синтеза, дифференциации и вторичного синтеза или интегрирования.

В концепции Л.И.Уманского (1980) поэтапное развитие группы характеризуется  как последовательная смена стадий, различающихся степенью психологической  интегрированностисти в деловой и эмоциональной сферах. Отличительными признаками развития группы выступают: направленность (содержание групповых целей, мотивов и ценностей), организованность, подготовленность к выполнению совместной деятельности, интеллектуальная, эмоциональная и волевая коммуникативность. Целостными характеристиками группы выступают также сплоченность, микроклимат, референтность, лидерство, интрагрупповая и интергрупповая активность.

Развитие группы происходит в континууме, высшую точку которого занимает коллектив — реальная контактная группа, отличающаяся интегративным  единством направленности, организованности, подготовленности и психологической  коммуникативности, а крайнюю низшую точку этого развития представляет группа-конгломерат, только что сформированная или собравшаяся группа людей, у  которых отсутствуют все эти  параметры,

В предложенном континууме автор выделяет следующие основные этапы развития группы как коллектива: [10]

1. Конгломерат - (от лат. «собранный») это группа ранее непосредственно незнакомых людей, оказавшихся в одно и то же время на одной территории.

 Каждый член такой  группы преследует свою индивидуальную  цель. Совместная деятельность отсутствует.  Структуры группы нет, или если  есть, то очень примитивная. Примерами  такой группы могут служить  – очередь, пассажиры вагона, автобуса и т.п. Общение здесь  кратковременно, поверхностно и  ситуативно. Люди, как правило, не  знакомятся друг с другом. Такая  группа легко распадается, когда  каждый участник решит свои  индивидуальные проблемы.

2. Номинальная группа - (от лат. «именной, существующий только по названию»). Это группа людей, собравшихся вместе и получивших общее название, наименование.

Например, поступившие в  вуз абитуриенты собираются в  первый день занятий и получают название первокурсников. Наименование группы необходимо не только для того, чтобы  она получила официальный статус, но и для того, чтобы определить цели и виды ее деятельности, режим  работы, взаимоотношения с другими  группами. Основное, чем занимаются члены номинальной группа, - это  общение, т.е. знакомство друг с другом и с целями, способами и условиями предстоящей совместной деятельности. До тех пор, пока не начата сама деятельность, а только еще идет процесс обговаривания и согласования, группа будет являться номинальной. Как только ее члены приступят к совместной деятельности, группа переходит на другой уровень развития.

3. Ассоциация – (от  лат. «соединение») это группа людей, объединенных совместной деятельностью.

На этом уровне начинает формироваться групповая структура  и развиваться групповая динамика. Для ассоциации характерно появление  общих интересов группы с учетом интересов каждого. Совместная деятельность стимулирует групповую динамику, которая начинается с выработки  требований к элементарным нормам поведения. На уровне ассоциации происходит развитие неформальной структуры на основе симпатий и антипатий, появляются первые попытки  лидерства. Характерной особенностью группы такого уровня является консолидация. Как только группа в ходе совместной деятельности добивается первого результата, она с уровня ассоциации переходит  на уровень кооперации.

4. Кооперация – это  группа активно взаимодействующих  людей, добивающихся определенного  результата в своей деятельности.

На уровне кооперации происходит принятие каждым членом группы общей  цели с учетом собственных целей  и интересов. Характерными для группы-кооперации являются процессы лидерства и конкуренции. Структура группы четко обозначена. Каждый член группы занимает свою статусную  позицию и играет соответствующую  этой позиции роль. Группа достигает  состояния организованности. Динамика группы на этом этапе характеризуется  началом выработки внутригрупповой  морали – сложных норм регуляции  поведения, групповых ценностей  и ценностных ориентаций.  От того, какое направление приобретет внутригрупповая  мораль, зависит дальнейшее развития группы. В целом группу кооперацию можно охарактеризовать как группу сотрудников.

5. Автономия – это целостная  и обособленная группа людей,  работающих для достижения общих  целей и получающих не только  материальный результат совместной  деятельности, но и удовлетворение  от участия в ней. 

Такая группа характеризуется  тем, что в процессе совместной деятельности практически полностью удовлетворяются  социальные потребности и интересы членов группы. Индивидуальные цели каждого  участника достигаются только в  результате его участия в совместной групповой деятельности. Происходит как бы поглощение групповой целью  индивидуальных целей членов группы. На этом уровне активизируется процесс  адаптации людей друг к другу  и происходит их эмоциональная идентификация  с группой. Т.о. достигаются сплоченность и референтность группы для ее членов. Появляется осознание целостности, автономности, самодостаточности, сплоченности. Появляется чувство «МЫ», в отличие от «ОНИ», т.е. другие группы.

Основными социально-психологическими особенностями группы-автономии: [9]

1. обособленность, закрытость  от других групп.

2. внутренняя спаянность, совместимость членов группы, их  лояльность друг к другу.

3. наличие внутригрупповой  морали.

Группу-автономию можно  охарактеризовать как группу соратников, поскольку она действует как  единое целое, в какой-то мере подавляя индивидуальность.

С уровня группы-автономии  развитие группы может пойти в  двух направлениях:

- если группа полностью  подавит индивидуальность, то образуется  корпорация,

- если будет достигнуто гармоничное сочетание индивидуальных и групповых интересов и ценностей, то сформируется коллектив.

6. Корпорация – (от  лат. «объединение, сообщество») это группа, которая характеризуется гиперавтономией, замкнутостью, закрытостью, изолированностью от других групп.

Корпорация начинает противопоставлять  себя другим группам, удовлетворять  свои потребности и интересы любой  ценой – и за счет интересов  членов своей группы, и за счет интересов  других групп. Члены группы вынуждены  полностью подчиняться жесткой  групповой морали, отказавшись от собственных индивидуальных интересов. В группе преобладают эффекты  группового эгоизма и фаворитизма.

Если группа-корпорация начинает удовлетворять свои интересы за счет общественных, она превращается в преступную организацию.

7. Коллектив – это группа  людей, осуществляющих совместную  деятельность на основе гармонизации  индивидуальных, групповых и общественных  целей, интересов и ценностей.  На этом уровне в процессе  коллективного принятия решения  достигается групповое состояние  интегративности. [1]

Коллектив – это пик, вершина  развития группы; это группа самого высшего уровня развития.

Динамика коллективообразования представляет собой сложный процесс, включающий как этапы быстрого продвижения по уровням, так и периоды длительного пребывания на одном и том же уровне и даже его снижения. В этом случае группы могут характеризоваться внутренней антипатией, эгоизмом в межличностных отношениях («интраэгоизм» по Л.И.Уманскому), конфликтностью, агрессивностью как формами проявления дезинтеграции.

В психологической теории коллектива, разработанной А.В.Петровским (1979), развитие группы характеризуется  по двум основным критериям: степень  опосредованности межличностных отношений  содержанием совместной деятельности и ее общественная значимость. По первому  критерию уровень развития группы можно  определить в континууме от диффузной  группы (случайного собрания людей, не связанных совместной деятельностью) до высокоорганизованных групп, межличностные  отношения в которых максимально подчинены целям совместной деятельности и опосредствованы ею. По второму критерию можно выделить группы с положительной и отрицательной социальной направленностью. Развитие группы характеризуется динамикой изменения ее свойств по обоим параметрам, что предусматривает возможность регрессивного изменения отношений (изменение социальной направленности с позитивной на негативную или узкогрупповую) и дает возможность четкой типологизации многочисленных реально существующих групп по предложенным параметрам.

В западной социальной психологии существует большое количество моделей  развития группы. Для большинства  из них характерно выделение трех основных этапов или стадий: ориентировки в ситуации, конфликта и достижения согласия или равновесия. Модель развития малой группы, предложенная американским психологом Б. Такменом, основана на выделении двух основных сфер или измерений групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой структуры.

Обобщая данные разных источников, можно выделить следующие особенности  группы, которые характеризуют ее как коллектив: [10]

1) Контактность - постоянное  прямое и непосредственное общение. Воспитательная функция коллектива связана, прежде всего, с этой его особенностью.

2) Контагиозность (от лат. contagiosus — заразительный) - взаимовлияние, способность к «взаимозаражению». Коллектив представляет собой динамическую живую систему, в которой происходит обмен информацией между ее отдельными элементами, индивидами, передаются желания и стремления, переживания и мысли. В коллективе создаются суггестивные связи, не всегда осознаваемые субъектом общения.

3) Внутренняя природа  коллектива характеризуется товарищеским  сотрудничеством и взаимопомощью  при решении конкретных задач. Деятельность членов коллектива осуществляется на основе принципов добровольности, равноправия и демократичности. Реальным руководящим органом коллектива выступает общее собрание - основная форма создания коллективного мнения. Регуляторами общественной жизни в коллективе выступают не столько формальные правовые нормы, сколько нравственные правила, традиции, обычаи, привычки, чувства.

4) Социально-психологическая  интеграция. Эта черта выражается  в единой социальной направленности  деятельности и согласованности  действий в коллективе, в общих  устремлениях и усилиях, единстве  личных, коллективных и общественных  интересов. Для характеристики  сплоченности коллектива в отечественной  психологии использовался термин  «ценностно-ориентационное единство»,  им отражается высокая степень  позиций и оценок членов группы  по отношению к целям деятельности  и ценностям, наиболее значимым  для группы в целом. Подчеркивается, что ценностно-ориентационное единство не приводит к нивелировке личности в группе, так как не препятствует разнообразию вкусов, интересов и привычек ее членов. Оно не предполагает также обязательного совпадения в понимании способов достижения общих для всех членов группы целей.

5) Коллектив является относительно устойчивым социально-психологическим образованием с ярко выраженными перспективными линиями развития, в том числе и весьма отдаленными. В отличие от самых разнообразных видов групп, которые могут поддерживаться короткое время общими целями, коллектив живет сравнительно долго и отличается более стабильной структурой и нормами поведения. [6]

Высший уровень группового развития обнаруживается в деятельности и межличностных взаимодействиях, присущих коллективам.

В коллективах формируется  особый тип межличностных отношений, для которых характерны:

1.высокая групповая сплоченность;

2.коллективистское самоопределение – в противовес комфортности или нонкомфортности в группах низкого уровня развития;

3.коллективистская идентификация;

4.социально ценный характер  мотивации межличностных выборов;

5.высокая референтность членов по отношению друг к другу;

6.объективность в возложении  и принятии ответственности за  результаты совместной деятельности.