Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Декабря 2012 в 19:54, курсовая работа
Цель исследования сводится к определению методов психологического воздействия, наиболее полно способствующих развитию памяти у детей младшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения.
Никита Д.
№ предъявления |
Гора |
Игла |
Роза |
Кошка |
Часы |
Шина |
Пальто |
Книга |
Окно |
Пила |
К-во слов |
1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |||||
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 | ||||
3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 | ||
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 | |
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 | |
Отсроченное воспроизведение |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
Средний результат
№ предъвления |
Количество слов |
1 |
4,8 |
2 |
5,5 |
3 |
6,5 |
4 |
7,6 |
5 |
8,5 |
Отсроченное воспроизведение |
Лит-ра: «Непроизвольное запоминание», М., Изд-во АПН РСФСР, 1961
Информация о работе Особенности развития памяти в старшем дошкольном возрасте