Особенности профессионального самоопределения выпускников детских домов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Декабря 2013 в 14:31, курсовая работа

Краткое описание

Цель: выявить особенности профессионального самоопределения выпускников детских домов по сравнению с подростками, воспитывающимися в семье. Разработка методов по оптимизации профессионального самоопределения выпускников детских домов.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы проблемы исследования.
2.Выявить специфику профессионального самоопределения в учебных заведениях интернатного типа.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретический анализ проблем профессионального самоопределения воспитанников детских домов
1.1. Проблема профессионального самоопределения в психологии...................5
1.2. Специфика профессиональной социализации в учреждениях интернатного типа..................................... ………………………………….14
Выводы………………………………………………………………………………21
Глава 2. Исследование особенностей профессионального самоопределения воспитанников детских домов
2.1. Организация и методы исследования……………………………………….22
2.2 . Особенности профессионального самоопределения воспитанников детского дома...........................................................................................…….25
Выводы………………………………………………………………………………29
Заключение………………………………………………………………………….30
Список литературы…………………………………………………………………32

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая работа. Профессиональное Самоопределение.doc

— 119.00 Кб (Скачать документ)

Подводя итог работы , хотелось бы отметить , что гипотеза нашего исследования подтвердилась. Уровень профессионального самоопределения воспитанников детских домов действительно в большинстве своём характеризуется низкими и средними показателями. Исключением является лишь показатель шкалы «Автономность»,  это связано с тем, что у детей из детского дома происходит накопление опыта: наличие собственного рабочего опыта, опыта решения жизненных проблем, самостоятельный опыт по планированию своих поступков, общих дел, своего времени и т. д.

 

 

Список литературы

1. Асмолов  А.Г. Нестандартное образование в изменяющемся мире.-Новгород: А О Новгород . 1993г.

2.  Бернс Р. Развитие  Я - концепции и воспитания. -М.: Прогресс 1996г.

3. Божович Л.И. Личность  и ее формирование в детском  возрасте. М., 1988

4.  Выготский Л.С.  Собр. Соч.: В 6 т. М., 1983, 1984. Т. 3, 4.

5.  Зинченко В.П. Образование  , культура сознания.-М.: Тривола 1994г.

6. Иванова Е.М. Основы  психологического изучения профессиональной  деятельности.-М.: МГУ 1987г.

7. Кон И.С. Психология старшеклассника.-М.: Просвещение 1993г.

8. Климов Е.А. Как выбирать профессию.-М.: Просвещение 1990г.

9. Климов Е.А. Введение  в психологию труда.-М.: МГУ 1988г.

10.Лангмейер Й., Матейчек  З. Психическая депривация в  детском возрасте. Прага, 1990.

11. Маслоу А.Н. Персональные  мотивации.-М.: Просвещение 2001г.

12. Пряжников Н.С. Профориентационные  игра: проблемные ситуации, задачи. карточные методики.-М.: МГУ 1991г.

13. Профессиональное самоопределение  и трудовой путь молодёжи/ Под  ред.Ословского В.Л.- Киев.:Наукова  Думк 1998г.

14. Пряжников Н.С. Профконсультация:виды и условия проведения.-М.: МГУ 1989г.

15. Толстых А.В. Возраст  и жизнь-М.:Молодая гвардия 1988г.

16. Столяренко Л.Д. Педагогическая  психология.Р-н-Д.:Феникс 2000г.

17. Чупров В.И., Зубок  Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе  риска. М.: Наука, 2001.

18. Щедровицкий Г.П. Система  педагогических исследований.-М.: Касталь  1992г.

19. Шибутани  Т. Социальная психология.-М. Р-н-Д.:Феникс 1999г.


Информация о работе Особенности профессионального самоопределения выпускников детских домов