Мотивы поведения младших школьников, страдающих различными соматическими заболеваниями

 

 

Приложение

Приложение 1

Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера–Ханина

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Суждения (Шкала  ситуативной тревожности)

№ п/п	Суждение	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
1	Я спокоен	1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4	Я внутренне скован	1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6	Я расстроен	1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные  неудачи	1	2	3	4
8	Я ощущаю душевный покой	1	2	3	4
9	Я встревожен	1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего  удовлетворения	1	2	3	4
11	Я уверен в себе	1	2	3	4
12	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14	Я взвинчен	1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности, напряжения	1	2	3	4
16	Я доволен	1	2	3	4
17	Я озабочен	1	2	3	4
18	Я слишком возбужден и  мне не по себе	1	2	3	4
19	Мне радостно	1	2	3	4
20	Мне приятно	1	2	3	4

 

Суждение (шкала  личной тревожности)

Инструкция. Прочитайте внимательно  каждое из приведенных ниже предложений  и зачеркните цифру в соответствующей  графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

№ п/п	Суждение	Никогда	Почти никогда	Часто	Почти всегда
1	У меня бывает приподнятое  настроение	1	2	3	4
2	Я бываю раздражительным	1	2	3	4
3	Я легко расстраиваюсь	1	2	3	4
4	Я хотел бы быть таким  же удачливым, как и другие	1	2	3	4
5	Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть	1	2	3	4
6	Я чувствую прилив сил и  желание работать	1	2	3	4
7	Я спокоен, хладнокровен и  собран	1	2	3	4
8	Меня тревожат возможные  трудности	1	2	3	4
9	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
10	Я бываю вполне счастлив	1	2	3	4
11	Я все принимаю близко к  сердцу	1	2	3	4
12	Мне не хватает уверенности  в себе	1	2	3	4
13	Я чувствую себя беззащитным	1	2	3	4
14	Я стараюсь избегать критических  ситуаций и трудностей	1	2	3	4
15	У меня бывает хандра	1	2	3	4
16	Я бываю доволен	1	2	3	4
17	Всякие пустяки отвлекают  и волнуют меня	1	2	3	4
18	Бывает, что я чувствую себя неудачником	1	2	3	4
19	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
20	Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах  и заботах	1	2	3	4

 

 

Приложение 2

Тест «Мотивация достижения»

Мотивация достижения, по мнению Г.Меррея, выражается в потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, самосовершенствоваться, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Данный тест предназначен для диагностики двух мотивов личности - стремления к успеху и избегания неудачи. Выясняется, какой из двух мотивов у человека доминирует. Тест имеет две формы - мужскую (а) и женскую (б).

Инструкция к тесту

Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы  оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу:

• + 3 - полностью согласен;
• +2 - согласен;
• + 1 - скорее согласен, чем не согласен;
• 0 - нейтрален;
• -1 - скорее не согласен, чем согласен;
• -2 - не согласен;
• -3 - полностью не согласен.

Прочтите утверждения  теста и оцените степень своего согласия или несогласия. При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, которая  соответствует степени вашего согласия. Дайте тот ответ, который первым придет вам в голову. Не тратьте  время на обдумывание.

Тест - форма A (для мужчин)

1. Я больше думаю о  получении хорошей оценки, чем  опасаюсь получения плохой.

2. Если бы я должен  был выполнить сложное, незнакомое  мне задание, то предпочел бы  сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться в одиночку.

3. Я чаще берусь за  трудные задачи, даже если не  уверен, что смогу их решить, чем  за легкие, которые знаю, что решу.

4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

5. Если бы у меня  что-то не выходило, я скорее  приложил бы все силы, чтобы  с этим справиться, чем перешел  бы к тому, что у меня может  хорошо получиться.

6. Я предпочел бы работу, в которой мои функции хорошо  определены и зарплата выше  средней, работе со средней  зарплатой, в которой я должен  сам определить свою роль.

7. Я трачу больше времени  на чтение специальной литературы, чем художественной.

8. Я предпочел бы важное  и трудное дело, хотя вероятность  неудачи в нем равна 50%, делу  достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные  игры, известные большинству людей,  чем редкие игры, которые требуют  мастерства и известны немногим.

10. Для меня очень важно  делать свою работу как можно  лучше, даже если из-за этого  у меня возникают трения с  товарищами.

Тест - форма Б (для женщин)

1. Я больше думаю о  получении хорошей оценки, чем  опасаюсь получения плохой.

2.Я чаще берусь за  трудные задачи, даже если не  уверена, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, что  решу.

3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

4.     Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции хорошо  определены и зарплата выше  средней, работе со средней  зарплатой, в которой я должна  сама определять свою роль.

6. Более сильные переживания  у меня вызывает скорее страх  неудачи, чем надежда на успех.

7. Научно-популярную литературу  я предпочитаю литературе развлекательного  жанра.

8. Я предпочла бы важное  и трудное дело, хотя вероятность  неудачи в нем равна 50%, делу  достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные  игры, известные большинству людей,  чем редкие игры, которые требуют  мастерства и известны немногим.

10.Для меня очень важно  делать свою работу как можно  лучше, даже если из-за этого  у меня возникают трения с  товарищами.

 

 

Приложение 3

Результаты исследования диагностики мотивации достижения (А.Мехрабиан)

Имя фамилия, учащихся	Баллы	Тип мотивации
Владимир П.	8	Стремление к успеху
Станислав К.	-5	Избегания неудач
Александр А.	-5	Избегания неудач
Иван Р.	4	Стремление к успеху
Дмитрий Р.	-7	Избегания неудач
Ольга С.	6	Стремление к успеху
Евгения А.	-6	Избегания неудач
Елена М.	7	Стремление к успеху
Алена Ж.	-5	Избегания неудач
Анастасия З.	-5	Избегания неудач