Мотивация агрессивного поведения подростков

     Курсовая  работа

     Тема: «Мотивация агрессивного поведения подростков»

 

      Содержание

	Введение……………………………………………………………………	3
1.	Психологическая характеристика феноменов агрессии и агрессивности …….……………………………………………………….	5
2.	Основные подходы к проблеме агрессивности в современной психологии…………………………………………………………………	12
3.	Факторы и мотивы агрессивного поведения подростков……………………………………………….….……………..	20
	Заключение  ………………………………………………………………..	26
	Список литературы……………………………………………………….	28

 
 

 

      Введение

     В контексте социальных реформ, направленных на демократизацию и гуманизацию нашего общества, проблема увеличения агрессивных тенденций в области межличностных отношений становится весьма актуальной. Агрессия влияет на все стороны и механизмы общественной жизни, опосредуя специфику и динамику развития преступности.

     Рост  агрессивных тенденций в молодежной среде отражает одну из острейших  социальных проблем нашего общества, где за последние годы возросла преступность несовершеннолетних. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие последствия. Возникают новые виды асоциального поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенерством, совершают тяжкие преступления. Причем причина агрессивности несовершеннолетних, которая затрагивает общество в целом, вызывает глубокое беспокойство, как родителей, педагогов, психологов, так и острый научно-практический интерес исследователей.

     Существует большое количество теоретических концепций, экспериментальных исследований, психотерапевтических школ, ориентированных на изучение агрессивного поведения, разработку технологий его коррекции.

     За  последние годы накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения, психологами и педагогами выполнен ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению агрессивности подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кондрашенко В.Т., Миньковского Г.М., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. и др. Многоплановое психологическое исследование этой проблемы в отечественной психологии, по существу, только начинается. Необходимость определения психологических причин агрессивности растущих детей, раскрытия условий, механизмов, средств ее предотвращения и коррекции обусловливает актуальность настоящей работы.

     Цель  работы - изучение мотивации агрессивного поведения подростков.

     Объект  исследования - проявления агрессивного поведения у подростков.

     Предмет исследования - мотивы агрессивного поведения подростков

   Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:

1. Проанализировать основные теоретические подходы, в зарубежных и отечественных исследованиях к изучению психологических аспектов агрессивного поведения
2. Выявить основные факторы агрессивного поведения.
3. Изучить ведущие мотивы агрессивного поведения в подростковом возрасте.

     Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы.

     Структура исследования: курсовая работа состоит  из введения, трех глав, заключения и библиографического списка из 26 источников.

 

      1. Психологическая характеристика феноменов агрессии и агрессивности

     В современном обществе проблема агрессивного поведения является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Термин «агрессия» чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и нуждается в серьезном очищение от целого ряда наслоений и обыденных смыслов.

      Анализируя  проявления и биологическое значение агрессии в животном мире, австрийский  ученый К.Лоренц писал, что «для обывателя  понятие агрессии связано с самыми разнообразными явлениями обыденной жизни, начиная от драки петухов и собак, мальчишеских потасовок и т.п. и заканчивая в конце концов войной и атомной бомбой» [4].

     Чрезвычайная  сложность и многообразие форм проявления агрессивности (особенно применительно к человеческому поведению) приводят к тому, что на сегодняшний день в науке отсутствует его вполне однозначная трактовка и определение. Это позволяет различным авторам в зависимости от целей и задач исследований вкладывать в само понятие агрессии различное содержание. Его определяют и как своеобразную защитную реакцию человека на те или иные внешние раздражения [4], и как нападение или борьбу в пределах одного вида [10], и как неоправданное, губительное стремление истязать себе подобных [12].

      Человеческая  агрессивность объективно относится  к классу явлений, которые могут  быть изучены только при помощи объединенных усилий ряда научных дисциплин. Так, в рамках ряда естественных наук-биологии, биохимии, нейрофизиологии, генетики-были сделаны открытия, позволившие начать системное изучение самых глубинных детерминант агрессивного поведения. Значительные успехи были получены в поисках локализации центров, управляющих агрессивными реакциями, исследования которых невозможно сегодня без привлечения молекулярной биологии, цитогенетики, нейрохимии, психоэндокринологии [15].

     Не  менее важны для изучения агрессивности  и социальные  науки, ибо вне  общества и культуры понять ее просто невозможно [10].

     Р.Бэрон  и Д.Ричардсон [4] считают, что агрессия, в какой бы форме она не проявлялась, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющего все основания избегать подобного обращения с собой. Данное комплексное определение включает в себя следующие частные положения:

- Агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве;

- В качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам;

- Жертвы должны обладать мотивацией избегания подобного обращения с собой.

     Анализ  основных взглядов на содержание понятия  «агрессия» позволяет понимать ее как  мотивированное разрушительное поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, наносит вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), причиняет физический ущерб или вызывает психический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страх, подавленность и т.д.).

      Как и любое другое поведение, агрессия возникает в результате сложного мотивационного состояния, в котором можно выделить как побуждающий (гнев, враждебность), так и тормозящий (культурные стереотипы, страх последствий агрессии) компоненты. Агрессивность, как интерактивную характеристику мотивационного состояния, можно определить как соотношение побуждающих и тормозящих агрессию актуальных мотивов. В зависимости от изменения состояния агрессивность может либо возрастать, либо уменьшаться и, в пределе, исчезать. В зависимости от частоты и длительности переживания, а также разнообразия ситуаций, в которых человек переживает состояния, характеризующиеся сильной агрессивностью, можно говорить о большей или меньшей выраженности агрессивности как устойчивой личностной диспозиции.

      По  мнению А.А. Реана [15], понятия агрессия и агрессивность не синонимичны. Агрессия есть определенные действия, причиняющие ущерб другому объекту; а агрессивность - это готовность к агрессивным действиям в отношении другого, которую обеспечивает (подготавливает) готовность личности воспринимать и интерпретировать поведение другого соответствующим образом. С одной стороны, не за всякими агрессивными действиями субъекта действительно стоит агрессивность личности. С другой стороны, агрессивность человека вовсе не всегда проявляется в явно агрессивных действиях.

      В подростковой жизни нередко встречаются  формы насильственного поведения, определяемого в терминах «задиристость», «драчливость», «озлобленность», «жестокость». К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Враждебность - более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определённый объект.

      Часто враждебность и агрессивность сочетаются, но нередко люди могут находиться во враждебных отношениях, однако никакой  агрессивности не проявляют. Бывает и агрессивность без враждебности, когда обижают людей, к которым никаких враждебных чувств не питают.[16]

      Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Она имеет различную  степень выраженности: от почти полного  отсутствия до ее предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности. Чрезмерное развитие ее начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию [15].

     Принято различать инструментальную и враждебную агрессию. Инструментальная агрессия включает действия, направленные на достижение некоторой нейтральной цели. Инструментальную агрессию Фешбах подразделяет на индивидуально и социально мотивированную, можно также говорить о своекорыстной и бескорыстной, или антисоциальной и просоциальной агрессии.

      Враждебная агрессия - действия, имеющие в качестве самоцели причинение страдания.

      Г.Паренс [14] выделяет несколько категорий агрессивного поведения:

      1. недеструктивная агрессия, то есть настойчивое, невраждебное самозащитное поведение, направленное на достижение цели тренировку;

      2.  враждебная деструктивность, то есть злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим поведение. Она вызывается и активизируется в результате сильных неприятных переживаний (чрезмерная боль, дистресс).

      Изучение  агрессивного поведения можно ограничить концептуальными рамками, предложенными А.Бассом [4]. По его мнению, агрессивные действия можно описать на основании трех шкал: физическая -вербальная, активная - пассивная и прямая - непрямая. Их комбинация дает 8 возможных категорий, под которые подпадает большинство агрессивных действий. А.Бассу удалось охарактеризовать типы агрессии. В таблице 1 дано описание категорий агрессии по Бассу. 
 
 
 
 
 

      Типы  агрессии:

      Таблица 1.

Тип агрессии	Примеры
Физическая - активная - прямая	Нанесение другому  человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия.
физическая - активная - непрямая	Закладка мин - ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага.
Физическая  – пассивная - прямая	Стремление  физически не позволить другому  человеку достичь желаемой цели или  заняться желаемой деятельностью.
Физическая - пассивная - непрямая	Отказ от выполнения необходимых  задач(например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации)
Вербальная - активная - прямая	Словесное оскорбление  или унижение другого человека.
Вербальная - активная - непрямая	Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке.
Вербальная - пассивная - прямая	Отказ разговаривать  с другим человеком, отвечать на его  вопросы.
Вербальная - пассивная  - непрямая	Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в  защиту человека, которого незаслуженно критикуют).

 

      Агрессивные действия могут выступать в качестве:

      1) средства достижения какой-либо  значимой цели;

      2) как способ психической разрядки, замещения удовлетворения блокированной  потребности и переключения деятельности;