Макет программы занятий для детей 1-3 лет с использованием элементов групповой игровой терапии

 

 

Упражнение 6: «Осенний дождик»

Рисование гуашью с поролоновыми тампонами.

 

Упражнение 7: Обнималки

Цель: развить доверия между детьми и взрослыми.

 

Занятие 3.

 

Задачи:

• создавать условия для расширения опыта общения ( с другими детьми, взрослыми);
• развивать сенсомоторику;
• развитие внимания, логики, воображения;
• развивать тактильные, зрительные ощущения совместной двигательной деятельности.

Материалы к занятию: куклы Степаша и Хрюша, игра Геометрик, гуашь пальчиковая, бумага, пальчиковые куклы.

 

 

Упражнение 1: Общее приветствие

Цель: для расширение опыта общения.

 

Ведущий приветствует ребят с помощью кукол: Степашка и Хрюша. В помощь приходят и мамы, которые весело произносят речевку и выполняют движения вместе с малышами.

Мы руками хлопаем, 
Мы ногами топаем, 
Глазками моргаем, 
Ручки поднимаем, 
Хвостиками машем 
И друг другу скажем “Здравствуйте”!

 

Упражнение 2: Играем с геометриком

Цель: ориентироваться на плоскости, работать по схеме, видеть связь между предметом или явлением окружающего мира и его абстрактным изображением, развивть логику, воображение, усидчивость, внимание.

 

Малыши играют в данную игру, когда не получается , на помощь придут Степаша и Хрюша.

 

Упражнение 3:  Пальчиковый театр

Цель: развитие артикуляционного аппарата ("ква-ква", "пи-пи") или изображать мимикой и жестами.

 

Каждому малышу на пальчик одеваем одного из героев сказки, которыми они смогут манипулировать. Когда рассказываем сказку, даем возможность ребятам передать поведение, голос, жесты гароев. Если дети постарше 2 лет, дать возможность «вставить» словечко. Рассказывая сказку, необходимо звукоподражать, изображать мимику, жесты героев.

 

Упражнение 4: Физкультурная пауза

Цель: развитие двигательной активности.

 

Дать ребятишкам поиграть в активные игры.

 

 Упражнение 5: Рисуем ладошками

Цель: развить тактильные, зрительные ощущения совместной двигательной деятельности, развить воображение.

 

Дети с помощью гуаши рисуют животных ( в основном это жирафы или собака). В начале наносим гуашь на ладонь ребенка, затем показываем или помогаем малышам, как необходимо нанести на лист бумаги. Родитель может помочь нарисовать глаза, рот, узоры на теле и т.д.

 

Упражнение 6: «Поехали»

Цель: сохранение эмоционального настроения и развитие внимания.

 

Мамы вместе с малышами имитируют действия, напевая песенку.

На лошадке ехали, до угла доехали, 
Сели на машину, налили бензину, 
На машине ехали, до реки доехали, 
Тыр, стоп, разворот, на реке пароход. 
Пароходом ехали, до горы доехали. 
Пароход не идет, надо сесть в самолет. 
Самолет летит, в нем мотор гудит “Ууууууууу!”

 

Заключительная часть: Сюрпризный момент «Подарок от Степашки и Хрюши»

Цель: поддержание эмоционального настроения.

 

Герои дарит каждому ребенку по яблоку.

 

 
Занятие 4.

 

Задачи:

• обеспечить возможность совместной двигательной деятельности детей и родителей путем телесного контакта для их эмоционального сближения;
• развивать мелкую моторику, умение выполнять действия с предметами по показу взрослого;
• обращать внимание детей на величину предметов, учитывать это свойство при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова «большой», «маленький»;
• упражнять в перешагивании, ползании, ходьбе по ограниченной, ребристой поверхности.

 

Материалы к занятию: доска гимнастическая, тоннель, большая пирамида, маленькие пирамидки, корзина, тесто, заготовки для лепки (картон с нарисованной веревочкой). 

 

Упражнение 1: Общее приветствие

Цель: для расширение опыта общения.

 

Ведущий приветствует ребят с помощью кукол: Степашка и Хрюша. В помощь приходят и мамы, которые весело произносят речевку и выполняют движения вместе с малышами.

Мы руками хлопаем, 
Мы ногами топаем, 
Глазками моргаем, 
Ручки поднимаем, 
Хвостиками машем 
И друг другу скажем “Здравствуйте”!

 

Упражнение 2: «Дарики - комарики»

Цель: развить внимание, моторику кистей и пальцев рук.

 

Игра одновременно несложная, обучающая и яркая: для изображения комариков руки складываются щепотью и описывают круги, при этом издается неизменно вызывающий восторг звук «В-з-з-з-з-з!», а потом поясняется, что комарики «вились-кружились – в щечки (или куда-нибудь еще) вцепились – кусь-кусь-кусь-кусь!» Легкое пощипывание названной части тела при словах «кусь-кусь» тоже нравится большинству детей и смешит их.

Дарики, дарики, 
Ай да комарики! 
Вились, вились, 
Вились, вились, 
В носик вцепились! 
В ушко вцепились! 
В волоски вцепились! 
В коленки вцепились! 
-Закусали нас комарики. Давайте их прогоним: 
-Кыш-кыш-кыш!

 

Упражнение 3: Лепка из слоенного теста «Колечки на веревочке»

Цель: умение выполнять действия с предметами по показу взрослого.

 

Все садятся вокруг стола. Каждому ребенку дается слоенное тесто, картон и заготовки для лепки. Ведущий показывает, что нужно сделать с данным тестом. Дети отрывают кусочки теста и прижимают их к нарисованной веревочке. Если что-то не получается, мамы приходят на помощь.

 

Упражнение 4: Физкультурная пауза

Цель: упражнять в перешагивании, ползании, ходьбе по ограниченной, ребристой поверхности.

 

Основные виды движения с использованием веревки с кольцами:

- перешагивание веревки с кольцами; 
- подлезание под веревку;

- ходьба под веревкой, дотягивание  рукой до колец;

- ходьба по дорожке из колец;

- ползание с кольцом на спине.

 

Упражнение 5: Собери и разбери пирамидку

Цель: развивать мелкую моторику, умение выполнять действия с предметами по показу взрослого.

 

Данное упражнение выполняется индивидуально. Ведущий просит малыша разобрать, а потом собрать пирамидку по размеру колец.

 

Упражнение 6: Обнималки

Цель: развить доверия между детьми и взрослыми.

 

 

Занятие 5.

 

Задачи:

• обеспечить возможность совместной двигательной деятельности детей и родителей путем телесного контакта для их эмоционального сближения;
• содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, благоприятного эмоционального настроения от совместных игр;
• развивать мелкую моторику, умение выполнять действия с предметами по показу взрослого;
• активизировать речь детей, развивать умение произносить звуки и звукосочетание по подражанию;
• способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость, совершенствовать мелкую моторику пальцев;
• упражнять в ползание по тоннелю, ходьбе по наклонной доске, перешагивании через предметы.

 

Материалы к занятию: спортивное оборудование, картина с изображением поезда, поезд с вагонами, картинки с изображением курицы, собаки, кота, коровы, игра «Умные шнурочки» со шнуровкой, воздушные шары.

 

Упражнение 1: “Я здороваюсь везде”

Цель: для расширения опыта общения.

 

Ребенок вместе с мамой подходят к каждому в кругу, протягивают руку и произносят «Здравствуй… (имя ребенка)», нужно обойти всех.

Я здороваюсь везде, дома и на улице. 
“Здравствуй” – даже говорю я соседской курице!

 

Упражнение 2: «Кто едет в поезде?»

Цель: развить умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию.

 

Детям показываем изображения с животными. Спрашиваем: «Кто нарисован?»

 

Упражнение 3: Музыкальное упражнение «Паровоз, паровоз, он вагончики повез...»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд.

 

Дети с мамами «садятся в поезд», держаться за веревку и выполняют движения в соответствии с текстом.

Ведущий.

Паровоз, паровоз, он вагончики повез, чух-чух-чух! 
Ребятки, посмотрите, какой красивый паровозик. Хотите прокатиться? Поехали!

(Дети становятся друг за другом и едут.)

Ведущий.

Паровоз, паровоз, он ребяток повез, 
Едут в вагончиках маленькие детки, 
Машут ладошками маленькие детки.

Дети.

Ту-ту, ту-ту-ту! Ту-ту, ту-ту-ту!

Ведущий.

Паровоз, паровоз, ты куда ребят повез? 
Паровоз, паровоз, ты куда ребят повез?

Паровоз.

Я везу их в зоопарк, я везу их в зоопарк!

Дети.

Ту-ту,ту-ту-ту! Ту-ту,ту-ту-ту!

Ведущий сообщает детям, что они приехали на паровозе в  зоопарк.

Ведущий.

В зоопарке много разных зверей. Вот большие тигры (показывает мягкую игрушку), они умеют рычать: р-р-р ...(Дети подражают тигру.)

А это большой и важный слон (показывает игрушку). Он умеет важно ходить (дети подражают слону).

А вот прыгнула маленькая белочка (показывает игрушку). Выходи сюда, белочка. (Ведущий надевает на ребенка шапочку белочки.) 
         Белочка, попрыгай. (Белочка прыгает.) Белочка, покажи, как ты грызешь орешки. (Белочка грызет орешки.)

Вот какой хороший зоопарк. А теперь поедем домой. Садитесь в вагончики. Поезд отправляется. (Дети едут домой.)

 

Упражнение 4: Игра со шнуровкой

Цель: развить мелкую моторику, формируют навыки шнуровки .

 

Предлагаем малышам поиграть в игру «Умные шнурочки». В начале ведущий показывает как нужно играть с шнурочком, а затем даем возможность попробовать детям.  Приходим на помощь, если ребенок не может сам выполнить данное задание.

 

Упражнение 5: ОВД (основные виды движения)

Цель: развить навыки ходьбы по неровной поверхности.

 

- ходьба по наклонной доске;

- ползание по тоннелю;

- перешагивание через невысокие  предметы.

 

Упражнение 6: «Прогони пчелку»

Цель: снять мышечное напряжение.

 

Ребенок лежит на коврике, а мама щекочет пальчики ног. Малыш, напрягая и расслабляя пальчики, пытается сбросить надоедливую пчелку.

 

Заключительная часть: Сюрпризный момент «Подарок от Степашки и Хрюши»

Цель: поддержание эмоционального настроения.

 

Герои дарит каждому ребенку по воздушному шарику.

 

 

Занятие 6.

 

Задачи:

• развивать внимание, память, мелкую моторику, зрительные, слуховые, тактильные ощущения на основе совместной деятельности;
• содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, благоприятного эмоционального настроения от совместных игр;
• создавать условия для накопления сенсорных представлений о форме предметов;
• развивать у ребенка чувство ритма, умение соотносить свои движения со словами текста;
• способствовать развитию к анализу и синтезу - важным мыслительным операциям и способность к комбинированию ;
• упражнять в равновесии, прокатывании предметов двумя руками, стимулировать проявлению реакции на сигнал при выполнении движений.

 

Материалы к занятию: спортивное оборудование, Игра Никитина "Сложи узор", шишки, каштаны, игрушка мишка, мячи-фитболы, доска гимнастическая, штампы из картофеля, гуашь.

.

 

Упражнение 1: Приветствие

Цель: создать эмоциональный настрой.

 

Дети вместе с психологом и родителями берутся за руки и здороваются друг с другом.

«Ручки здороваются» - крепко пожимают руку друг другу.

«Ножки здороваются» - топают ногами.

«Глазки здороваются» - каждый ребенок улыбается соседу справа, слева, а затем всем остальным.

«Пальчики здороваются» - поочередно соединяются пальцы обеих рук соответственно: большой с большим, указательный с указательным и т.д.

 

Сюрпризный момент ( в гости приходит мишка). Рассматривание игрушки.

 

Упражнение 2: Музыкальное упржнение «Мишутка пляшет»

Цель: развивать у ребенка чувство ритма, умение соотносить свои движения со словами текста.

 

Припев:

Вот мишутка маленький, маленький.

Вот мишутка славненький, славненький.

Медленно покачиваются вправо-влево, как «мишки».

 

Буду с мишенькой плясать,                    Притопывают на месте в такт музыки

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Будут ножки топать,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

 

Припев:

 

Буду с мишенькой плясать,                    Приседают в такт музыки.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Буду с мишкой приседать,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

 

Припев:

 

Ты, мишутка, не ленись,                         Кружатся на месте.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Ты со мною покружись,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

 

Припев:

 

Будем весело плясать,                             Бегают друг за другом по кругу.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

И друг друга догонять,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

 

Упражнение 3: Игра «Сложный узор»

Цель: способствовать раннего развития физической и творческой деятельности.

Задания выполняем от более легкого до более сложного — 3 уровня. 1-ый уровень - составьте из кубиков башенки и пирамидки, выкладывайте простейшие фигуры, с разными сочетаниями цветов. Самые простые узоры-задания складываются из 4 кубиков, их можно давать малышам. Усложнение узоров идет постепенно, но эта постепенность, конечно, относительна, и переход от одноцветных граней к двухцветным (вы увидите это, играя с малышом) - резкий скачок в уровне сложности. Его можно сглаживать, включая задания других серий, но с одноцветными гранями, узоры из которых складывать проще.

 

Упражнение 4:  Комплекс упражнений с мячами-фитболами «Поиграем с мамой»

Цель: развить навыки равновесия, внимания .

 

Для данного упражнения используем мяч-фитбол с рожками.

Первое упражнение: опускаем мяч на пол (это делает мама), ребенок держится за рожки и садится на мяч сверху. Начинаем прыгать: в начале на месте, затем по кругу. Все время мама пособляет своему ребенку.