Экспериментальное исследование проблемы диагностики и коррекции психологической готовности детей к обучению в школе

Цель курсовой работы: изучение феномена и возможности коррекции психолого-педагогической готовности к учебной деятельности детей дошкольного возраста.
Гипотеза: своевременная диагностика позволяет создать условия для коррекции, благодаря которой успешно развиваютяс те показатели психологической готовности детей к школе, которые оказались недостаточно развитыми.
Объект исследования: психолого-педагогическая готовность детей дошкольного возраста к учебной деятельности.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….2
Теоретический анализ литературы по проблеме диагностики и коррекции психологической готовности детей к обучению в школе………4
1.1 Общая характеристика понятий «учебная деятельность», «психолога- педагогическая готовность к школьному обучению»…………………………….4
1.2 Психолого-педагогические особенности личности ребенка дошкольного возраста ……………………………………………………………………………..8
1.3 Особенности диагностики психологической готовности детей дошкольного возраста к учебной деятельности …………………………………12
1.3.1 Цели и способы решения проблемы диагностики психологической готовности детей к учебной деятельности……………………………………….13
1.3.2 Процедура определения психолого-педагогической готовности детей к школе………………………………………………………………………………..18
2. Экспериментальное исследование проблемы диагностики и коррекции психологической готовности детей к обучению в школе……...20
2.1 Процедура проведения эксперимента ……………………………………..20
2.2 Описание используемых методик…………………………………………..21
2.3 Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента……………...27
2.4 Описание формирующего и анализ контрольного этапов эксперимента.28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...32
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………