Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Декабря 2013 в 23:29, курсовая работа
Цель исследования: изучить и выявить гендерные отличия ценностных ориентаций юношей и девушек в старшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1.провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме гендерного аспекта ценностных ориентаций;
2. Изучить гендерный аспект ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте;
3.выявить ценностные ориентации учащихся старших классов, провести диагностику;
4.провести сравнительный анализ ценностных ориентаций юношей и девушек юношеского возраста;
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1.ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНАТЦИЙ…………………………………...5
1.1 ПОНЯТИЕ «ЦЕННОСТЬ» И «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ»………...5
1.2ПОНЯТИЕ «ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ»……………………………………....8
1.3 ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………11
1.4 ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………………....17
ГЛАВА 2.ПРАКТИЧЕСКАЯ СТОРОНА ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………18
2.1 ДИАГНОСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………………….18
2.2 РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………………………………....24
2.3 ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ……………………………………………………...25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...26
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….28
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………30
Список Б (инструментальные ценности):
– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; |
|
– воспитанность (хорошие манеры); |
|
– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); |
|
– жизнерадостность (чувство юмора); |
|
– исполнительность (дисциплинированность); |
|
– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); |
|
– непримиримость к недостаткам в себе и других; |
|
– образованность (широта знаний, высокая общая культура); |
|
– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); |
|
– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); |
|
– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); |
|
– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; |
|
– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); |
|
– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); |
|
– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); |
|
– честность (правдивость, искренность); |
|
– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); |
|
– чуткость (заботливость). |
Приложение 2.
Инструкция: отметьте в нижеследующем списке те качества, которые, по вашему мнению, есть у Вас.
Вера в себя.
Умение уступать.
Способность помочь.
Склонность защищать свои взгляды.
Жизнерадостность.
Угрюмость.
Независимость.
Застенчивость.
Совестливость.
Атлетичность.
Нежность.
Театральность.
Напористость.
Падкость на лесть.
Удачливость.
Сильная личность.
Преданность.
Непредсказуемость.
Сила.
Женственность.
Надежность.
Аналитические способности.
Умение сочувствовать.
Ревнивость.
Способность к лидерству.
Забота о людях.
Прямота, правдивость.
Склонность к риску.
Понимание других.
Скрытность.
Быстрота в принятии решений.
Сострадание.
Искренность.
Самодостаточность (полагаться только
на себя).
Способность утешить.
Тщеславие.
Властность.
Тихий голос.
Привлекательность.
Мужественность.
Теплота, сердечность.
Торжественность, важность.
Собственная позиция.
Мягкость.
Умение дружить.
Агрессивность.
Доверчивость.
Малорезультативность.
Склонность вести за собой.
Инфантильный.
Адаптивный, приспособляющийся.
Индивидуалист.
Не любящий ругательств.
Не систематичный.
Имеющий дух соревнования.
Любящий детей.
Тактичный.
Амбициозный, честолюбивый.
Спокойный.
Традиционный, подверженный условностям.
Информация о работе Гендерный аспект ценностных ориентаций старших школьников