Гендерные проявления тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Декабря 2011 в 10:19, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования – выявление гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.
Объект исследования – тревожность и стили поведения в конфликтных ситуациях.
Предмет исследования - гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.

Содержание

Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………...………………………………………...........3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ
И КОНФЛИКТА…………………………………………………………………..6
1.1. Тревожность как один из аспектов психологического состояния
личности ..6
1.2. Конфликт как психолого-педагогическая проблема …………………........9
1.3. Гендерные различия в проявлении конфликта и тревожности…………..20
Выводы по главе I………………………………………………………………..25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ гендерных проявлений ТРЕВОЖНОСТИ И СТИЛЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ У старшеклассников …………….27
2.1. Организация и методика исследования… ……………………………….27
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………30
Выводы по главе II ……………………………………………………………...39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………….…………………………40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………...……………...42
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………

Скачать полностью (322.02 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

диломная работа Лиана новая.doc

— 765.00 Кб (Скачать документ)

     Шкала личной тревожности (ЛТ)

     Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет. 

№ 
п/п		 Суждение Никогда Почти 
никогда		 Часто Почти 
всегда
21 У меня бывает приподнятое  настроение 1 2 3 4
22 Я бываю раздражительным 1 2 3 4
23 Я легко расстраиваюсь 1 2 3 4
24 Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие 1 2 3 4
25 Я сильно переживаю  неприятности и долго не могу о  них забыть 1 2 3 4
26 Я чувствую прилив сил и желание работать 1 2 3 4
27 Я спокоен, хладнокровен и собран 1 2 3 4
28 Меня тревожат возможные трудности 1 2 3 4
29 Я слишком переживаю  из-за пустяков 1 2 3 4
30 Я бываю вполне счастлив 1 2 3 4
31 Я все принимаю близко к сердцу 1 2 3 4
32 Мне не хватает  уверенности в себе 1 2 3 4
33 Я чувствую себя беззащитным 1 2 3 4
34 Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей 1 2 3 4
35 У меня бывает хандра 1 2 3 4
36 Я бываю доволен 1 2 3 4
37 Всякие пустяки  отвлекают и волнуют меня 1 2 3 4
38 Бывает, что  я чувствую себя неудачником 1 2 3 4
39 Я уравновешенный человек 1 2 3 4
40 Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о  своих делах и заботах 1 2 3 4
 

     Обработка результатов.

     Определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа.

     На  основе оценки уровня тревожности составление  рекомендаций для коррекции поведения  испытуемого.

     Вычисление  среднегруппового показателя СТ и ЛТ и их сравнительный анализ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.

     При анализе результатов тревожности  надо иметь в виду, что общий  итоговый показатель по каждой из подшкал  может находиться в диапазоне  от 20 до 80 баллов. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше уровень  тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов — низкая, 31—44 балла — умеренная; 45 и более высокая.

     Ключ

Номера 
суждения		 Ответы
Никогда Почти никогда Часто Почти всегда
СТ   СТ   СТ
1 4 1 4 1
2 4 2 4 2
3 1 3 1 3
4 1 4 1 4
5 4 5 4 5
6 1 6 1 6
7 1 7 1 7
8 4 8 4 8
9 1 9 1 9
10 4 10 4 10
11 4 11 4 11
12 1 12 1 12
13 1 13 1 13
14 1 14 1 14
15 4 15 4 15
16 4 16 4 16
17 1 17 1 17
18 1 18 1 18
19 4 19 4 19
20 4 20 4 20
ЛТ   ЛТ   ЛТ
21 4 21 4 21
22 1 22 1 22
23 1 23 1 23
24 1 24 1 24
25 1 25 1 25
26 4 26 4 26
27 4 27 4 27
28 1 28 1 28
29 1 29 1 29
30 4 30 4 30
31 1 31 1 31
32 1 32 1 32
33 1 33 1 33
34 1 34 1 34
35 1 35 1 35
36 4 36 4 36
37 1 37 1 37
38 1 38 1 38
39 4 39 4 39
40 1 40 1 40
 

     По  каждому испытуемому следует  написать заключение, которое должно включать оценку уровня тревожности  и при необходимости рекомендации по его коррекции. Так, лицам с  высокой оценкой тревожности  следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

     Приложение 3

     Таблица 1

     Определение стиля поведения  в конфликтных  и предконфликтных ситуациях у девушек по тесту К.Томаса

№ Ф.И. Сотр. Сопер. Компр. Избег. Присп.
1. Г.Е. 8 2 8 8 4
2. П.Ю. 11 5 7 5 2
3. Д.Ю. 8 2 8 7 5
4. Д.Н. 4 11 7 4 4
5. Г.Л. 9 3 9 6 3
6 М.К. 8 4 11 3 4
7 И.К. 5 10 6 2 7
8 Х.З. 6 9 4 7 4
9 Д.Е. 6 10 7 4 3
10 Р.И. 8 4 5 8 5
11 Б.К. 7 1 9 6 7
12 П.Н. 12 4 6 5 3
13 К.Е. 8 3 4 5 10
14 Л.И. 9 - 10 4 7
15 Ф.А. 7 1 10 7 5
16 А.Л. 8 3 10 6 3
17 П.Е. 9 5 12 2 2
18 А.Е. 6 11 6 6 1
19 С.Т. 6 12 7 2 3
20 П.Ю. 6 7 7 6 4
21 Д.Ю. 9 3 8 8 2
22 Т.В. 8 6 10 1 5
23 К.К. 7 9 1 6 7
24 П.П. 3 11 6 9 1
25 А.Е. 8 5 3 8 6
26 К.Л. 5 8 4 8 5
27 М.Л. 6 9 5 7 3
28 К.Г. 10 2 8 4 6
  Среднее значение 7,39 5,70 5,07 5,5 4,32
  % 26,4 20,4 18,1 19,6 15,4
 
 

     Таблица 2

     Определение стиля поведения  в конфликтных  и предконфликтных ситуациях у юношей по тесту К.Томаса 

  Ф.И. Сотр. Сопер. Компр. Избег. Присп.
1. Р.Я. 9 4 8 5 4
2. Б.В. 8 9 6 0 7
3. И.Э. 8 6 7 4 5
4. Б.А. 10 6 8 0 6
5. К.И. 8 3 9 5 5
6 Г.Л. 6 8 6 4 6
7 Т.Е. 9 0 6 8 7
8 Р.М. 8 1 9 5 7
9 П.К. 8 0 8 6 8
10 З.С. 6 4 10 5 5
11 М.Р. 10 4 8 7 1
12 Я.Р. 9 1 8 5 7
13 З.А. 7 5 6 3 9
14 Г.Д. 9 7 3 5 6
15 С.М. 8 2 8 6 6
16 М.К. 7 4 9 5 5
17 А.Д. 12 6 8 2 2
18 Ф.Ю. 9 6 8 1 6
19 Е.А. 7 5 8 6 4
20 К.А. 8 10 3 7 2
21 А.Р. 9 4 4 5 8
22 Б.В. 5 8 7 8 2
23 С.Н. 6 10 4 7 3
24 З.Р. 9 2 9 7 3
25 П.А. 8 5 8 6 3
26 Т.Р. 7 9 1 6 7
27 З.И. 9 5 7 6 3
  Среднее

значение

 8,11 4,96 6,88 4,96 5,07
  % 30,0 18,3 25,4 18,3 18,7
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение  4 

     Таблица 3

Определение уровня тревожности у девушек

тесту Спилбергера-Ханина 

№ Ф.и. Дев. СТ ЛТ
1 Г.Е. 42 43
2 П.Ю. 21 40
3 Д.Ю. 43 41
4 Д.Н. 49 47
5 Г.Л. 37 44
6 М.К. 32 36
7 И.К. 62 46
8 Х.З. 47 45
9 Д.Е. 44 45
10 Р.И. 33 33
11 Б.К. 35 35
12 П.Н. 34 43
13 К.Е. 28 41
14 Л.И. 29 37
15 Ф.А. 27 35
16 А.Л. 29 41
17 П.Е. 34 39
18 А.Е. 60 57
19 С.Т. 56 56
20 П.Ю. 44 45
21 Д.Ю. 44 39
22 Т.В. 37 39
23 К.К. 54 56
24 П.П. 62 68
25 А.Е. 37 36
26 К.Л. 51 53
27 М.Л. 44 52
28 К.Г. 35 41
  низкий уровень 5 0
  умеренный уровень 15 16
  высокий уровень 8 11
  среднее значение 41,07 44,03

Информация о работе Гендерные проявления тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников